En esta presentación mostramos las diferentes posibilidades y herramientas para difundir imágenes y vídeos a través de internet, qué motivaciones puede tener hacerlo, qué riesgos tiene y cómo actuar para mitigar riesgos

1. 5. Formas de difusión de
imágenes y vídeos
Riesgos y pautas de actuación
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2. Objetivos
• Entender de qué diferentes maneras se pueden difundir
imágenes .
• Riesgos e implicaciones tiene la difusión de imágenes.
• Beneficios.
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3. Contenido audiovisual
• Existe gran cantidad de herramientas para difundir imágenes y videos
a través de internet.
• La mayor parte de ellas son equivalentes a poner un tablón de
anuncios con tus fotos para que sean vistas por cualquiera. Tú lo
harías? Tu hij@ lo haría?
• Poner un vídeo es equivalente a que se muestre en una pantalla de
TV en un centro comercial. Tú lo harías? Tu hij@ lo haría?
• Para qué lo hacerlo?
– Ganar reputación.
– Conseguir fans.
– Ser popular.
– ….
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4. Motivación
• Nuestros hijos son menores, están preparados para
publicar fotos en un tablón de anuncios?
• Están preparados para discriminar si dichas fotos pueden
perjudicarles ahora o en el futuro?
• Si pensamos que sí, entonces:
– Queremos promocionar nuestras habilidades? Música, pintura, deportista,
artista, etc.
– Queremos contar a nuestros amigos/familiares lo que hacemos?
– Queremos ganar dinero?
– Queremos pasar el rato?
– Qué queremos? Para qué lo queremos?
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5. Promoción
• Se pueden promocionar nuestras habilidades o capacidades gracias al uso de
internet y las redes sociales. Nuestras obras, cuadros, trabajos, actividades, etc…:
– Youtube. Vídeos.
– Vimeo. Vídeos
– Pinterest. Fotos.
– Flickr. Fotos
• Tener cuidado con los acuerdos y condiciones de todos ellos, por problemas
relacionados con la propiedad intelectual y la cesión de tus derechos de PI.
• Tener cuidado de si el trabajo es original (nuestro) o de un tercero, podríamos estar
violando leyes de propiedad intelectual.
• Para promoción de actividades comerciales se solicitan usar cuentas profesionales
y no de tipo personal.
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6. Amigos y familiares
• Para estar en contacto con amigos y familiares lo más común es el
uso de Facebook y/o Tuenti.
• En función de la configuración de privacidad el tablón está en tu casa
y la de tus amigos(sólo los que pasan por tu casa o están en casa de
tus amigos pueden verlo) o en el centro comercial (es público y
cualquiera puede verlo).
• Tener precaución de configurar los niveles de privacidad y el tipo de
acceso que damos a los contenidos: Ej: Facebook, Instagram, You
Tube.
• Cuidado con los amigos… pueden difundir nuestros contenidos. El
que hoy es amigo mañana puede no serlo.
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7. Ganar dinero
• Se puede hacer, al menos por dos vías:
– Venta de publicidad en nuestros contenidos. Los visitantes a tu contenido pueden ver
publicidad por la que podrías ser retribuido.
– Promoción de nuestros contenidos que generaría venta de nuestros productos o
servicios (cuenta comercial no personal). Venta de nuestras obras/servicios.
– Venta de nuestras imágenes. Fotógrafo.
• Para ganar dinero con nuestros contenidos, éstos deben ser nuestros.
(propiedad intelectual)
• Hace falta mucha audiencia para ganar dinero con publicidad (Miles
de seguidores y miles de visitas).
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8. Algunos servicios
• Instagram.
– Permite compartir fotos y vídeos de forma pública (con todo el mundo) o
privada (sólo con amigos).
– Pública: tus fotos están en un tablón en la vía pública.
– Privada: tus fotos son visibles por tus amigos. Cuidado con los amigos.
– Permite añadir efectos a las fotos, añadir videos y hacer composiciones.
• Pinterest:
– Permite crear tableros de fotos. Son como tablones públicos.
– Permite crear tableros privados solo visibles por las personas a las que se invita
– Puedes seguir a personas o tableros.
• Cada uno puede darle el enfoque que prefiera, personal o
profesional.
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9. Algunos servicios
• Si una imagen vale más que mil palabras, un video…
• El 90% del tráfico de internet es vídeo.
• Youtube:
– Permite compartir vídeos de forma pública o privada.
– Múltiples categorías: Ciencia, Cine y animacion, Comedia, Consejos, Deportes,
Entretenimiento, Formación, Viajes, Eventos, ONGs…
– Múltiples usos.
• Otros:
– Vimeo, …
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10. Videoconferencia
• Envío de voz e imagen en directo.
• Skype:
– Permite envío de mensajes, llamadas de voz y videollamdas.
– Opción interesante para llamadas internacionales.
– Para ordenador y para móvil.
– Servicio premium permite videollamadas grupales.
– www.skype.com
• Google:
- Permite realizar llamadas de voz, video y mensajes.
- Se inicia desde la consola de Gmail.
- Hangouts. Permite llamadas grupales hasta 10 personas simultáneas y emisión
de video en directo.
https://www.google.com/intl/es_es/+/learnmore/hangouts/
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11. Resumen: Riesgos y Pautas
• Nuestras imágenes pueden llegar a cualquier lugar.
– Configurar privacidad, propiedad de las imágenes.
• Nuestros amigos pueden no ser nuestros amigos.
– Evitar enviar fotos que puedan ser “sensibles” o en actitudes poco recomendables.
– Evitar decir dónde estamos cuando estamos.
• Nuestros clientes pueden conocernos antes de serlo:
– En función de lo que vean pueden llegar a serlo o no serlo nunca.
• Uso de contenido no original:
– Citar la fuente, consultar con propietario y no usarlo con fines comerciales.
• Existen otras herramientas para compartir contenido de forma más segura.
– Skydrive, Dropbox, etc.
• Evitar tener la webcam sin tapar cuando no se esté utilizando una aplicación de
imagen.
– Podría estar siendo utilizado por alguien de forma maliciosa.
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12. Conclusión
Sentido común:
¿Tienen nuestros hijos ese
sentido común?
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13. Referencias
• [1] http://www.osi.es/es/protegete/protegete-en-internet/redes-sociales
• [2] https://www.facebook.com/safety/groups/parents/
• www.instagram.com
• www.pinterest.com
• www.flickr.com
• www.youtube.com
• www.vimeo.com
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14. Apúntate!
• Ahora si te ha gustado y quieres aprender apúntate a nuestro taller online
completo, en la siguiente página te explicamos cómo hacerlo.
• Tendrás acceso a contenidos y recursos adicionales con evaluaciones y un
profesor on-line y otros alumnos con los que compartir conocimiento y
experiencias.
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