Lenguaje

1. EL LENGUAJE

2. LENGUAJE
El lenguaje es el conjunto de signos fonéticos, visivos u otros que sirven para la
comunicación del pensamiento o la indicación de la conducta humana.
Instrumento para la comunicación, el
pensamiento, la actividad mental o
intelectual y un método de regulación
de los procesos mentales humanos.
Regula la conducta, facilita la
generalización, la
abstracción y casi toda la
actividad humana.
El lenguaje es un método exclusivamente humano no instintivo, de transmitir ideas,
emociones y deseos por medio de un sistema de símbolos producidos de manera
deliberada.

3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
• Afasia: Se da como consecuencia de lesiones en el cerebro. Son
alteraciones tanto en la comprensión como en la expresión y la elaboración
de ideas.
• Agramatismo: Es la alteración del lenguaje caracterizada por la dificultad
de utilizar correctamente las reglas gramaticales del lenguaje.
• Disartria: Dificultad del habla debida a trastornos del tono y del
movimiento de los músculos que controlan la articulación del lenguaje.
• Disfasia evolutiva: Es un trastorno del desarrollo del lenguaje en niños
que presentan una inteligencia normal y no presentan alteraciones
neurológicas y en condiciones normales de ambiente y sin embargo
presentan trastorno o bien en la expresión o bien en la comprensión del
lenguaje.

4. • Disfonía: Dificultad para articular algunos fonemas, sílabas o palabras.
• Logoclonia: Repetición espasmódica de una sílaba en medio o al final de una palabra.
• Mutismo: Ausencia permanente del lenguaje o desaparición de éste después de
haberlo adquirido. Puede tener origen en causa psicológicas, emocionales, funcionales,
estructurales del organismo o una mezcla de varias de ellas.
• Mutismo selectivo: El sujeto se niega a hablar en determinadas situaciones o frente a
determinadas personas. Generalmente es de origen psicológico y es temporal.
• Parafasia: Producción involuntaria de sílabas, palabras o frases durante el habla. Es un
trastorno en el uso de las palabras en el cual éstas no se usan en el sentido o
significado correcto.
• Taquifemia: Alteración del habla caracterizada por una velocidad excesiva en la
producción de fonemas, omitiendo sílabas y sonidos de las palabras y articulando de
manera imprecisa.
• Tartamudez: Alteración en la fluidez y el ritmo de la expresión oral. Se da repetición
incontrolada de sílabas y palabras.

5. PRINCIPALES NIVELES DEL HABLA
LENGUAJE
LITERARIO O
ARTISTICO
•Es utilizado y cultivado por los escritores en sus obras literarias los mismos que aspira a ser un modelo
superior o ideal de lenguaje. Algunos lo llaman lenguaje poético, por ser patrimonio de los poetas, y "poco
recomendable al orador, salvo el caso de que su pieza oratoria se refiera a la poesía, o sea, de carácter lirico.
LENGUAJE
COLOQUIAL
•Es utilizado en las conversaciones corrientes, conocido también como lengua de uso o lengua familiar,
también es utilizada por hablantes de una lengua estándar en sus relaciones cotidianas; se emplea en todos
los menesteres diarios de la comunicación.
LENGUAJE
TECNICO O
CIENTIFICO
•Es la modalidad del lenguaje que tiene como carácter específico el que es grupal, es decir, que lo utiliza sólo
la comunidad hablante que ha recibido una preparación previa, y que es propio de actividades científicas y
profesionales.
LENGUAJE
VULGAR
•Llamada también lenguaje subestándar y todas sus variantes o matices, perteneciente al vulgo. Incluye los
términos "groseros" o "toscos", la lengua vulgar es un término lingüístico que hace referencia a la lengua
hablada por la gente, en lugar de la lengua literaria; utilizan las reglas de gramática no estándar, se utiliza en
lugares íntimos.

6. TEORÍAS DEL LENGUAJE
•Piaget
•N. Chomsky
•Charles F. Hockett

7. PIAGET
El lenguaje es
equivalente a la
inteligencia.
Piaget destaca la
prominencia
racional
del lenguaje y lo
asume como uno de
los diversos
aspectos que
integran la
superestructura de
la mente humana.
Su estudio y
sus teorías se basan
en las funciones que
tendría el lenguaje en
el niño. Para Piaget las
frases dichas por
los niños se clasifican
en dos
grandes grupos: las
del lenguaje
egocéntrico y las del
lenguaje socializado

8. TIPOS DE LENGUAJE
Lenguaje Egocéntrico: Lenguaje Socializado:
Repetición o
Ecolalia.
El monólogo.
El monólogo
colectivo.
La información a
daptada.
La crítica.
Las preguntas y
respuestas.

9. NOAM CHOMSKY
TEORÍA SOBRE LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL
LENGUAJE
TEORÍA INNATISTA: el lenguaje se adquiere porque los
seres humanos estamos biológicamente programados
para ello, sin importar el grado de dificultad de la
lengua.
Aprendizaje del lenguaje
Imitación
Las emisiones verbales
P
R
I
N
C
I
P
I
O
S
GENOMA HUMANO

10. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
• Para explicar la teoría innatista del lenguaje, se propone el concepto de dispositivo para la adquisición
del lenguaje, que sería algo similar a un procesador lingüístico innato.
GRAMATICA UNIVERSAL
Reglas Gramaticales
Estímulos Lingüísticos
el Dispositivo para la Adquisición
del Lenguaje programa al
cerebro para analizar el lenguaje
escuchado y extraer estas reglas

11. GRAMÁTICA UNIVERSAL
"Nuestro lenguaje es el resultado de descifrar un programa genéticamente determinado". Chomsky asevera
que los niños tienen inicialmente, y luego desarrollan consecuentemente, una comprensión innata de la
gramática, sin importar dónde han sido educados.
• PERIODO CRITICO
• ADQUISICION
• CREATIVIDAD
Adquisición del lenguaje: etapa evolutiva
espontánea. La lengua materna se asimila
con gran rapidez y con un estímulo
mínimo.
Aprendizaje del lenguaje: más adelante (pubertad), se
producirá de manera similar a cualquier otro tipo de
aprendizaje: a través de la ejercitación, la memorización, etc.

12. Propiedades del Lenguaje según Hockett
Charles Francis Hockett fue un lingüista
estadounidense que desarrolló muchas
ideas influyentes en el estructuralismo
americano
1.Fecha de nacimiento: 17 de enero de
1916, Columbus, Ohio, Estados Unidos
2.Fecha de la muerte: 3 de noviembre de
2000, Houston, Texas, Estados Unidos
3.Libros: El estado actual de la lingüística

13. Hockett nos plantea quince propiedades del
lenguaje que son:
• Vía vocal – auditiva: Consiste en
comunicarse enviando pautas de
sonidos que se reciben a través de
los oídos.
• Transmisión irradiada y recepción
dirigida: Toda vía de comunicación
que utiliza el sonido para llegar a un
receptor es irradiada, y todo receptor
que se encuentre a una distancia
apropiada recibirá la señal aunque
esta sea una desventaja con
respecto a la vía vocal- auditiva.

14. • Fáding Rápido: Esta propiedad se
cumple a través de el sonido y si las
señales no son captadas en el
momento justo se pierden en forma
irrecuperable. El mensaje que recibe el
receptor queda almacenado
internamente en este, el fáding rápido
evita que los mensajes que ya han sido
transmitidos cubran
desordenadamente el canal de
comunicación y no se logre la
transmisión de nuevos mensajes, evita
que la vía se congestione
Intercambiabilidad: Es la capacidad de
transmitir y recibir señales, es la
facultad de poder participar en una
comunicación como emisor y receptor.

15. • Retroalimentación Total: Esta propiedad abarca las variedades de la comunicación en las cuales el
emisor no siempre percibe los principales rasgos de la señal emitida. Todo hablante oye todo lo que dice al
momento de decirlo (retroalimentación auditiva) y a esta retroalimentación se le agregan los movimientos
articulatorios.
• La doble articulación se da en:
• Todo animal que emite sonidos en sucesión, ya sean repetitivas o que varíen; estos sonidos posiblemente
tengan una recepción por retroalimentación provocada por un estimulo.
• Las señales se transmiten bajo un sistema de intercambialidad y retroalimentación total.
•
Especialización: Su interpretación depende de las señales que se emitan. Estas señales son estímulos
que no necesariamente deben ser sonoros sino también acciones.

16. •
Arbitrariedad: Es el nombre impuesto que se le da a las cosas a partir
de una convención que se transmiten de generación en generación
que no tiene ninguna relación con el significante y el significado.
Carácter Discreto: Es la relación entre la arbitrariedad de un signo y
la semanticidad de este dentro de la comunicación.
Desplazamiento: Al comunicar algo no necesariamente se tiene que
estar en el lugar en el lugar o en el momento en cual ocurre una
comunicación sino que podemos trasladar esa situación a cualquier
tiempo.
Dualidad: Es la capacidad de identificar mensajes y mantenerlos
separados unos de otros. Es fuente de eficiencia y economía para
cualquier sistema en el cual se tenga que distinguir diferentes
mensajes.

17. Productividad: Es poder crear y comprender mensajes nuevos.
Transmisión Cultural: Se lleva a cabo a partir de que se aprende una
lengua determinada durante el crecimiento, un niño adquiere la lengua
por adquisición.
Prevaricación: Es la propiedad que permite integrar la ficción del
dentro de un mensaje, esta se da solo en los humanos y depende de
la semanticidad, el desplazamiento y la productividad.
Reflexividad: Permite en una comunicación hablar del lenguaje en si
mismo.