Los recursos naturales son bienes materiales y servicios que la naturaleza provee sin intervención humana, como materia prima, minerales y alimentos. Se clasifican en perpetuos, no renovables y renovables. Los perpetuos como el viento y la luz solar son inagotables. Los no renovables como los minerales toman millones de años en formarse. Los renovables como los recursos orgánicos se reproducen en periodos humanos. México tiene gran diversidad de recursos naturales debido a su geografía, clima y historia evolutiva, con flora boreal
Se evidencia a través de diapositivas en power poin: Que son recursos naturales, clases y su importancia en nuestro diario vivir, ademas de una reflexión ambiental. De una manera creativa y llamativa.
Desarrollo de un proyecto educativo ambiental, proceso de enseñanza-aprendizaje, sistema. ambiente, ecología. ecosistemas, biodiversidad. redes tróficas, recursos naturales. desarrollo sustentable, conservación, preservación y protección, trabajos prácticos, bibliografía.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
Se evidencia a través de diapositivas en power poin: Que son recursos naturales, clases y su importancia en nuestro diario vivir, ademas de una reflexión ambiental. De una manera creativa y llamativa.
Desarrollo de un proyecto educativo ambiental, proceso de enseñanza-aprendizaje, sistema. ambiente, ecología. ecosistemas, biodiversidad. redes tróficas, recursos naturales. desarrollo sustentable, conservación, preservación y protección, trabajos prácticos, bibliografía.
Fascículos digitales que abordan diversos temas sobre educación ambiental elaborados en el año 2010 por la Secretaría de Media Ambiente, Dirección General de Escuelas, IADIZA-CONICET.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. ¿Qué son los recursos
naturales?
Los recursos naturales son todos los bienes
materiales y servicios que la naturaleza sin haber
sido afectados por una intervención humana.
3. Los recursos naturales son muy valiosos para las
sociedades humanas ya que sirven para
contribuir al desarrollo y al bienestar de forma
directa con materia primas, minerales
y alimentos, o de forma indirecta con aportes de
parte de la ecología.
4. MATERIA PRIMA: Es extraída de la naturaleza y
se transforma para elaborar materiales que más
tarde se convertirán en bienes de consumo.
5. MINERAL: Sustancia natural,
homogénea, inorgánica, de composición
química definida. Posee una disposición ordenada
de átomos de los elementos de que está
compuesto, y esto da como resultado el desarrollo
de superficies planas, conocidas como caras.
6. ALIMENTOS NATURALES: Son los alimentos de
origen vegetal que han sido cultivados
ecológicamente o a los animales que se han criado
sin ser sometidos a ningún tratamiento para
engordarlos y han pastado en un medio natural.
7. Clasificación de los
recursos naturales
Los recursos suelen clasificarse en:
Perpetuos o permanentes.
No renovables .
Renovables.
8. Los recursos perpetuos o permanentes son
aquellos que pueden considerarse
inagotables, como el viento, las olas del mar y la
luz del Sol. Son considerados recursos porque
pueden emplearse en la generación de energía.
RECURSOS PERPETUOSOS
9. Se consideran recursos no renovables aquellos
cuya capacidad de regeneración es nula
o prácticamente nula, si se consideran los
tiempos humanos. Son recursos cuya creación
requiere el transcurso de millones de años. Los
minerales metalíferos, como el oro y la plata, y
energéticos, como el petróleo, se encuentran
dentro de este grupo.
RECURSOS NO RENOVABLES
10. Los recursos renovables, que son los recursos
orgánicos, animales y vegetales, que se
reproducen en períodos acordes con los tiempos
de la sociedad.
“Renovable” significa que puede volver a su
estado original, que se puede reanudar su
ciclo de crecimiento.
RECURSOS RENOVABLES
12. La República Mexicana por su situación geográfica,
su forma, clima, orografía, geología y suelos,
presenta una gran diversidad de condiciones
ecológicas, lo que ha dado como resultado una
riqueza y diversidad de recursos naturales.
13. Esta diversidad se debe también a aspectos
históricos-evolutivos. Así por ejemplo en lo que a
flora se refiere, encontramos el contacto de las
especies boreales y tropicales, lo que permite el
desarrollo de comunidades en donde ambas
floras luchan por sobresalir, habiéndose
desarrollado además, comunidades endémicas.