elementos y componentes necesarios para desarrollar las capacidades y habilidades de todo pensador crítico.

1. “EL LEER EL ESCRIBIR, EL HABLAR, EL
ESCUCHAR Y EL PENSAR”

2. Austin Searle Wittgenstein
Lengua
Una forma de acción o de
actividad que se realiza con
alguna finalidad concreta.
ESTUDIOSOS DE LAS LENGUAS CLASICAS
JOHN LANGSHAW
AUSTIN: Una de las
figuras más relevantes
en lo que se ha dado
en llamar filosofía del
lenguaje. A él se debe
el concepto de acto del
habla. acto de habla.
JOHN ROGERS SEARLE
célebre por sus contribuciones
a la filosofía del lenguaje

3. COMPETENCIAS
LINGÜÍSTICA:
conforman
conocimientos
lingüísticos.
Engloba los
siguientes
aspectos:
*Fonología
*Morfología
*Sintaxis
COMUNICATIVA:
Es la capacidad
de usar el
lenguaje
apropiadamente
en las diversas
situaciones
sociales que se
nos presenta
cada día.
PRAGMÁTICA:
Rama de la
semiótica(*) y la
lingüística estudia los
conocimientos y
habilidades
(*)Ciencia que estudia los diferentes sistemas
de signos que permiten la comunicación entre
individuos, sus modos de producción, de
funcionamiento y de recepción.

4. LOS ENFOQUES
COMUNICATIVOS
Se exponen algunos rasgos generales a tomar en cuenta :
 Los ejercicios de clase se trabajan con unidades lingüísticas de
comunicación , es decir, con textos complejos y no solamente
con frases o fragmentos cortados .
 Los alumnos trabajan a menudo por parejas o grupos. Es la
mejor manera de organizar situaciones de comunicación.
 Los ejercicios en clase permite que los alumnos desarrollen las
cuatro habilidades lingüística de la comunicación.

5. CUATRO HABILIDADES
LINGÜÍSTICAS

6. El uso de la lengua se realiza de cuatro formas
distintas según las habilidades que posee el
individuo
•Leer
•Escribir
•Escuchar
•Hablar
También son llamadas macro habilidades
lingüísticas y se clasifican en:
Comprensión, expresión, oral, código, escrito.

7. Canal oral Canal escrito
•c. Auditivo
•Receptor
percibe
•C. Espontanea
•c. Inmediata
•c. Efímera
•Códigos no
verbales
•Interacción
duradera
•c. Casual
•Receptor percibe
signos a la misma
vez
•C. elaborada
•C. diferida
•C. duradera
•Textura del
soporte
•No existe
interacción

8. La lengua oral es mas
coloquial, subjetiva,
redundante, y abierta;
con una sintaxis mas
simple, repeticiones,
etc. Y un léxico mas
general y pobre,
onomatopeyas y frases
hechas.
La lengua escrita
suele ser estándar,
mas objetiva, precisa
y cerrada; contiene
un léxico especifico y
evita las repeticiones
y la expresividad de
los recursos
lingüísticos
populares.
Habilidades
orales
Habilidades
escritas

9. Canal oral
Canal
escrito
Canal auditivo: el
receptor comprende
el texto a través del
oído.
Comunicación
espontanea: El emisor
puede rectificar, pero no
borrar, lo que ha dicho. El
receptor esta obligado a
comprender el texto en el
momento de la emisión y
tal como se emite.
Canal visual: El receptor lee el
texto a través de la vista. El canal
visual tiene una capacidad de
transmisión de información
superior al auditivo.
Comunicación elaborada: El
emisor puede corregir y
rehacer el texto sin dejar
rastros o huellas. El lector
puede escoger cuando y como
quiere leer
(orden, velocidad, etc.) puede
releer el texto.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN

10. Habilidades receptivas y productivas
Papel activo de un individuo cuando lee o escucha y en las
estrategias de interpretación del discurso que utiliza.

11. HABILIDADES
RECEPTIVAS
Dominio más amplio de la
lengua. Se comprenden
variedades dialectales
diferentes de la propia,
mayor numero de palabras
El usuario no tiene
control sobre el
lenguaje que se utiliza
en los mensajes que
comprende
HABILIDADES
PRODUCTIVAS
Dominio limitado de la
lengua, el usuario se
expresa en su variedad
dialectal, solo utiliza
algunas palabras que
domina receptivamente
El usuario controla
los mensajes que
produce: escoge las
formas lingüísticas

12. Microhabilidades
microhabilidades
Anticipación
Inferencia de
información
Formulación de
hipótesis
Uso de información
contextual
Análisis de la
comunicación
Búsqueda de
información
Selección lingüística
Adecuación a la
audiencia
HABILIDADES
RECEPTIVAS
HABILIDADES
PRODUCTIVAS

13. Integración de habilidades
Las habilidades lingüísticas no funcionan
aisladas o solas, sino que suelen usarse
integradas entre si, es decir, relacionadas
unas con otras.

14. MONÓLOGO
Hablado
Escrito
Para ser leído
Para ser escrito: dictado
Para ser escuchado: conferencia
Para ser dicho
Como si no estuviera
escrito: teatro
Como escrito:
noticiario televisivo
Como si fuera
escuchado: novela
Como escrito: periódico

15. Frecuenciade usoe importancia
Rivers y Temperley
La comunicación
80 %
Escuchar: 45% Hablar: 30%
Leer: 16% Escribir: 9%

16. MUCHAS GRACIAS