Este documento presenta tres resúmenes de escritos producidos por estudiantes de 10° grado sobre temas literarios. El primer resumen explora las perspectivas de los jóvenes sobre el amor. El segundo describe la vida cotidiana de una familia y sus actividades diarias. El tercero narra parte de la vida de Jorge, incluyendo su boda, luna de miel y regreso a casa.
Juno, 19 años, descendiente de italianos, residente en Itararé, estudiante de Diseño Gráfico en un colegio privado, trabaja como diseñadora gráfica. Está saliendo con Tulio, 23, profesor de inglés en un famoso curso de idiomas. La joven tiene el sueño de convertirse en modelo. Para lograr este objetivo, entra en el concurso Chica Verano 2013, cuyo premio es un contrato de 50 mil reales en trabajos con una agencia de modelos en São Paulo.
Sin embargo, Tulio no acepta la idea de ver a su novia participar en el concurso. La pareja discute y Tulio le da un puñetazo a Juno en la cara. Desde entonces, Tulio empieza a perseguirla. Le pide ayuda a su madrina, Anna Victoria, y obtiene una medida de protección de la Ley de Maria da Penha contra Tulio, que tiene que permanecer a 50 metros de distancia.
Tulio, molesto, se venga de Juno. Obtiene, por medios ilegales, ácido clorhídrico, que se almacena en una botella de Coca Cola, paga a un niño para que juegue en la casa de Juno y le arroja el ácido. Cuando Juno sale de la casa para ir a la final del Chica Verano, en Praia de Bacutia, en Guarapari, es atacada con el ácido.
Paralelamente, el libro electrónico abordará otros casos de violencia contra la mujer y retrata un lamentable episodio de homofobia.
Juno, 19 años, descendiente de italianos, residente en Itararé, estudiante de Diseño Gráfico en un colegio privado, trabaja como diseñadora gráfica. Está saliendo con Tulio, 23, profesor de inglés en un famoso curso de idiomas. La joven tiene el sueño de convertirse en modelo. Para lograr este objetivo, entra en el concurso Chica Verano 2013, cuyo premio es un contrato de 50 mil reales en trabajos con una agencia de modelos en São Paulo.
Sin embargo, Tulio no acepta la idea de ver a su novia participar en el concurso. La pareja discute y Tulio le da un puñetazo a Juno en la cara. Desde entonces, Tulio empieza a perseguirla. Le pide ayuda a su madrina, Anna Victoria, y obtiene una medida de protección de la Ley de Maria da Penha contra Tulio, que tiene que permanecer a 50 metros de distancia.
Tulio, molesto, se venga de Juno. Obtiene, por medios ilegales, ácido clorhídrico, que se almacena en una botella de Coca Cola, paga a un niño para que juegue en la casa de Juno y le arroja el ácido. Cuando Juno sale de la casa para ir a la final del Chica Verano, en Praia de Bacutia, en Guarapari, es atacada con el ácido.
Paralelamente, el libro electrónico abordará otros casos de violencia contra la mujer y retrata un lamentable episodio de homofobia.
En la siguiente presentación encontramos algunas actividades para trabajar las emociones con niños de primaria (2ª curso) que pueden resultar muy provechosas para docentes y motivadoras para nuestros alumnos.
La presentacion que veremos a continuacion, trata de un portafolios otorgado por la Profesora Francisca Neira, realizado por las alumnas; Wendy Diaz, Lissette Gutierrez y Yessenia Espinosa. estudiantes de segundo año medio del Colegio Victoria Prieto de la Ciudad de Santiago de Chile.
Estar en lugares imposibles, soñar, imaginar, descubrir, compartir, reir, llorar,.... son acciones y emociones que experimentamos con el cine.
El cine es el reflejo del tiempo en que vivimos: nuestras inquietudes, preocupaciones o anhelos a nivel individual o colectivo.
Este número se lo hemos querido dedicar al "séptimo arte" porque consideramos que, tanto en la educación formal como en el tiempo de ocio, el cine es un elemento importante para formar a los adultos del mañana.
Como personaje central hemos trabajado a Pippi Calzaslargas, personaje mítico creado por la escritora sueca Astrind Lindgren
En la siguiente presentación encontramos algunas actividades para trabajar las emociones con niños de primaria (2ª curso) que pueden resultar muy provechosas para docentes y motivadoras para nuestros alumnos.
La presentacion que veremos a continuacion, trata de un portafolios otorgado por la Profesora Francisca Neira, realizado por las alumnas; Wendy Diaz, Lissette Gutierrez y Yessenia Espinosa. estudiantes de segundo año medio del Colegio Victoria Prieto de la Ciudad de Santiago de Chile.
Estar en lugares imposibles, soñar, imaginar, descubrir, compartir, reir, llorar,.... son acciones y emociones que experimentamos con el cine.
El cine es el reflejo del tiempo en que vivimos: nuestras inquietudes, preocupaciones o anhelos a nivel individual o colectivo.
Este número se lo hemos querido dedicar al "séptimo arte" porque consideramos que, tanto en la educación formal como en el tiempo de ocio, el cine es un elemento importante para formar a los adultos del mañana.
Como personaje central hemos trabajado a Pippi Calzaslargas, personaje mítico creado por la escritora sueca Astrind Lindgren
Año XII, n.° 11, vol. 2. Lima, abril de 2019.
Publicación anual dedicada a la difusión exclusiva de la minificción mediante la investigación académica y textos de creación. Asimismo, rescata textos u obras minificcionales de autores peruanos consagrados en otros géneros.
Se edita en Lima y está dirigida por Rony Vásquez Guevara y Dany Doria Rodas.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Edición 6 - Vol 1 - Expresando opiniones y emociones
1. EDICIÓN VI, VOLUMEN I. AÑO ACADÉMICO 2013.
Temas: Producción Literaria, Reflexión sobre una Obra Literaria, Palabras Homófonas.
Estudiantes de 10° Grado producen escritos sobre temas estudiados en su clase de Español y Literatura
Expresando opiniones y emociones
Conozcamos el resultado del trabajo escrito de
nuestros estudiantes.
POR:
“El amor y los jóvenes de hoy”
Por: Soledad Buelvas Hernández
Estudiante Grado 10°B
Hablemos del amor: es algo hermoso y real. Sin
embargo, no todos lo valoran como se debe.
Quienes son fanáticos del placer momentáneo,
como algunos grupos de jóvenes, que se dejan
llevar por el contacto físico sin importancia alguna.
Foto 1: Soledad Buelvas Hernández.
POR:
Pero este tipo de personas no son todas, pues también existe otro tipo de personas mucho más
comprensibles y dedicadas, que podría llamarlas “personas de amor real”. Quienes dicen que el amor es
puro y esencial, para unos como para otros puede existir la mínima o máxima preocupación frente a este
tema, aunque algunas veces lo notan como mariposas en el estómago.
En conclusión, los jóvenes siempre esperan algo de cualquier relación sentimental; sea algo óptimo o eficaz
en lo personal, lo social y lo familiar, o quizás solo sea un pasatiempo para satisfacerse y pasarla bien. Solo
se piensa en que algún día se llegue a amar sin fingir.
“La vida cotidiana”
POR:
Por: Eleidis Castaño Torres
Estudiante Grado 10°A
La vida cotidiana de todas las personas es muy
distinta. En la mañana al salir el sol, todas las
personas adultas salen a trabajar: unos se dedican
a pescar para luego vender los peces, y también
para tener algo de comer. (Continúa en la página
2).
Foto 2: Eleidis Castaño Torres.
NOTI-BARBACOAS. EDICIÓN VI (VOLUMEN I), AÑO ACADÉMICO 2013. Rectora (E): Magalis Colón Matorel. Coordinador
Académico: Gregorio Paz Aparicio. Coordinador de Convivencia: José David Fuentes Bellido. Asesor Escolar: Juan Carlos Rubio
Peña. DIRECCIÓN: Comité de Prensa-Escuela. Todos los artículos son responsabilidad de sus autores y no comprometen la filosofía
de la Fundación Educativa Instituto Ecológico Barbacoas.
Santa Ana – Isla de Barú (Distrito de Cartagena de Indias, Colombia). Agosto de 2013.
2. POR:
“La vida cotidiana.” (Viene de la página 1).
Los que tienen empresas e industrias se dedican a realizar juntas; en pocas palabras, una sesión: todos, para
ganar un fin, que es ganar dinero para sobrevivir. Los que no trabajan, como Mariana, se quedan en la casa
haciendo los quehaceres del hogar.
Mariana vive con sus dos hijos a los cuales les gusta cazar animales. Lo hacen para ayudar a su madre con la
comida, ya que como nadie trabaja, algo sí tienen para comer. Mariana manda a sus hijos a coser la ropa,
mientras ella va a cocer los alimentos; todos tratan de ayudar para poder comer temprano y tener ropa que
usar. Marcos sale a segar en el patio, mientras que su hermana Katy cierra la puerta.
Todas las mañanas a Katy y a Marcos les gusta mirar el sol, pero su mamá Mariana les dice: “hijos, se van a
cegar.” Mariana vive por el cauce del río Amazonas y por allí vive su mejor amiga, Silvia, quien se va a casar con
su novio Andrés.
Cuando Marcos y Katy van a comer, su madre les recuerda que no deben pegarse entre sí, porque el que le
causa daño a su hermano, obra mal. La sierra de Andrés está algo dañada por poco uso. Entonces, Mariana se la
ha de pedir. Andrés le dice que no porque va a pedir una cesión a su jefe: dice que la vida cotidiana de todos no
es igual, por tanto, él prefiere trabajar.
Todos los días hacemos algo nuevo, por tanto, todos somos diferentes en lo que hacemos y en lo que somos, y
todos tenemos una vida cotidiana distinta.
“Una parte de la vida de Jorge.”
POR: Luis Eduardo Padilla Paternina.
Estudiante Grado 10°A.
Érase un día, Jorge se alistaba para casarse con su novia.
Todo salió tan bien que tuvieron una gran fiesta y la pasaron
súper. Para su luna de miel, decidieron irse a una cabaña
lejos de la ciudad: un lugar sano y seguro en donde podían
pasarla muy bien. Al día siguiente llegaron a la cabaña,
acomodaron las cosas y descansaron para luego salir a
caminar, conocer peces y otros animales.
Foto 3: Luis Eduardo Padilla Paternina
En su viaje por el lugar, .conocieron unas personas con quienes hablaron y compartieron, en un hermoso espacio. Al
llegar a su casa, notaron que habían salido y no habían cerrado la ventana, y al entrar a la cabaña, notaron que había
entrado un animal. Jorge salió corriendo y el animal lo agredió; él se puso furioso y comenzó a tratar de cazarlo, y la
esposa le dijo que lo dejara en paz. Luego, se pusieron a coser la ropa que el animal le había dañado a Jorge, y le dijeron
a la sirvienta que le cocinaran algo de comer. Al siguiente día, Jorge notó que había varios árboles grandes y tomó la
sierra para cortarlos. Al terminar de cortarlos, se tomó una limonada, tuvo un momento íntimo con su esposa y
durmieron un rato. Comió, y otra vez se acostó, hasta el siguiente día.
Jorge y su esposa se despertaron muy agobiados por un horrible estruendo que sintieron: al salir, vieron que la causa
fue un avión estrellado, y avisaron a la policía. Se calmaron a la orilla de un cauce, Jorge se cegó y se tiró en el suelo y a
la esposa le dio mucho pesar por su esposo. Al rato, la esposa se puso a segar el pasto que había frente a la casa para
distraerse y tuvo una llamada en donde le dijeron a Jorge que era para una cesión de un carro, y le dijo que esperara
hasta el día siguiente, y que él iba con la esposa porque ya se la había acabado la luna de miel, y tenía varias sesiones.
Finalmente, Jorge y la esposa, luego de una larga luna de miel, regresaron a su casa y perduraron juntos por el resto de
su larga vida.