El documento habla sobre la importancia de cultivar una "mente respetuosa" que observe y acepte las diferencias entre grupos humanos e intente comprenderlos sin estereotipos. Señala que los educadores desempeñan un papel clave al ofrecer lecciones y modelos que fomenten una actitud comprensiva y respetuosa entre los estudiantes.

1. LA MENTE RESPETUOSA
PRESENTADO POR:
LIZETH JOHANA RODRÍGUEZ
JENNY PAOLA MORALES
YINET PAOLA LARA
ANA MARÍA PINZÓN

2. Los seres humanos tenemos tendencia a formar grupos, a señalar a esos grupos
con unas marcas distintivas y a adoptar unas actitudes más claras hacia grupos
más o menos cercanos o distantes.
Las relaciones pueden ir desde la amistad duradera o la rivalidad amistosa hasta el
enfrentamientomortal.
Actualmenteexisten relaciones entre grupos, países culturas de todos los tipos,
algunas incluso amenazan la paz mundial o la continuidad de la vida en el planeta.

3. La Mente respetuosa “Observary aceptar las diferencias entre los
individuos y los grupos humanos, comprender y trabajar juntos de forma efectiva. En
un mundo en que todo está interrelacionado, la intolerancia o la falta de respeto han
dejado de ser una opción viable.”
Es preciso orientar a los individuos con potencial de liderazgo para que pongan sus
aptitudes al servicio de los demás, al igual que a los emprendedores a que formen
organizaciones que sirvan al bien común en vez de a fines egoístas.Yhacer
extensible su participación en ellas a toda la población.

4. En un mundo cada vez más interconectado,no se entienden,y se
entenderán aún menos,las manifestaciones de ignorancia,de intolerancia
o falta de respeto hacia otros.Así que la mente respetuosa trata de
observar y aceptar las diferencias entre los grupos humanos,e intenta
comprender a los otros (sin caer en estereotiposni caricaturas) y trabajar
con ellos para un fin común.
En el mundo complejo en el que vivimos, dice el
psicólogo,deberíamos,siempre que sea posible, dar prioridad al respeto
por esas personas que tienen un origen y creencias distintas a nosotros,y
esperar que ellas devuelvan la misma actitud.

5. Una meta razonable es el respeto hacia los demás. Debemos aprender a vivir en
proximidad sin odiarnos mutuamente, sin querer dañar, sin dejarnos llevar por
inclinaciones xenófobas aunque eso nos lleve al éxito.
Cuando los niños se convierten en adolescente o adultos jóvenes su actitud hacia
los demás ya está definida, y salvo en circunstancias muy excepcionales, es
improbable que su postura hacia otros grupos pueda cambiar de una manera
radical.

6. El entorno desempeña un papel central para el
fomento del respeto. Contextos escolares, laborales
y sociales. En el complejo terreno global en que
vivimos se debería dar prioridad al respeto hacia
quienes tienen experiencias y creencias diferentes.

7. Para crear y mantener un entorno educativo respetuoso, el papel de los educadores
como modelo es un punto de partida. Los estudiantes aprenden del trato existente
entre los educadores, entre educadores y alumnos.
También influyen mucho los elementos curriculares,los materiales, la selección de
lecturas,etc.
Es necesario afrontar directamente el valor y los costes del respeto y los costes
infinitamentemayores de la falta del mismo. Se debería dedicar el tiempo necesario
a abordar de forma explícita cuestiones relacionadas con los conflictos entre grupos
y con la pertenencia a los mismos.

8.  Los niños pequeños pueden ser muy
empáticos, pero pronto empiezan
también a establecer grupos y
distinciones. La tarea de los
educadores parece bastante clara:
ofrecer lecciones y modelos que
fomenten una actitud comprensiva y
respetuosa. Si bien existen materias
“universales” como la ciencia y las
matemáticas, otras cuestiones
(historia, arte…) deberían ser
enseñadas desde distintos puntos de
vista.

9. Gardner señala que esta es una de las mentalidades más fáciles de
explicar, pero ello no significa que sea fácil de lograr. Dice que en
esta mentalidad, la misión más grande recae en los
educadores, puesto que si se pretende enseñar a personas a que
respeten a su prójimo, se deben proveer modelos y ofrecer una
educación que fomente una postura favorable al respecto.
Ello, sobre todo, cuando el poder de las relaciones es asimétrico.

10. Estudios sobre el nazismo muestran las diferencias entre las
personas que arriesgaron su vida por salvar a judíos y las
que no hicieron nada. Estas personas habían tenido unos
padres que evitaban el castigo físico y explicaban las reglas y
conductas de una forma clara y razonada, estas personas
tenían unos sólidos valores que habían recibido de sus
padres, por sus actitud optimista y constructivista hacia la
vida, por su sensación de conexión con los demás aunque
pertenecieran a otros grupos, sobre todo, por su
comprensión intuitiva y en el fondo, instintiva de que el trato
dispensado a los judíos era infame y de que ellos podían y
debían intervenir.
El respeto a los demás debe impregnar nuestra vida, y por
supuesto nuestro trabajo que es a lo que dedicamos gran
parte de nuestro tiempo.

11. Nazismo es la contracción de la palabra alemana Nationalsozialismus ,que significa nacionalsocialismo.
El comportamiento humano es el conjunto de actos exhibidos por el ser humano y determinados por
la cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la persona, los valores culturales, la ética, el
ejercicio de la autoridad, la relación, la hipnosis, la persuasión, la coerción y/o la genética.
El comportamiento humano desde los inicios de su historia se ha tratado de estudiar y
comprender, esto para tratar de aprovechar sus características en el desarrollo de actividades o
mejorarlo para permitirle al mismo vivir de una mejor manera, ya sea observando sus
fortalezas, mejorando esos aspectos y tratar de disminuir las debilidades aumentando la atención en
los puntos en los que generalmente el ser humano suele fallar.
Muchos consideran el comportamiento humano algo muy complicado, sin embargo no lo es, puesto que desde
sus inicios el ser humano ha demostrado su interés de aprender sobre lo que lo rodea y aprovecharlo para su
beneficio y comodidad, si bien el ser humano es curioso, también es creativo, al inventar toda una serie de
formas para comunicarse, desde el lenguaje por señas, el escrito, incluso el oral, entre otras muchas más cosas
que ayudaron a facilitar la vida del ser humano, así como su supervivencia.