El documento presenta un planificador de actividades para la semana del 11 al 15 de setiembre sobre el tema de la protección de la capa de ozono. Las actividades incluyen lecciones sobre los efectos del deterioro de la capa de ozono, la construcción de biohuertos para reducir la contaminación, y la creación de publicidad y reportajes para crear conciencia sobre la importancia de proteger la capa de ozono. El objetivo es que los estudiantes del sexto grado comprendan la función de la capa de ozono y generen acciones para su cuidado y
Este documento presenta sugerencias para las secuencias didácticas de una unidad de aprendizaje sobre geografía y cuidado del entorno. La unidad se enfoca en que los estudiantes identifiquen y analicen problemas ambientales y promuevan acciones de mejoramiento ambiental. La unidad consta de tres módulos y propone actividades para desarrollar competencias relacionadas con el medio ambiente.
El documento presenta el planificador de actividades para la experiencia de aprendizaje número 08 sobre los recursos naturales que se usan en la localidad y son transformados en energía. El planificador incluye actividades durante una semana para explorar los recursos naturales renovables y no renovables, formas de energía, medidas de superficie, y propuestas para el uso responsable de los recursos.
EDA 8 Promovemos el cuidado del agua en nuestra comunidad 5TO DE SECUNDARIA.docElisPeaSuarezDianaPs
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado del agua en la comunidad de San Francisco del distrito La Peca. Se presenta el contexto de escasez de agua potable y desconocimiento sobre su uso adecuado. Los estudiantes buscan crear conciencia sobre la importancia del agua y reducir su desperdicio a través de actividades, acciones y propuestas de solución. El objetivo es mejorar el abastecimiento de agua de forma sostenible mediante la indagación científica, el diseño de soluciones tecn
El documento presenta un resumen de una webquest sobre la protección del medio ambiente. Propone dividir a los estudiantes en grupos para producir un micro radial de 10 minutos sobre este tema, teniendo en cuenta conceptos como poder, audiencias y medios de comunicación. Los estudiantes asumirán roles como productores, locutores o musicalización para crear el programa y luego será evaluado. El objetivo es informar y concientizar sobre este importante tema en el contexto de las nuevas políticas ambientales municipales.
El documento presenta un resumen de una webquest sobre la protección del medio ambiente. Propone dividir a los estudiantes en grupos para producir un micro radial de 10 minutos sobre este tema, teniendo en cuenta conceptos como poder, audiencias y medios de comunicación. Los estudiantes asumirán roles como productores, locutores o musicalización para crear el programa y luego será evaluado. El objetivo es informar y concientizar sobre este importante tema.
Este proyecto trata sobre el uso y conservación adecuados de los recursos naturales como el suelo, la flora y la fauna del municipio de Medellín. Las estudiantes aprenderán sobre la ecología local a través de actividades lúdicas, de investigación y creativas en las áreas de ciencias sociales, naturales, matemáticas, arte y religión. El proyecto se evaluará observando la participación, el trabajo en grupo y la presentación de cada estudiante.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Juntos trabajamos el enfoque ambiental" en la Institución Educativa "Nuestra Señora de la Merced" que busca crear conciencia sobre la conservación del medio ambiente entre estudiantes y la comunidad. El proyecto involucra a estudiantes, docentes, padres y la comunidad en actividades como elaborar un árbol de problemas ambientales, encuestas, material educativo y una exposición para concientizar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Este documento presenta sugerencias para las secuencias didácticas de una unidad de aprendizaje sobre geografía y cuidado del entorno. La unidad se enfoca en que los estudiantes identifiquen y analicen problemas ambientales y promuevan acciones de mejoramiento ambiental. La unidad consta de tres módulos y propone actividades para desarrollar competencias relacionadas con el medio ambiente.
El documento presenta el planificador de actividades para la experiencia de aprendizaje número 08 sobre los recursos naturales que se usan en la localidad y son transformados en energía. El planificador incluye actividades durante una semana para explorar los recursos naturales renovables y no renovables, formas de energía, medidas de superficie, y propuestas para el uso responsable de los recursos.
EDA 8 Promovemos el cuidado del agua en nuestra comunidad 5TO DE SECUNDARIA.docElisPeaSuarezDianaPs
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado del agua en la comunidad de San Francisco del distrito La Peca. Se presenta el contexto de escasez de agua potable y desconocimiento sobre su uso adecuado. Los estudiantes buscan crear conciencia sobre la importancia del agua y reducir su desperdicio a través de actividades, acciones y propuestas de solución. El objetivo es mejorar el abastecimiento de agua de forma sostenible mediante la indagación científica, el diseño de soluciones tecn
El documento presenta un resumen de una webquest sobre la protección del medio ambiente. Propone dividir a los estudiantes en grupos para producir un micro radial de 10 minutos sobre este tema, teniendo en cuenta conceptos como poder, audiencias y medios de comunicación. Los estudiantes asumirán roles como productores, locutores o musicalización para crear el programa y luego será evaluado. El objetivo es informar y concientizar sobre este importante tema en el contexto de las nuevas políticas ambientales municipales.
El documento presenta un resumen de una webquest sobre la protección del medio ambiente. Propone dividir a los estudiantes en grupos para producir un micro radial de 10 minutos sobre este tema, teniendo en cuenta conceptos como poder, audiencias y medios de comunicación. Los estudiantes asumirán roles como productores, locutores o musicalización para crear el programa y luego será evaluado. El objetivo es informar y concientizar sobre este importante tema.
Este proyecto trata sobre el uso y conservación adecuados de los recursos naturales como el suelo, la flora y la fauna del municipio de Medellín. Las estudiantes aprenderán sobre la ecología local a través de actividades lúdicas, de investigación y creativas en las áreas de ciencias sociales, naturales, matemáticas, arte y religión. El proyecto se evaluará observando la participación, el trabajo en grupo y la presentación de cada estudiante.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Juntos trabajamos el enfoque ambiental" en la Institución Educativa "Nuestra Señora de la Merced" que busca crear conciencia sobre la conservación del medio ambiente entre estudiantes y la comunidad. El proyecto involucra a estudiantes, docentes, padres y la comunidad en actividades como elaborar un árbol de problemas ambientales, encuestas, material educativo y una exposición para concientizar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Este documento presenta información sobre un proyecto titulado "Nuestra Feria de Ciencias". El proyecto tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre la falta de identidad nacional a través de la participación en experimentos científicos. Los estudiantes recopilarán información, realizarán experimentos siguiendo instrucciones y normas de seguridad, y exhibirán sus hallazgos. Aprenderán sobre la importancia de seguir instrucciones y reconocer normas de trabajo a través de esta experiencia.
Este documento presenta el plan de estudios para la quinta unidad del tercer bimestre sobre la tabla periódica. La unidad se llevará a cabo durante 5 semanas e incluirá 7 sesiones que cubrirán temas como las familias químicas, los iones y las sales. El propósito es desarrollar competencias científicas y tecnológicas mediante actividades prácticas y el diseño de un detector de acidez. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de informes, debates y map
Este documento presenta un planificador de actividades para una experiencia de aprendizaje sobre el uso y manejo del plástico en el grado 4. El plan propone actividades durante una semana para crear conciencia sobre los problemas ambientales causados por el plástico y promover prácticas de reciclaje. Las actividades incluyen lecturas sobre el tema, escritura de artículos, trabajos matemáticos y de investigación científica sobre la importancia del agua. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre la cultura ambiental e informar
El documento presenta el planificador semanal de actividades para el grado 6° de una institución educativa. La semana se enfocará en preparar las elecciones del municipio escolar, incluyendo actividades como elaborar carteles de candidatos, analizar la constitución y la participación ciudadana, y planificar un discurso para las elecciones. El objetivo es que los estudiantes ejerzan la democracia de manera responsable al elegir a sus representantes.
LISTO_EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05- QUINTO.docxNellyBerr
Este documento presenta un plan de aprendizaje para estudiantes de quinto grado en la Escuela José María Eguren. El plan busca que los estudiantes diseñen una solución tecnológica para mejorar la producción agrícola familiar en la comunidad de Hualcas, donde la agricultura se ha visto afectada por factores como la escasez de agua. A lo largo de 4 semanas, los estudiantes indagarán sobre el problema, diseñarán y evaluarán una solución tecnológica, e implementarán y comunicar
Este proyecto trata sobre desastres naturales. Los estudiantes aprenderán sobre volcanes, terremotos y otros desastres naturales a través de videos, experimentos y la elaboración de gráficos circulares y trípticos. También practicarán la redacción de discursos y mapas circulares para comunicar información sobre cómo prevenir desastres y estar preparados.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el reciclaje que se llevará a cabo entre el 26 y 30 de noviembre. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje para cuidar el medio ambiente a través de actividades como recolectar materiales reciclables, elaborar objetos con ellos, exponer los trabajos y evaluar el proyecto. Los estudiantes aprenderán conceptos como el volumen de figuras geométricas y trabajarán de forma colaborativa.
El documento presenta un proyecto de aula enfocado en crear conciencia sobre el cuidado y protección del medio ambiente en un colegio. El proyecto incluye preguntas orientadoras, estándares curriculares, actividades de aprendizaje, y una evaluación. Las actividades propuestas son jornadas ecológicas, talleres formativos, elaboración de carteleras y videos, y la creación de productos con papel reciclado. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen una cultura colaborativa para el cuidado del med
El proyecto de aprendizaje se enfoca en conservar un ambiente saludable mediante el reciclaje. Los estudiantes realizarán un recorrido por su escuela para observar cómo y dónde se deposita la basura actualmente y luego diseñar un programa de reciclaje. Aprenderán sobre contaminación ambiental e investigarán formas de reciclaje a través de internet, videos y libros para promover prácticas sostenibles.
UNIDAD DIDACTICA DE APRENDIZAJE E SECUNsemiladoris
Unidad didáctica de aprendizaje , es la primera unidad dosificado para un mes , siendo diseñado , adecuado de acuerdo a la realidad ,Esta unidad sirve para desarrollar diversos temas planificados a las capacidades , competencias , desempeños , y los productos obtenidos con esta planificación ,durante la enseñanza y aprendizaje desarrollado en la I.E Cristo Morado 2092
Este documento presenta el planificador de actividades para la semana del 15 al 19 de agosto para el sexto grado. Las actividades se enfocan en identificar y analizar los desastres naturales que ocurren en su localidad y región, así como en desarrollar medidas de prevención y adaptación. Las actividades incluyen discusiones, experimentos, análisis de datos y reflexiones sobre los desastres naturales y el cambio climático.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente para estudiantes de tercer grado. El objetivo es que los estudiantes fortalezcan su cultura ecológica y asuman acciones como la reducción, reciclaje y reutilización de residuos. Se abordarán temas como los ecosistemas, problemas ambientales en la escuela y comunidad, causas y consecuencias de la contaminación, y alternativas para evitar el uso excesivo de plástico.
Este documento describe un proyecto sobre la conciencia ecológica para desarrollar competencias básicas en estudiantes. El proyecto incluye actividades como analizar el consumo, investigar sobre energías renovables, realizar encuestas sobre problemas ambientales en el barrio, y una campaña de sensibilización sobre la conciencia ecológica. El proyecto involucra a varias áreas académicas y busca motivar a los estudiantes sobre este tema.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el primer grado de una institución educativa. El programa contiene 10 unidades didácticas que abordan diversos temas científicos con el objetivo de desarrollar competencias en los estudiantes. También incluye la fundamentación del área, los propósitos por grado, los valores y actitudes que se busca fomentar, y la calendarización y organización de las unidades.
El documento presenta un plan de actividades para la semana sobre el tema de las regiones del Perú. El objetivo es que los estudiantes valoren las costumbres y tradiciones peruanas a través de diversas actividades culturales. Se realizarán actividades para que los estudiantes comprendan la diversidad social y cultural del Perú, así como las características de sus regiones y formas de promover el turismo. Al final de la semana habrán creado un lapbook sobre las ecorregiones y el patrimonio cultural del Perú.
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje número 4 para los estudiantes de 5° grado. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente y proponer acciones para preservarlo. Los estudiantes elaborarán elementos con material reciclable, propondrán alternativas para mantener el ambiente limpio y elaborarán afiches para promover el cuidado ambiental.
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal describir las características de los seres vivos de la localidad de Pachía, Tacna y fomentar su cuidado y conservación. Los estudiantes de primer año de secundaria de la Institución Educativa Juan María Rejas elaborarán un álbum digital sobre los seres vivos de la zona mediante la búsqueda de información, procesamiento de datos y difusión de resultados. El proyecto comprende diversas actividades como salidas de campo, elaboración de fichas y afiches, uso de herramient
1) El documento describe un proyecto de aprendizaje para fortalecer la conciencia ambiental a través de la siembra y cultivo de plantas en macetas ecológicas en dos instituciones educativas.
2) El proyecto consiste en tres semanas de actividades para preparar macetas usando materiales reciclados y desarrollar conocimientos sobre la estructura del suelo y el cuidado de las plantas.
3) El objetivo es que los estudiantes fortalezcan su conciencia ambiental y aprendan a vivir en ar
Este proyecto busca que los estudiantes investiguen sobre tres mitos folclóricos relacionados con problemáticas ambientales en Colombia y los datos estadísticos sobre el medio ambiente en el país. Los estudiantes analizarán esta información y propondrán soluciones que la comunidad pueda implementar para cuidar el ambiente. El proyecto involucra a estudiantes de grado 8° en las áreas de ciencias ambientales, matemáticas e inglés y se desarrollará durante 3 semanas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Este documento presenta información sobre un proyecto titulado "Nuestra Feria de Ciencias". El proyecto tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre la falta de identidad nacional a través de la participación en experimentos científicos. Los estudiantes recopilarán información, realizarán experimentos siguiendo instrucciones y normas de seguridad, y exhibirán sus hallazgos. Aprenderán sobre la importancia de seguir instrucciones y reconocer normas de trabajo a través de esta experiencia.
Este documento presenta el plan de estudios para la quinta unidad del tercer bimestre sobre la tabla periódica. La unidad se llevará a cabo durante 5 semanas e incluirá 7 sesiones que cubrirán temas como las familias químicas, los iones y las sales. El propósito es desarrollar competencias científicas y tecnológicas mediante actividades prácticas y el diseño de un detector de acidez. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de informes, debates y map
Este documento presenta un planificador de actividades para una experiencia de aprendizaje sobre el uso y manejo del plástico en el grado 4. El plan propone actividades durante una semana para crear conciencia sobre los problemas ambientales causados por el plástico y promover prácticas de reciclaje. Las actividades incluyen lecturas sobre el tema, escritura de artículos, trabajos matemáticos y de investigación científica sobre la importancia del agua. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre la cultura ambiental e informar
El documento presenta el planificador semanal de actividades para el grado 6° de una institución educativa. La semana se enfocará en preparar las elecciones del municipio escolar, incluyendo actividades como elaborar carteles de candidatos, analizar la constitución y la participación ciudadana, y planificar un discurso para las elecciones. El objetivo es que los estudiantes ejerzan la democracia de manera responsable al elegir a sus representantes.
LISTO_EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05- QUINTO.docxNellyBerr
Este documento presenta un plan de aprendizaje para estudiantes de quinto grado en la Escuela José María Eguren. El plan busca que los estudiantes diseñen una solución tecnológica para mejorar la producción agrícola familiar en la comunidad de Hualcas, donde la agricultura se ha visto afectada por factores como la escasez de agua. A lo largo de 4 semanas, los estudiantes indagarán sobre el problema, diseñarán y evaluarán una solución tecnológica, e implementarán y comunicar
Este proyecto trata sobre desastres naturales. Los estudiantes aprenderán sobre volcanes, terremotos y otros desastres naturales a través de videos, experimentos y la elaboración de gráficos circulares y trípticos. También practicarán la redacción de discursos y mapas circulares para comunicar información sobre cómo prevenir desastres y estar preparados.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el reciclaje que se llevará a cabo entre el 26 y 30 de noviembre. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje para cuidar el medio ambiente a través de actividades como recolectar materiales reciclables, elaborar objetos con ellos, exponer los trabajos y evaluar el proyecto. Los estudiantes aprenderán conceptos como el volumen de figuras geométricas y trabajarán de forma colaborativa.
El documento presenta un proyecto de aula enfocado en crear conciencia sobre el cuidado y protección del medio ambiente en un colegio. El proyecto incluye preguntas orientadoras, estándares curriculares, actividades de aprendizaje, y una evaluación. Las actividades propuestas son jornadas ecológicas, talleres formativos, elaboración de carteleras y videos, y la creación de productos con papel reciclado. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen una cultura colaborativa para el cuidado del med
El proyecto de aprendizaje se enfoca en conservar un ambiente saludable mediante el reciclaje. Los estudiantes realizarán un recorrido por su escuela para observar cómo y dónde se deposita la basura actualmente y luego diseñar un programa de reciclaje. Aprenderán sobre contaminación ambiental e investigarán formas de reciclaje a través de internet, videos y libros para promover prácticas sostenibles.
UNIDAD DIDACTICA DE APRENDIZAJE E SECUNsemiladoris
Unidad didáctica de aprendizaje , es la primera unidad dosificado para un mes , siendo diseñado , adecuado de acuerdo a la realidad ,Esta unidad sirve para desarrollar diversos temas planificados a las capacidades , competencias , desempeños , y los productos obtenidos con esta planificación ,durante la enseñanza y aprendizaje desarrollado en la I.E Cristo Morado 2092
Este documento presenta el planificador de actividades para la semana del 15 al 19 de agosto para el sexto grado. Las actividades se enfocan en identificar y analizar los desastres naturales que ocurren en su localidad y región, así como en desarrollar medidas de prevención y adaptación. Las actividades incluyen discusiones, experimentos, análisis de datos y reflexiones sobre los desastres naturales y el cambio climático.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente para estudiantes de tercer grado. El objetivo es que los estudiantes fortalezcan su cultura ecológica y asuman acciones como la reducción, reciclaje y reutilización de residuos. Se abordarán temas como los ecosistemas, problemas ambientales en la escuela y comunidad, causas y consecuencias de la contaminación, y alternativas para evitar el uso excesivo de plástico.
Este documento describe un proyecto sobre la conciencia ecológica para desarrollar competencias básicas en estudiantes. El proyecto incluye actividades como analizar el consumo, investigar sobre energías renovables, realizar encuestas sobre problemas ambientales en el barrio, y una campaña de sensibilización sobre la conciencia ecológica. El proyecto involucra a varias áreas académicas y busca motivar a los estudiantes sobre este tema.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el primer grado de una institución educativa. El programa contiene 10 unidades didácticas que abordan diversos temas científicos con el objetivo de desarrollar competencias en los estudiantes. También incluye la fundamentación del área, los propósitos por grado, los valores y actitudes que se busca fomentar, y la calendarización y organización de las unidades.
El documento presenta un plan de actividades para la semana sobre el tema de las regiones del Perú. El objetivo es que los estudiantes valoren las costumbres y tradiciones peruanas a través de diversas actividades culturales. Se realizarán actividades para que los estudiantes comprendan la diversidad social y cultural del Perú, así como las características de sus regiones y formas de promover el turismo. Al final de la semana habrán creado un lapbook sobre las ecorregiones y el patrimonio cultural del Perú.
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje número 4 para los estudiantes de 5° grado. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente y proponer acciones para preservarlo. Los estudiantes elaborarán elementos con material reciclable, propondrán alternativas para mantener el ambiente limpio y elaborarán afiches para promover el cuidado ambiental.
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal describir las características de los seres vivos de la localidad de Pachía, Tacna y fomentar su cuidado y conservación. Los estudiantes de primer año de secundaria de la Institución Educativa Juan María Rejas elaborarán un álbum digital sobre los seres vivos de la zona mediante la búsqueda de información, procesamiento de datos y difusión de resultados. El proyecto comprende diversas actividades como salidas de campo, elaboración de fichas y afiches, uso de herramient
1) El documento describe un proyecto de aprendizaje para fortalecer la conciencia ambiental a través de la siembra y cultivo de plantas en macetas ecológicas en dos instituciones educativas.
2) El proyecto consiste en tres semanas de actividades para preparar macetas usando materiales reciclados y desarrollar conocimientos sobre la estructura del suelo y el cuidado de las plantas.
3) El objetivo es que los estudiantes fortalezcan su conciencia ambiental y aprendan a vivir en ar
Este proyecto busca que los estudiantes investiguen sobre tres mitos folclóricos relacionados con problemáticas ambientales en Colombia y los datos estadísticos sobre el medio ambiente en el país. Los estudiantes analizarán esta información y propondrán soluciones que la comunidad pueda implementar para cuidar el ambiente. El proyecto involucra a estudiantes de grado 8° en las áreas de ciencias ambientales, matemáticas e inglés y se desarrollará durante 3 semanas.
Similar a 6°_GRADO_-_PLANIFICADOR_DEL_11_AL_15_DE_SETIEMBRE.doc (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07
“LA CAPA DE OZONO NOS PROTEGE, ¡DEBEMOS
PROTEGERLA TAMBIÉN!”
PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Protegemos la capa de ozono implementando biohuertos
SEXTO – GRADO
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 11 al 15 de setiembre
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Cada día las ciudades ofrecen mejor calidad de vida, en las construcciones de casas, edificios modernos, pero a la vez ponen en riesgo nuestra
salud, sabemos que las áreas verdes producen el oxígeno que respiramos, mantienen el suelo, regulan la humedad, contribuyen en la estabilidad
del clima, evita la contaminación ambiental, que en la actualidad está teniendo graves consecuencias, como es el deterioro de la Capa de Ozono,
que pone en riesgo el cuidado y la seguridad del bienestar de la población. Es por ello que debemos reflexionar al respecto, cuidando nuestra
madre naturaleza. En tal sentido se plantearán los siguientes retos: ¿Qué enfermedades puede ocasionar el deterioro de la capa de Ozono? ¿Cómo
podemos contribuir al desarrollo sostenible? ¿Qué función cumple la capa de ozono en los seres vivos?
En esta unidad los estudiantes del sexto grado serán intermediarios del cuidado y protección de la capa de Ozono.
2. Producto: Reportaje y una revista sobre el cuidado del medio ambiente y la capa de ozono.
3. III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Lunes
11 de
setiembre
La capa de ozono Personal social Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global
- Utiliza diversas fuentes y
herramientas cartográficas
para obtener información y
ubicar elementos en el
espacio geográfico y el am-
biente
- Establece la importancia
de la capa de ozono para
la supervivencia de la
vida humana
- Reconoce las principales
causas del agujero de la
capa de ozono.
Organizadores
visuales
Enfoque
ambiental
Reportaje.
Palabras juntas y
separadas
Comunicación Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
encuentra en distintas partes
del texto. Selecciona datos
específicos e integra
información explícita cuando
se encuentra en distintas
partes del texto, o al realizar
una lectura intertextual de
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos
en su estructura, así como
con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Predice de qué tratará el
- Explica con tus propias
palabras de que trata el
texto
- Ubica información que se
encuentra en distintas
partes del texto.
- Explica con tus propias
palabras para que se ha
escrito el texto.
- Considera información
del texto para emitir una
opinión.
Ficha de
comprensión
Enfoque
ambiental
4. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado,
fotografías, reseñas (solapa,
contratapa), notas del autor,
biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.
Elaboración y
adecuación de
macetas
Arte y cultura Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales
- Contextualiza las
manifestaciones
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente
- Desarrolla y aplica criterios
relevantes para evaluar una
manifestación artística, con
base en la información que
maneja sobre su forma y
contexto de creación, y
ensaya una postura personal
frente a ella
- Aprecia y diversas
técnicas artísticas,
expresando sus
sentimientos y
emociones que genera.
Macetas
ecológicas
Enfoque
ambiental
Martes 12
de
setiembre
Biohuertos
Humus
Ciencia y
tecnología
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno.
- Determina una alternativa
de solución tecnológica.
- Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
- Implementa la alternativa
de solución tecnológica.
- Determina el problema
tecnológico, las causas que lo
generan y su alternativa de
solución, con base en
conocimientos científicos o
prácticas locales; asimismo,
los requerimientos que debe
cumplir y los recursos
disponibles para construirla.
- Representa su alternativa de
solución tecnológica con
- Visibilizar el trabajo que
se está realizando en
torno a la huerta escolar.
- Crear un espacio común
para compartir
conocimiento y
experiencias. Tener un
lugar de consulta sobre
la huerta escolar.
- Sensibilizar a la
comunidad educativa en
Bio huerto Enfoque
ambiental
5. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
- Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica.
dibujos y textos; describe sus
partes o etapas, la secuencia
de pasos y las características:
dimensiones, forma,
estructura y función.
Selecciona herramientas,
instrumentos y materiales
según sus propiedades
físicas; incluye los recursos a
utilizar y los posibles costos.
Considera el tiempo para
desarrollarla y las medidas de
seguridad necesarias.
- Construye su alternativa de
solución tecnológica
manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas
según sus funciones; cumple
las normas de seguridad y
considera medidas de
ecoeficiencia. Usa unidades
de medida convencionales.
Verifica el funcionamiento de
cada parte o etapa de la
solución tecnológica; detecta
imprecisiones en las
dimensiones y
procedimientos, o errores en
la selección de materiales; y
realiza ajustes o cambios
necesarios para cumplir los
requerimientos establecidos.
temas ambientales a
través de la huerta
- Visibilizar el trabajo que
se está realizando en
torno a la huerta escolar.
- Crear un espacio común
para compartir
conocimiento y
experiencias.
- Tener un lugar de
consulta sobre la huerta
escolar.
- Sensibilizar a la
comunidad educativa en
temas ambientales a
través de la huerta
Comparación y Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Compara y ordena Ficha de trabajo Enfoque
6. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
orden de números
decimales
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
datos y acciones de dividir
una o más unidades en
partes iguales y las
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de
fracciones y adición,
sustracción y multiplicación
con expresiones fraccionarias
y decimales (hasta el
centésimo).
- Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
• El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
• La fracción como operador y
como cociente; las
equivalencias entre
decimales, fracciones o
porcentajes usuales; las ope-
raciones de adición,
sustracción y multiplicación
con fracciones y decimales.
números decimales
- Emplea
procedimientos para
comparar y
ordenar números
decimales.
- Redondea números
decimales a los décimos
y centésimos usando la
recta numérica.
ambiental
¿Qué me quieres
vender?
tutoría Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
- Propone, a partir de un
diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos
públicos, acciones orientadas
- Identifica la importancia
de la publicidad
- Elabora publicidad a
favor de la capa de
- Afiches
publicitarios a
favor de la
capa de
Orientación
al bien
común
7. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
personas
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
al bien común, la solidaridad,
la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos, tomando en
cuenta la opinión de los
demás. Sustenta su posición
basándose en fuentes
ozono ozono
Miércoles
13 de
setiembre
Cuidados y
protección de la
capa de ozono
Personal social Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
- Recurre al diálogo o a
mediadores para solucionar
conflictos y buscar la igualdad
o equidad; propone
alternativas de solución.
- Propone, a partir de un
diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos
públicos, acciones orientadas
al bien común, la solidaridad,
la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos, tomando en
cuenta la opinión de los
demás. Sustenta su posición
basándose en fuentes.
- Reconoce la
contaminación y la
destrucción de la capa
de ozono.
- Comenta sobre la
importancia del cuidado
y protección de la capa
de ozono
Ficha de trabajo Enfoque de
orientación al
bien común
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
- Explica los servicios
ambientales que brindan las
principales áreas naturales
protegidas de su localidad o
región, y propone y lleva a
cabo soluciones prácticas
- Reconoce la importancia
de cuidar y proteger la
capa de ozono
8. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global
para potenciar su
sostenibilidad.
Planificación y
textualización de
un reportaje.
Inferencias
Comunicación Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el
tipo textual y algunas
características del género
discursivo, así como el
formato y el soporte.
Mantiene el registro formal e
informal; para ello, se adapta
a los destinatarios y
selecciona algunas fuentes
de información
complementaria.
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principales
de acuerdo a párrafos, y las
desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
- Planifica la estructura de
sus reportajes
- Sigue la estructura en la
redacción de sus
reportajes.
Borrador de su
reportaje
Enfoque de
orientación al
bien común
9. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
contraste, a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos
propios de los campos del
saber.
Cristo vive Educación
religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
- Comprende el amor de Dios
desde el cuidado de la
Creación y respeta la
dignidad y la libertad de la
persona humana.
- Muestra en forma oral,
física y corporal el amor
a su amigo Jesús.
- Practica en silencio la
oración como medio de
comunicarse con Jesús.
Fichas de
trabajo
Enfoque de
orientación al
bien común
Jueves 14
de
setiembre
Importancia y
cuidados de las
plantas para el
biohuerto.
Ciencia y
tecnología
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno.
- Determina una alternativa
- Realiza pruebas para verificar
si la solución tecnológica
cumple con los
requerimientos establecidos.
Explica cómo construyó su
- Visibilizar el trabajo que
se está realizando en
torno a la huerta escolar.
- Sensibilizar a la
comunidad educativa en
Bio huerto Enfoque
ambiental
10. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
de solución tecnológica.
- Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
- Implementa la alternativa
de solución tecnológica.
- Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica.
solución tecnológica, su
funcionamiento, el
conocimiento científico o las
prácticas locales aplicadas,
las dificultades superadas y
los beneficios e
inconvenientes de su uso.
Infiere posibles impactos
positivos o negativos de la
solución tecnológica en
diferentes contextos.
temas ambientales a
través de la huerta
Pintado de
macetas y técnica
de decoloración
Arte y cultura Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales
- Contextualiza las
manifestaciones
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente
- Desarrolla y aplica criterios
relevantes para evaluar una
manifestación artística, con
base en la información que
maneja sobre su forma y
contexto de creación, y
ensaya una postura personal
frente a ella
- Aprecia y diversas
técnicas artísticas,
expresando sus
sentimientos y
emociones que genera.
Macetas
ecológicas
decoradas
Enfoque
ambiental
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
- Realiza creaciones
individuales y colectivas,
basadas en la observación y
en el estudio del entorno
natural, artístico y cultural
local y global. Combina y
propone formas de utilizar los
elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
- Elige y pone en práctica
diversas técnicas de
decoración de las
macetas ecológicas.
-
-
11. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
Redondeo de
números decimales
Matemática Resuelve problemas de
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
- Establece relaciones entre
datos y acciones de dividir
una o más unidades en
partes iguales y las
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de
fracciones y adición,
sustracción y multiplicación
con expresiones fraccionarias
y decimales (hasta el
centésimo).
- Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
• El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
• La fracción como operador y
como cociente; las
equivalencias entre
decimales, fracciones o
porcentajes usuales; las ope-
raciones de adición,
sustracción y multiplicación
- Redondea números
decimales a los décimos
y centésimos usando la
recta numérica
Ficha de trabajo Enfoque
ambiental
12. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
con fracciones y decimales.
Viernes 15
de
setiembre
Revisión y
presentación del
reportaje
Diptongos,
triptongos, hiatos
Comunicación Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos que contribuyen
a dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas
figuras retóricas
(personificaciones e
hipérboles) para caracterizar
personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir
efectos en el lector.
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen digresiones o vacíos
de información que afectan la
coherencia entre las ideas, o
si el uso de conectores y
referentes asegura la
cohesión entre ellas.
También, evalúa la utilidad de
los recursos ortográficos
empleados y la pertinencia
del vocabulario, para mejorar
el texto y garantizar su
sentido.
- Revisa el contenido de
su texto en relación con
lo planificado tiene en
cuenta el uso los
diptongos, triptongos y
hiatos
- Realiza correcciones y
mejoras a su trabajo
Versión final de
su reportaje y su
presentación
Orientación
al bien
común
Se comunica oralmente - Expresa oralmente ideas y
emociones de forma
- Se expresa oralmente
durante la presentación
13. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
en su lengua materna
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
coherente y cohesionada.
Ordena y jerarquiza las ideas
en torno a un tema y las
desarrolla para ampliar la
información o mantener el hilo
temático. Establece re-
laciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa-efecto,
consecuencia y contraste), a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del
saber.
de los trabajos
realizados
Fracción generatriz Matemática Resuelve problemas de
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
- Establece relaciones entre
datos y acciones de dividir
una o más unidades en
partes iguales y las
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de
fracciones y adición,
sustracción y multiplicación
con expresiones fraccionarias
y decimales (hasta el
centésimo).
- Emplea estrategias y
procedimientos como los
- Expresa los distintos
tipos de números
decimales y su fracción
generatriz
Ficha de trabajo Orientación
al bien
común
14. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
numéricas y las
operaciones.
siguientes:
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo, como
el uso de la reversibilidad de
las operaciones con números
naturales, la amplificación y
simplificación de fracciones,
el redondeo de decimales y el
uso de la propiedad
distributiva.
• Procedimientos y recursos
para realizar operaciones con
números naturales,
expresiones fraccionarias y
decimales exactos, y calcular
porcentajes usuales.
Básquet: Ataque,
defensa
(calentamiento,
nutrición e
hidratación)
Educación física Asume una vida
saludable.
- Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida
- Utiliza diferentes métodos de
evaluación para determinar la
aptitud física; asimismo,
selecciona los que mejor se
adecúen a sus posibilidades y
utiliza la información que
obtiene en beneficio de su
salud.
- Practica estrategias de
ataque.
- Practica estrategias de
defensa.
Juega básquet
demostrando
habilidades y
estrategias de
ataque y
defensa.
Orientación
al bien
común
Interactúa a través de sus
habilidades
sociomotrices.
- Se relaciona utilizando
- Modifica juegos y actividades
para que se adecúen a las
necesidades y posibilidades
del grupo y a la lógica del
- Juega básquet
demostrando
habilidades.
15. Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
sus habilidades
sociomotrices
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
juego deportivo.
16. IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
11 de setiembre 12 de setiembre 13 de setiembre 14 de setiembre 15 de setiembre
La capa de ozono
Personal social
Biohuertos
Humus
Ciencia y tecnología
Cuidados y protección de
la capa de ozono
Personal social
Importancia y cuidados de
las plantas para el
biohuerto.
Ciencia y tecnología
Revisión y presentación
del reportaje
Diptongos, triptongos,
hiatos
Comunicación
Reportaje.
Palabras juntas y
separadas
Comunicación
Comparación y orden de
números decimales
Matemática
Planificación y
textualización de un
reportaje.
Inferencias
Comunicación
Pintado de macetas y
técnica de
decoloración
Arte y cultura
Fracción generatriz
Matemática
Elaboración y
adecuación de
macetas
Arte y cultura
¿Qué me quieres vender?
tutoría
Cristo vive
Educación religiosa
Redondeo de números
decimales
Matemática
Básquet: Ataque, defensa
(calentamiento, nutrición
e hidratación)
Educación física
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 11 al 15 de setiembre