El documento presenta las dificultades y apoyos requeridos por nueve alumnos. Las dificultades incluyen problemas con la lectura, comprensión, escritura, participación, interés y comportamiento. Los apoyos incluyen tutoría individual, trabajo en equipo, práctica de lectura en voz alta, escritura de resúmenes y realización de preguntas para mejorar la comprensión y participación.

1. TERCEROS “A” DIFICULTAD Y APOYOS REQUERIDOS
DIFICULTAD APOYOS
1 GRACIA BRAVO CRSITIAN EL ALUMNO PRESENTA DIFICULTAD
EN LA LECTURA Y COMPRESION. LE
CUESTA TRABAJAR EN EQUIPO SU
PARTICIPACION ES EN UN 40 %
FALTA DESENVOLVERSE EN SUS
PALABRAS NO SON MUY
CONCRETAS A LOS HECHOS
HISTORICOS
El alumno es auditivo
comprende pero es muy
lento en expresar en la
realización de sus
actividades se trabaja
con tutoría, se realiza
lectura 10 minutos.
2 GUTIERREZ RAMOS CELIC EL ALUMNO PRESENTA UNA
FALTA DE ESCRITURA, SU
PARTICIPACION ES UN 60 % LE
CUESTAS EXPRESAR SUS IDEAS
EN HECHOS HISTORICOS MAS O
CONFIANZA EN SI MISMO
Se trabaja con tutoría con
un compañero para la
compresión de los temas
con mayor dificultad
3 HERRERA GALLARDO JOSE ALBERTO EL ALUMNO PRESENTA UNA
FALTA DE INTERES Y
PARTICIPACION SU
COMPRESION Y EXPRESION ES
MUY BAJA. FALTA
POR TRABAJAR EN ENROLAR
CON SUS COMPANEROS Y
TRABAJAR EN EQUIPO PARA
ENTENDER ADENTRAR MAS ALA
PARTICIPACION.
El alumno trabaja con
tutoría para desempeñar y
expresar sus emociones
para así desenvolverse en
sí mismo y la confianza en
los temas del lenguaje
químico.
4 LUNA PONCE ELIUTH EL ALUMNO PRESENTA UNA
FALTA DE ATENCION EN
CUANTO A SU LECTURA Y
ESCRITURA, NO SE
DESENVUELVE EN SU ENTORNO
AUN NO ASIMILA EL ESTUDIO.
LE CUESTA POR LLEGAR EN UN
ETAPA NO ESPECIFICA EN
CONOCIMIENTOS EN LA
HISTORIA DE MEXICO.
El alumno requiere
practicar la lectura ya
que es muy lenta y
deficiente en las lecturas
de texto y a su vez no
logra comprender lo
estudiado. Realizar 10
minutos de lectura y
escrituras de textos en el
libro.
5 MARTINEZ OROZCO JUAN DANIEL EL ALUMNO PRESENTA
DIFICULTA EN LA
COMUNICACION DE EXPRESAR
LAS IDEAS ADECUADAS AL
CONTEXTO DE LA HISTORIA
El alumno se trabaja en
que debe ser constante
en las tareas para
reforzar su aprendizaje.

2. 6 REYES MARIN LIZETH GUADALUPE LA ALUMNA PRESENTA
DIFICULTAD EN LA LECTURA Y
EN LA COMPRESION DE
LECTURA DE INTERPRETAR
HECHOS HISTORICO Y TIEMPOS.
La alumna reconoce el
trabajo pero debe de
coordinar lo aprendido
en anotaciones en libreta
para su revisión al final.
Se trabaja más en la
lectura y escritura para
mayor compresión.
7 SANCHEZ SANCHES ROSARIO LA ALUMNA PRESENTO UNA
BAJO RENDIMIENTO EN SU
PARTICIPACION COMO
TRABAJOS REALIZADOS Y
ACTIVIDADES.
La alumna debe de
mantener la participación y
entrega de actividades en
tiempo y forma para así
ejercer la correlación de
trabajo-aprendizaje.
química
8 PONCE REYES HECTOR EL ALUMNO PRESENTA UN
COMPORTAMIENTO DE
INDISCIPLINADO, COMO UN
VOCABULARIO INAPROPIADO Y
DESINTERES EN EL ESTUDIO
El alumno se trabaja con
su comportamiento y
disciplina, se trabaja con
una libreta que debe
ejercitar su escritura y
ampliación de su
contexto de expresión.
9 VELIZ AVILES RUBEN EL ALUMNO PRESENTA UNA
FALTA DE PARTICIPACION Y
TRABAJAR EN EQUIPO. SU
LECTURA Y COMPRESION ES DE
60 % DE ENTENDIMENTO EN
HISTORIA.
El alumno se realiza
textos y preguntas de
lluvias para formar su
participación y practicar
la utilización de
conceptos del entorno.