Este documento describe los cambios en la educación debido a la era digital, incluyendo la transformación de las instituciones educativas, la necesidad de preparar a los estudiantes para el aprendizaje a lo largo de la vida, y los 10 cambios clave entre la escuela industrial y digital. También discute conceptos como el aprendizaje formal, informal y no formal, el aprendizaje colaborativo, y el uso de entornos tecnificados y nuevas redes de formación en la educación.
Esta es la presentación que se elaboró de una forma personal basándonos en el curso de Comunidades de Aprendizaje y Profesionalización de la Licenciatura en Educación Inicial
Esta es la presentación que se elaboró de una forma personal basándonos en el curso de Comunidades de Aprendizaje y Profesionalización de la Licenciatura en Educación Inicial
Secuencia temática:
Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo
Comunidades virtuales
Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo en comunidades virtuales
este power point es realizado por alumnos del 3º año del profesorado de discapacidad, para la materia curricular T.I.C. el mismo quiere destacar la utilizacion de las tecnologias en la nueva era y como es el aprendizaje hoy en dia.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. TEMA 1: LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
Globalización
de la
sociedad
Problemas
Escuela TIC
Concepto
de tiempo y
espacio
Modalidades
laborales
Rapidez y
amplitud de
información
Aprender,
desaprender,
reaprender
Brecha
digital
Avance
social
Redes
sociales
3. Transformación de las
instituciones educativas en la si
La escuela del futuro debe preparar
al individuo para un aprendizaje a lo
largo de su vida.
No transmitir el conocimiento,
CONSTRUIRLO
4. CAMBIOS EN LA ESCUELA DE LA ERA
DIGITAL Y LA ERA INDUSTRIAL:
1. Transformación y velocidad de cambio.
2. Educación reglada/no reglada.
3. Concepción del aprendizaje.
4. Entornos tecnificados.
5. Aprendizaje sincrónico/asincrónico.
6. Nuevas competencias y capacidades.
7. Cambios en las estructuras organizativas.
8. Redes de formación.
9. Movilidad virtual del estudiante.
10. Roles del profesor/a.
5. 1. Explica qué quiere decir el concepto de “sociedad de la
información y el conocimiento”.
2. ¿Qué impacto han causado las TIC en la educación?
3. ¿Qué funciones tienen?
4. ¿Qué razones hay para integrar las TIC en la educación?
5. ¿Qué limitaciones/dificultades crees que pueden tener?
http://peremarques.net/
http://unidadinteractiva.blogspot.com.es/2012/10/bloque-1-tic-y-educacion-en-
la-sociedad_18.html
http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/3
6. 2.3. diferentes modalidades de
formación
1. APRENDIZAJE INFORMAL-> Resultante de las actividades de nuestro
entorno (vida familiar, ocio, trabajo...). No hay una planificación.
2. APRENDIZAJE FORMAL-> Se da en entornos organizados y
estructurados. Basado en leyes estatales y autonómicas.
3. APRENDIZAJE NO FORMAL-> Actividades educacionales que se dan
fuera del contexto formal. P.ej. Cursos de formación.
7. 2.4.transformación de las
concepciones del aprendizaje
1. El aprendizaje es un proceso ACTIVO.
2. Importancia del aprendizaje social.
3. Factores que intervienen en el aprendizaje: cognitivos y metacognitivos,
motivacionales, emotivos, sociales y culturales.
4. Aprendizaje colaborativo.
5. El aprendizaje es integrado, contextualizado y situado.
6. Desarrollar las diferentes inteligencias.
7. Educación personalizada.
8. Evaluación en todo el proceso.
Los avances en psicología y educación repercuten en las funciones a
desempeñar en la escuela:
8. ¿Qué es el aprendizaje colaborativo?
Estrategia metodológica en la que varían los roles del profesor/a y el
alumno/a . Se pasa de la transmisión de información al desarrollo de
conocimientos de forma conjunta y colaborativa.
características
• Relación de interdependencia entre los miembros del grupo.
• Responsabilidad individual de cada miembro del grupo.
• Los grupos son heterogéneos.
• Fomenta las destrezas para trabajar de manera conjunta.
• El profesor/a marca las pautas y observa e interviene cuando es
necesario.
9. beneficios
ü Fomenta la integración de los alumnos/as.
ü Potencia la autoestima.
ü Desarrolla la independencia.
ü Potencia el pensamiento crítico.
ü Cada miembro es considerado individualmente (cada uno tiene un rol).
11. ¿qué nos ofrecen?
v Crear entornos más flexibles de aprendizaje.
v Incrementan las modalidades de comunicación.
v Nuevas opciones de orientación y tutorización.
v Permite nuevas modalidades de organización de la actividad docente.
v Realizar actividades administrativas y de gestión eficazmente.
v Flexibilización de los escenarios de aprendizaje.