Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas que han surgido para facilitar actividades de la vida cotidiana, encontrando su implementación en diversas dimensiones del ser humano, ya que contribuyen al desarrollo de tareas personales, profesionales, laborales y por supuesto, académicas
A la vanguardia con las TIC...avanza no te quedes atràs conoce y aprende el manejo de estas herramientas muy importantes en el tratamiento de la informaciòn..ya las conoces ahora aplicalas en tu contexto.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas que han surgido para facilitar actividades de la vida cotidiana, encontrando su implementación en diversas dimensiones del ser humano, ya que contribuyen al desarrollo de tareas personales, profesionales, laborales y por supuesto, académicas
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CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE - ASESOR EN LA EDUCACION A DISTANCIAMiguel Arias
Un estudiante a distancia posee características muy diferentes a un estudiante de educación presencial, estas características, deberán ser desarrolladas por el estudiante a medida que avance la carrera. Los estudiantes de Educación a distancia, generalmente estudian solos, esto nos llevaría a preguntarnos, ¿es necesaria la soledad para un estudiante de esta clase?, particularmente difiero de este razonamiento, un estudiante a Distancia deberá apoyarse fundamentalmente en su tutor, pero también puede apoyarse en otros profesionales, en estudiantes, en comunidades de internet y en todo lo que le permita desarrollarse como un profesional de éxito en el mundo de la Educación a Distancia. Mientras un Asesor, deberá estar al día tanto en su carga académica como también en los cambios tecnológicos que se registran periódicamente a nivel mundial; esto contribuye a la formación de un tutor con características muy diferentes a un tutor de actividades presenciales.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE - ASESOR EN LA EDUCACION A DISTANCIAMiguel Arias
Un estudiante a distancia posee características muy diferentes a un estudiante de educación presencial, estas características, deberán ser desarrolladas por el estudiante a medida que avance la carrera. Los estudiantes de Educación a distancia, generalmente estudian solos, esto nos llevaría a preguntarnos, ¿es necesaria la soledad para un estudiante de esta clase?, particularmente difiero de este razonamiento, un estudiante a Distancia deberá apoyarse fundamentalmente en su tutor, pero también puede apoyarse en otros profesionales, en estudiantes, en comunidades de internet y en todo lo que le permita desarrollarse como un profesional de éxito en el mundo de la Educación a Distancia. Mientras un Asesor, deberá estar al día tanto en su carga académica como también en los cambios tecnológicos que se registran periódicamente a nivel mundial; esto contribuye a la formación de un tutor con características muy diferentes a un tutor de actividades presenciales.
Métodos y estrategias orientadas a una mejora de la comunicación virtualLeonardo Chambers
Los métodos y estrategias que son útiles para alcanzar los objetivos y hacen referencias a algunos aspectos educativos cuando se quiere o se pretende utilizar las redes sociales en el ámbito educativo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. ¿Qué es el aprendizaje
autónomo?
Por JulioChávez
2. ¿Qué es el aprendizaje autónomo?
• Es la competenciadonde deutilizamos
nuestrashabilidades,actitudes y referentes
conceptualesque nos permitenintegrar
nuevos conocimientos sin una ayuda
externa.
• El aprendizajeautónomo parte de una
autorregulación,que es laque marcael
3. ¿Cuáles son sus características?
• Madurez:esta es necesariaparaalcanzarel
objetivoy cumplircon las metaspropuestas.
• Voluntad:esta es indispensablepara
orientarnuestras accioneshacianuestros
propósitos.
• Estrategia:es importante reconocerque
debemos tenerplanificaciónde lasacciones
4. Fortalezas
• Genera unambiente deseguridad.
• El compromiso con elobjetode estudio es mayor
porquela motivación es interna.
• Favorece los hábitos de planeacióny manejo del
tiempo.
• Permite un desarrollo de habilidadespara la vida.
• Favorece la movilidadde saberes.
5. Debilidades
• Existe la posibilidadde abandonar el objetivo si
noexisten muestras claras de avances.
• La dispersión de esfuerzos por objetivos mal
orientados o pococlaros.
• Hay un riesgo de abandonar la meta, si no se
tiene la suficiente voluntad de alcanzar el
objetivo.
6. Las TIC’s y elaprendizajeautónomo
• Las Tecnologías de la información y la Comunicación(TIC’s)
son uno de los mejores aliados del aprendizaje autónomo.
• Gracias al uso del internetexistesn muchosrecursos
educativos que pueden ayudar al aprendizajeautonomo.
• Entre los recursos que podemos encontrar se encuentran,
los multimedia, videos, audios, textos e imágenes que
pueden complementar nuestros andamiajes o referentes
conceptuales.
7. Redes Sociales
• Las redes sociales,como losforos de discusióny los
grupos de Facebook sobre un tema especificoson
herramientas que pueden ayudar a despejar dudas
sobre nuestro tema elegido.
• Los grupos deWhattsappcuandoson orientadospor
un objetivotambiénson importantespara tener una
retroalimentacióninmediataa preguntas que surgen
en el transcursodel camino.
8. educ@cion 3.0
• Es aquí dondela educacióny la tecnología se dan
la mano y nosofrecen una gran gamma de
recursos orientados al aprendizajeautónomo.
• A través deapps, aprendizaje interactivos, cursos
en línea, aulas virtuales de universidades
virtuales y proyectos basados en la flexibilidady
la asincronía se alcanza el aprendizaje
interdisciplinario.
9. Conclusión
• Considero que el aprendizaje autónomoy la tecnología
educativa son dos elementosque pueden se una muy buena
combinación.
• Las tecnologías educativas mas que deshumanizaral
individuo los acercan al ser en si, ya que sus actitudes, hábitos
y las interacciones que realizan con las personas favorecerán
el uso mas provechos de las herramientasdigitales.
• Internetes unaherramientaque no sustituyelas
competencias del individuo, sino que favorece la creatividad
al usar de una manera innovadora esas herramientasa sus
favor.
10. Gracias.
• Presentaciónrealizada dentro del curso propedéutico de la
Universidad virtual de Michoacán.
• Maravatío, Michoacán.
• Agosto de 2016
• LicenciamientoCreative Commons CC0