El artículo discute el uso sistemático de las TIC en la enseñanza por parte de los profesores del nivel medio superior de la Universidad de Guadalajara, basado en los resultados de una década de formación institucional. El análisis sugiere que los factores socioculturales, más que los económicos, parecen indicar las causas de la baja frecuencia en el uso de las TIC. Se proponen estrategias para resolver este problema y establecer un debate teórico y empírico sobre las hipótesis derivadas del

1. Uso sistemático de
las TIC en la docencia.
El caso de los profesores
del nivel medio superior de
la Universidad de Guadalajara
Luis César Torres Nabel*
Zeferino Aguayo Álvarez**
RESUMEN
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Palabras clave:
Capacitación docente, TIC, educación mediada por tecnología, aceptación de la tecnología, adopción de innovaciones.
* Maestro en Tecnologías para el Aprendizaje. Profesor de asignatura de la Universidad de Guadalajara. Correo electrónico: 7nab.hd@gmail.com
** Maestro en Tecnologías para el Aprendizaje. Director de Educación Continua, Abierta y a Distancia del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de
Guadalajara, Edif. Valentín Gómez Farías, Liceo 496 esq. Juan Álvarez (piso 6), col. Centro. Guadalajara, Jal., México. Tel. (33) 3942 4100 ext. 4114. Correo electrónico:
zaguayo@sems.udg.mx
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2. 2FWXEUH ± ,661

3. e[SHULHQFLDV
The systemati The systematic use of IT in teaching. The case
of middle high school teachers in the University of Guadalajara
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The article discusses the systematic use of ICT in teaching, based on the results of a de-
cade of institutional training in this regard. The analysis is developed from a series of
data of the issue, allowing see the cause of low frequency in the ITC use. The conclusion
proposes a set of strategies that could solve the problem and establishing a theoretical
and empirical debate from the hypotheses that emerge from the analysis.
Keywords:
Teachers Training, ICT, computer mediated education, acceptance of information technology, adoption of innovations.
INTRODUCCIÓN WLWXFLRQHV HGXFDWLYDV GH WRGR HO PXQGR
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5. 2FWXEUH ± ,661

6. El uso sistemático de las TIC por parte de los docentes, pareciera
ser un tema multifactorial, empero más que aspectos económicos
son los de carácter sociocultural los que parecen indicar las causas
de lo que se denomina “adopción tecnológica en la docencia”.
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