Tes stroop

1. TESTSTROOP
TEST DE COLORES Y PALABRAS de Charles J. Golden
Profesora Gabriela Weinzettel

2. OBJETIVO
🠶 Investigar atención focalizada y selectiva, capacidad de
inhibición y control de interferencia
🠶 También indaga la capacidad del sujeto para clarificar
información de su entorno y reaccionar selectivamente a esa
información

3. HISTORIA
🠶 En 1886, J.M. Cattell comprueba que el tiempo que se tarda en leer palabras es mucho
menor que el necesario para reconocer simples colores
🠶 Diversas investigaciones sobre este fenómeno condujeron a lo que posteriormente se
ha denominado efecto Stroop (Stroop, 1935)
🠶 El efecto Stroop, se refiere a la interferencia que se produce en el sujeto cuando realiza
una prueba en la que debe indicar el color de la tinta con la que está escrita una
palabra, que no coincide con su significado (Stroop-PC)
🠶 Nuestra atención es selectiva, esto quiere decir que la controlamos según nos interese,
por lo que podremos prestar voluntariamente más atención a unas cosas que a otras,
pero en ocasiones sufrimos interferencias como es el caso del efecto Stroop

4. CARACTERISTICAS
 Es de aplicación individual
 Duración 5 minutos
 Edad de aplicación: entre 7-70 años
 Detección de problemas neurológicos y cerebrales y medida de la
interferencia
 La versión utilizada consta de tres láminas (100 elementos / 5
columnas)

5.  Sensible a la perseverancia perceptiva ya que exige al evaluado
que suprima respuestas automáticas a favor de una respuesta
específica solicitada por el evaluador
 Medida de la atención selectiva y en segundo término de la
velocidad de procesamiento

6. DESCRIPCIÓN Y APLICACIÓN
🠶 La versión normalizada consta de tres láminas, cada una contiene
100 elementos distribuidos en cinco columnas de 20 elementos
cada una
🠶 Se presentan las láminas siempre en el mismo orden, se instruye
al sujeto para que lea o nombre los elementos tan rápido como le
sea posible. Si el sujeto comete un error se le interrumpe y se le
solicita de nuevo la ejecución del elemento en cuestión.

7. 1° LÁMINA
 Está formada por las palabras ROJO VERDE Y AZUL, ordenadas al azar
e impresas en tinta negra en una hoja A4
 No se permite que la misma palabra aparezca dos veces seguidas en la
misma columna
 La persona deberá leer durante 45 segundos los nombres de los colores
"rojo”, “verde" y "azul", impresos en negro
 Se puntúa el número de aciertos. (p. Ej. VERDE ROJOAZUL)

9. 2° LÁMINA
 Consiste en 100 estímulos, dispuestos de igual forma, constituidos por
XXXX impresas en tinta azul, verde o roja
 El mismo color no aparece dos veces seguido en la misma columna
 Los colores no siguen el mismo orden de las palabras de la primera lámina
 En este caso, se pide a la persona, durante 45 segundos, que denomine los
colores impresos en cada fila de "x", y se puntúa el número de aciertos. (p.
Ej. XXXXXXXXX)

11. 3° LÁMINA
 Contiene las palabras de la primera lámina impresas en los colores de la segunda
 No coincide en ningún caso el color de la tinta con el significado de la palabra ( Ej.
la palabra VERDE está impresa en color rojo)
 El sujeto debe nombrar el color de la tinta
 Esto exige prestar atención selectiva y al mismo tiempo inhibir la respuesta más
automática
 La interferencia que se genera se manifiesta en mayor comisión de errores y mayor
tiempo de reacción y se conoce como efecto “stroop”
 La persona, durante 45 segundos, debe nombrar el color de la tinta con la que está
impresa la palabra ignorando el significado. Se puntúa el número de aciertos

13. EVALUACIÓN
🠶 En el Test de Stroop se obtienen tres puntuaciones principales:
 P: Es el número de palabras leídas en la primera lámina
 C: Es el número de elementos nombrados en la lámina de los colores (2º lámina)
 PC: Es el número de elementos nombrados en la tercera lámina
🠶 Los errores no se cuentan, pero producen una puntuación total algo menor ya que
el sujeto debe repetir el elemento
🠶 Se expresa cuantitativamente en un índice de Interferencia (que en sujetos
normales es 0 o se aproxima a 0)

15.  Tras la medición de los tres índices P, C y PC se deben realizar a
posteriori unas operaciones matemáticas
 Con las dos primeras medidas, P y C, se calcula PC´, una estimación
de la puntuación que el sujeto debería obtener en la condición de
interferencia (PC)

16.  Posteriormente, la resta entre la puntuación que realmente
obtiene en la condición de interferencia (PC) y la estimación de la
que debería obtener (PC´) es el indicador que informa de cuánto
el individuo se deja interferir por el efecto de tipo Stroop
 Si la puntuación es positiva, el individuo ha inhibido
adecuadamente la respuesta automática
 Si es negativa, presumiblemente ha inhibido peor de lo que
hubiera sido esperable (siempre considerando que la población
general oscila aproximadamente entre el -10 y el 10).

17. PUNTUACIONES T
🠶 Para obtener las puntuaciones T (PT), debemos utilizar la Tabla 1 del anexo B,
la cual nos permite realizar las transformaciones de las Puntuaciones Directas
(PD) a las Puntuaciones T (PT)
🠶 La tabla 1 se refiere a las personas que tienen entre 16 y 44 años de edad, por
lo cual para los adultos de más de 45 años debemos realizar unas
correcciones indicadas a continuación de la tabla
🠶 Con respecto a los niños menores de 16 años (Entre 7 y 15 años) se realizan
las correcciones por edad de la Tabla II. Mediante la cual se suman ciertos
valores a las puntuaciones obtenidas por los niños en Palabra (P), Color (C), y
Palabra-Color (PC), antes de realizar las transformaciones a Puntuaciones T

18. Tabla A 1-Anexo B

19. Correcciones para adultos (mayores de 44 años)

20. Corrección para niños (de 7 a 15 años)

21. PUNTUACIONES DE INTERFERENCIA
🠶 PC-PC´
🠶 La comparación de las puntuaciones obtenidas en las tres tareas permite
evaluar los efectos de la interferencia en el sujeto y su capacidad de control
atencional
🠶 Esta fuerte disminución en la velocidad de identificación de los colores se
conoce como "efecto de interferencia color-palabra“
🠶 La sencillez de los estímulos y su breve tiempo de aplicación (30 minutos)
permiten usar esta prueba en casos muy diversos (daños cerebrales, abuso
de sustancias, demencia, psicopatología, estrés, etc.) independientemente
del nivel cultural del sujeto
Lic. Gabriela Weinzettel