Howard Gardner define cinco mentes que serán importantes en el futuro: 1) la mente disciplinada en diversas áreas del conocimiento, 2) la mente sintética que puede resumir y sintetizar grandes cantidades de información, 3) la mente creativa que puede ir más allá de la síntesis e identificar nuevos problemas y soluciones, 4) la mente respetuosa que puede tolerar diferencias y convivir con los demás, y 5) la mente ética comprometida con la integridad y el bien común.

1. LAS CINCO MENTES DEL FUTURO
Howard Gardner

2. El Psicólogo Howard Gardner
define las cinco capacidades
cognitivas que en los años
venideros van a ser las más
solicitadas: la mente disciplinar,
la mente sintetizante, la mente
creativa, la mente respetuosa y
la mente ética.

3. La mente disciplinada. La mente del
futuro debe ser disciplinada en dos
sentidos. En primer lugar, debe dominar
las principales formas distintivas de
pensar que ha creado el ser humano: la
ciencia, las matemáticas y la tecnología,
pero también el pensamiento histórico,
artístico y filosófico. En segundo lugar,
debe dominar diversas maneras de
ampliar la propia formación durante toda
la vida, de una forma regular y
sistemática.

4. La mente sintética. Aunque la
educación debe partir de las aptitudes
básicas y las disciplinas tradicionales, no
puede acabar ahí. Cuando nos
encontremos ante una cantidad excesiva
de información deberemos ser capaces
de resumirla con precisión, sintetizarla
de una forma productiva y hacer que nos
sea útil. Este objetivo supone un
pensamiento de carácter
interdisciplinario, una forma de
pensamiento poco comprendida pero
cada vez más importante.

5. La mente creativa. En el futuro,
prácticamente todo lo que esté regido
por reglas se hará con mayor rapidez y
precisión mediante el uso de
computadoras. Se tendrá en gran estima
a las personas que puedan ir más allá de
la síntesis disciplinaria e
interdisciplinaria para descubrir nuevos
fenómenos, nuevos problemas y nuevas
preguntas y puedan contribuir a su
resolución.

6. La mente respetuosa. Siempre ha sido
deseable educar a las personas para que por
lo menos sean tolerantes con quienes tienen
un aspecto diferente, actúan de una manera
distinta y, quizá son distintos a ellas. Puede
que antes fuera posible encerrarse en uno
mismo o dentro de las propias fronteras, pero
ya no es así. Si no podemos aprender a
convivir con los demás, el planeta pronto
quedará despobado, y a menos que nos
respetemos mutuamente y valoremos
nuestras diferencias, lo máximo que podemos
esperar es una paz precaria.

7. La mente ética. Más allá de un mundo que no
se destruya existe el mundo en el que
realmente nos gustaría vivir. Este mundo está
habitado por personas honradas, consideradas
y constructivas dispuestas a sacrificar sus
intereses a favor de las necesidades y los
deseos de la comunidad. El respeto se da entre
las personas; la ética se ocupa de la forma de la
sociedad. Debemos educar –y en el
fondo, inspirar- a los jóvenes para que deseen
vivir en un mundo narcado por la integridad y
guiado por el desinterés, y para que estén
dispuestos a asumir la responsabilidad de
lograr este objetivo.

8. ANEXOS

9. DISCIPLINA
La disciplina es el puente entre las metas
y el éxito. Todos tenemos que sufrir uno
de dos dolores: el dolor de la disciplina o
el dolor del pesar. La diferencia está en
que la disciplina pesa unas cuantas
onzas, y el pesar, toneladas.
Trabajé siempre para mi patria poniendo
voluntad, no incertidumbre; método no
desorden; disciplina, no caos; constancia
no improvisación; firmeza, no blandura;
magnanimidad, no condescendencia.

10. SÍNTESIS
Todo trabajo bien hecho necesita
síntesis, ya que es imprescindible
escuchar muchas opiniones si uno
quiere mantenerse al día en su
profesión: Toda síntesis requiere
saber recoger diversos datos y
decidir con claridad que es lo más
importante en cada situación.

11. CREATIVIDAD
La creatividad es el resultado de
un duro y sistemático trabajo.
Peter Drucker
Mi solución al problema de
desatar la creatividad es siempre
la de establecer un objetivo.
Akio Morita

12. RESPETO
Respeto es la actitud y la acción del
ser humano, de no dañarse a sí
mismo, a sus semejantes ni a su
entorno.
El respeto es un valor que permite
que el hombre pueda reconocer,
aceptar, apreciar y valorar las
cualidades del prójimo y sus
derechos. Es decir, el respeto es el
reconocimiento del valor propio y de
los derechos de los individuos y de la
sociedad.

13. ÉTICA
Somos responsables no sólo de lo que
hacemos, sinó de lo que no hacemos.
La ética se relaciona con el estudio de la
moral y de la acción humana. El concepto
proviene del término griego ethikos, que
significa “carácter”. Una sentencia ética es
una declaración moral que elabora
afirmaciones y define lo que es bueno, malo,
obligatorio, permitido, etc. en lo referente a
una acción o a una decisión.

14. FIN