pedagogia

1. Maestra:
Aida Carin
Valencia Urbina

2. Actividad significativa de la semana
Para tomar decisiones nos informamos
Lunes 12 DE ABRIL 2021
AREA: PERSONAL SOCIAL

3. Al empezar la actividad, te invitamos a leer el siguiente
caso:
Una siembra sin cosecha
Los hermanos Julio y Rosa viven en Puno. Antes de fallecer sus padres,
les encargaron continuar trabajando las chacras en Collata, su
comunidad, y compartir parte de la cosecha con el comedor popular del
distrito donde viven, en Puno.
En la época de siembra, Julio y Rosa decidieron ir a sembrar habas. En el
trayecto se encontraron con el sabio de la comunidad, quien les comentó
que para sembrar las habas hay que tener en cuenta las fases de la Luna,
en este caso, el cuarto creciente; también les recordó el secreto de “tapar
bien las semillas”, para que la Luna y el Sol no las sequen.

4. Al empezar la actividad, te invitamos a leer el siguiente caso:
Julio y Rosa tenían apuro por regresar a la ciudad, por
ello, sembraron rápidamente las semillas. Pasado un
tiempo, volvieron a su chacra. ¡Oh, sorpresa!, toda la
siembra se había secado. Muy apenados, se arrepintieron
de no haber escuchado al sabio.
¿Julio y Rosa tomaron en cuenta la información
que les dio el sabio sobre la siembra para tomar su
decisión? ¿Cuál fue el motivo por el cual no
escucharon la información? ¿A quiénes perjudicaron
las decisiones de Julio y Rosa sobre la siembra de
habas?

5.  ¿Es importante informarnos para
tomar decisiones?
 ¿Qué debemos considerar para tomar
mejores decisiones?

6. Aprenderé sobre algunos aspectos a considerar al momento
de tomar decisiones que me beneficien al igual que a mi
familia, teniendo en cuenta nuevos casos; así como
identificar, analizar e interpretar información relacionada
con la toma de decisiones.
PROPÓSITO DE HOY :

7. ¿Qué realizaré para lograrlo?
• Explorar formas de expresarme artísticamente,
a través de la voz y los gestos, interpretando roles
en diversas situaciones.
• Analizar un nuevo caso para identificar
las acciones que beneficien a todas y todos
en la toma de decisiones.
• Interpretar información con los datos de
la encuesta para la toma de decisiones.

8. 1. Proponemos acciones que nos beneficien en la toma decisiones
¡A empezar!
Una noble decision
Pedro y sus amigas y amigos estaban contentos porque después de la
cuarentena se volverían a encontrar. Acordaron ir al río a nadar, como era su
costumbre en esta temporada de calor. Pedro, muy animado, les recordó que
debían llevar su mascarilla y solo estar media hora fuera de sus casas,
acompañados por uno de sus padres.
En el río, todas y todos estaban felices mientras sus padres conversaban
sentados cerca de la orilla. Empezaron a jugar a lanzar piedras formando olas.
De pronto, Nora les dijo que ese juego era aburrido y que ella sabía de uno
mejor: había visto a su hermano mayor atrapar renacuajos que nadaban
escondiéndose debajo de las piedras. Nora les propuso que ese sea su juego
del día.

9. Inmediatamente, Juan dijo que no, porque les harían
daño y no llegarían a convertirse en sapos. Mía apoyó
a Juan, comentando que los sapos son importantes en
la naturaleza. Nora insistió: “Atrapemos renacuajos,
solo unos cuantos, no pasará nada”. Pedro, Mía y Juan
explicaron que los en sapos se alimentan de insectos
que destruyen las hojas de las plantas. Por eso la
importancia de cuidarlos.
Nora entendió y decidió no jugar con los renacuajos.
Ahora vamos a analizar nuestra lectura:
https://forms.gle/iNz7zmR9LhDwBoe59

11. Aspectos a tomar en cuenta para la toma de decisiones:
1. Identifico las diferentes ventajas y desventajas de cada opción y pienso
en cómo me sentiría y cómo se sentirían los demás.
2. Busco información respecto de las opciones.
3. Elijo una opción y verifico las ventajas de la opción elegida y cómo
contribuye para mi bien o desarrollo personal. 4. Verifico las ventajas de
la opción elegida para el beneficio de mi familia.

12. Luego de leer el texto, analizamos si Pedro, sus amigas y amigos tuvieron en cuenta los
aspectos que los ayudan a tomar decisiones.
A continuación, te presentamos el proceso que siguieron Pedro y sus amistades para
tomar la decisión:

13. Realiza el siguiente análisis
de una decisión que elegiste
y completa el cuestionario
publicado en el classroom:
PARA TOMAR DECISIONES,
NOS INFORMAMOS
https://forms.gle/1tS2eViCXaYc8gaH8

14. Cuestionario sobre el juego:
https://forms.gle/stTa7A93rKdGcDC96

15. Maestra:
Aida Carin
Valencia Urbina