Cte tercera sesion tecnica 116 noviembre 2015Miguel Castillo
Determine las iniciativas pedagógicas y las acciones escolares que habrá de incluir en la Estrategia Global de Mejora Escolar para desarrollar durante el mes de diciembre y enero.
Las mediaciones que se han venido elaborando para fortalecer la cultura del trabajo colaborativo resulta significativa con las experiencias vividas, en nuestro país, con la implementación del Consejo Técnico Escolar. Espero que esta aportación contribuya a profesionalizar nuestro ejercicio docente. Gracias por respetar los créditos.
Cte tercera sesion tecnica 116 noviembre 2015Miguel Castillo
Determine las iniciativas pedagógicas y las acciones escolares que habrá de incluir en la Estrategia Global de Mejora Escolar para desarrollar durante el mes de diciembre y enero.
Las mediaciones que se han venido elaborando para fortalecer la cultura del trabajo colaborativo resulta significativa con las experiencias vividas, en nuestro país, con la implementación del Consejo Técnico Escolar. Espero que esta aportación contribuya a profesionalizar nuestro ejercicio docente. Gracias por respetar los créditos.
Presentación para la segunda sesión ordinaria del CTE 2016-2017.
Los invito a unirse a mi grupo: https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/
El libro “El ABC para elaborar la planeación argumentada y el expediente de evidencias” lo puedes adquirir en la tienda en línea: https://www.store-ti.com.mx/shop/
En esta sexta sesión ordinaria, la Guía de trabajo del Consejo Técnico Escolar, tiene como propósitos que el colectivo docente, a partir de una reflexión inicial en torno al ejercicio de su autonomía de gestión, valore la importancia de tomar decisiones informadas y en función de los aprendizajes de los alumnos.
Guia practica para revisar la Ruta de Mejora EscolarAmerica Magana
Breve guia para evaluar la ruta de mejora tomando como referencia La guia de la fase inicial, las orientaciones para elaborar la ruta de mejora y la guia de la primera sesion ordinaria de los CTE
Apoyo a Inspectores, Directores, ATPs y Docentes de nivel primarias en la Tercera sesión ordinaria del CTE. Descárguela, edítela y hágala suya. El propósito es que se comprenda la guía y participe activamente en la sesión. Las imágenes aquí presentadas se usaron con fines educativos. Si las reconoce, anote sus créditos.
Propuesta para la Zona 10 de Secundarias Generales Federales de Jalisco y la ESG 88 "Revolución Mexicana", escuela de la que con orgullo formo parte
Un favor, comprendo que el material en Slideshare, es para quien lo necesite, hay que ser generosos y compartir, PERO SI LO VAN A PLAGIAR (como sucedió con la presentación la la fase intensiva) al menos tengan ética y mencionen la fuente, perdón... pero indigna
Si necesitan la presentación en power por favor comenten y se las envío por correo
Con afecto Mtro. Victor Manuel Villafuerte Grajeda
¡ESPERO SEA ÚTIL!
8a sesión de CTE. Cierre del ciclo escolar, evaluación de los procesos de aprendizajes de los alumnos y de la Ruta de Mejora del ciclo escolar 2017 - 2018. SEP
Presentación para la segunda sesión ordinaria del CTE 2016-2017.
Los invito a unirse a mi grupo: https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/
El libro “El ABC para elaborar la planeación argumentada y el expediente de evidencias” lo puedes adquirir en la tienda en línea: https://www.store-ti.com.mx/shop/
En esta sexta sesión ordinaria, la Guía de trabajo del Consejo Técnico Escolar, tiene como propósitos que el colectivo docente, a partir de una reflexión inicial en torno al ejercicio de su autonomía de gestión, valore la importancia de tomar decisiones informadas y en función de los aprendizajes de los alumnos.
Guia practica para revisar la Ruta de Mejora EscolarAmerica Magana
Breve guia para evaluar la ruta de mejora tomando como referencia La guia de la fase inicial, las orientaciones para elaborar la ruta de mejora y la guia de la primera sesion ordinaria de los CTE
Apoyo a Inspectores, Directores, ATPs y Docentes de nivel primarias en la Tercera sesión ordinaria del CTE. Descárguela, edítela y hágala suya. El propósito es que se comprenda la guía y participe activamente en la sesión. Las imágenes aquí presentadas se usaron con fines educativos. Si las reconoce, anote sus créditos.
Propuesta para la Zona 10 de Secundarias Generales Federales de Jalisco y la ESG 88 "Revolución Mexicana", escuela de la que con orgullo formo parte
Un favor, comprendo que el material en Slideshare, es para quien lo necesite, hay que ser generosos y compartir, PERO SI LO VAN A PLAGIAR (como sucedió con la presentación la la fase intensiva) al menos tengan ética y mencionen la fuente, perdón... pero indigna
Si necesitan la presentación en power por favor comenten y se las envío por correo
Con afecto Mtro. Victor Manuel Villafuerte Grajeda
¡ESPERO SEA ÚTIL!
8a sesión de CTE. Cierre del ciclo escolar, evaluación de los procesos de aprendizajes de los alumnos y de la Ruta de Mejora del ciclo escolar 2017 - 2018. SEP
EL GASTO EN CULTURA Y OCIO CAYÓEN2011 A NIVELES INFERIORES A LOS DE 2006, SEGÚN EL ESTUDIO “EL GASTO EN OCIO Y CULTURA EN ESPAÑA 2013” REALIZADO POR EAE BUSINESS SCHOOL.
Se presentan los trabajos a realizar en la cuarta sesión ordinaria del CTE. "La ruta de mejora escolar. Expresión de las decisiones del colectivo"
La presentación corresponde al nivel Primaria
Primaria evidencias autonoma curricularYOLANDA REYNA
Evidencias de las Escuelas que participaron en la Fase 0 de Autonomia Curricular. Apoyo para las escuelas que la implementarán en el ciclo escolar 2017 . 2018. 7a sesión de CTE 2018- 2019. SEP
Ambitos de la Autonomía Curricular. Aprendizajes clave para la Educación Integral. Nuevo Modelo Educativo 2018. Descripción de los 5 ámbitos con los ejemplos de clubs que se pueden impartir.
&a Sesión de CTE. 2018 - 2019. SEP. Resolver una problemática de enseñanza y aprendizaje focalizada y que ha sido difícil de resolver en el aula mediante la modalidad de compartir entre escuelas
!0 innovaciones del Nuevo Modelo Educativo 2018. SEP. Análisis comparativo del Acuerdo 592 con el nuevo Modelo que entrará en vigencia en el ciclo escolar 2018 - 2019.
Segunda sesión ordinaria de CTE para el ciclo escolar 2017 - 2018, elaborada en base a la guía de CTE que emite la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. 1. ¿Cómo se han llevado a cabo los proceso de evaluación del
desempeño general de los alumnos en comprensión lectora, el
pensamiento matemático y el logro de los aprendizajes
esperados
2. En el primer momento hacer un recuento de las acciones de las
acciones programadas para abril y mayo y los avances de
atención a los alumnos identificados con bajo desempeño
escolar
3. Segundo momento enriquecer la Ruta de Mejora con los
productos del primer momento y la nueva información
disponible en la escuela
4. Tercer momento optar por Actividades para iniciar bien el día o
acuerdo secretarial
4. Valorar el impacto de las acciones programadas
tendientes a brindar atención a los alumnos
identificados con bajo desempeño escolar.
Reflexionar en torno a las formas en que han llevado a
cabo los procesos de evaluación tanto de
comprensión lectora como del desempeño general de
los alumnos.
Evaluar la eficacia de las Actividades para empezar
bien el día, empleadas durante el ciclo escolar para
desarrollar las herramientas fundamentales para el
aprendizaje; lectura, escritura y matemáticas.
5. Balance de las
acciones
realizadas en los
meses de abril y
mayo para brindar
apoyo a los
alumnos con bajo
desempeño
Acciones para
realizar la
evaluación final de
los aprendizajes
de los alumnos,
de la comprensión
lectora y de las
herramientas
fundamentales
para el
aprendizaje
Integración de
informe de
evaluación del
alumnado y del
Resumen de los
Planes de
recuperación de
los alumnos que
fueron atendidos
por bajo logro
académico
6. • Ruta de Mejora del plantel
• Actividades para empezar bien el día
puestas en práctica durante el ciclo escolar
• Bitácora del Consejo Técnico Escolar
• Registros de los alumnos: Reportes de
evaluación, listas de asistencia, Portafolios
y cuadernos, Planes de recuperación de
los alumnos entre otros
• Instrumentos empleados para evaluar
• Tablas de acciones para apoyar a los
alumnos con rezago escolar elaborada en
la 5ª sesión.
• Productos de la sexta sesión
7. Con el apoyo de nuestra Bitácora de CTE, revisemos
el cumplimiento de los acuerdos y compromisos
establecidos en la 6ª sesión
9. Previamente cada docente revisa los avances y
resultados de las acciones emprendidas en el mes
de abril y mayo tendiente a la mejora de los
alumnos identificados con bajo desempeño
escolar
Socializar
10. Comentemos
1. ¿Qué factores favorecen la puesta en marcha de
las acciones que emprendieron para la mejora del
aprendizaje de los alumnos? ¿Obstáculos?
2. Acciones que pusieron en marcha para que todos
los alumnos lograran los aprendizaje esperados y
ninguno se quedara rezagado?
3. Recomendaciones que harían a otras escuelas
para atender a los alumnos con bajos niveles de
desempeño escolar?
12. En el Consejo Técnico Escolar fortalecemos la Ruta
de Mejora:
De acuerdo a la organización de la escuela integren equipos
por ciclos y realicen las actividades
1. Seleccionen dos reportes de evaluación de alumnos con
más alto desempeño, dos de desempeño medio y todos
los reportes de los estudiantes con bajo desempeño
a) Revisen en cada uno de los reportes la ´3ª evaluación de
la Comprensión lectora y ubiquen a los alumnos según
corresponda
13.
14.
15.
16. Comenten:
b. ¿Qué recursos emplearon para llevar a cabo esta
evaluación y como estos apoyaron la toma de decisiones para
ubicar a los alumnos según su nivel de logro.
c. Examinen las calificaciones que estos alumnos han
obtenido en los dos últimos bimestres. Contesten
• Qué relación advierten entre su nivel de desempeño y los
resultados que obtienen en comprensión lectora
17. Comenten:
d. Qué recomendaciones han hecho a los padres de familia
respecto a la apropiación de las herramientas fundamentales
para el aprendizaje y el nivel de desempeño de los alumnos y
dialoguen:
Qué resultados han obtenido a partir de sus recomendaciones
¿Cómo han integrado el apoyo de los padres de familia a los
procesos de planificación didáctica
18. Revisen algunos de los instrumentos que emplean
en el proceso de evaluación.
Los instrumentos empleados ¿son los más
adecuados para medir el nivel de logro? ¿Por qué?
¿Aportan información suficiente para la toma de
decisiones, así como para generar
recomendaciones a los padres de familia?
Justifiquen su respuesta
19. 8. Exploren las planeaciones de abril y mayo.
Comenten
En sus planeaciones plantean actividades en las que los
alumnos:
• Recuperan información, se formen una comprensión
general, desarrollen una interpretación y reflexionen sobre
el contenido y formas de un texto
• Formulen y valoren conjeturas, planteen nuevas
preguntas, comuniquen, analicen e interpreten
procedimientos de problemas
• Convivan en un ambiente escolar sano
20. 9. Lean el escrito del relator.
Redacten una conclusión general sobre los
aspectos que hay que mejorar en los procesos de
evaluación y planificación, de cara a la
evaluación final.
22. Reflexionen
¿Cómo habrán de vincular la evaluación final con los procesos
de evaluación que ha realizado cada docente de acuerdo las
necesidades de su grupo y del contexto socio cultural
Incluyan estos comentarios en su conclusión general del punto 9
12. Tomen acuerdos sobre las decisiones que pondrán en
marcha para realizar la evaluación final de los aprendizajes de
los alumnos, de la comprensión lectora y de las herramientas
fundamentales para el aprendizaje, incorpórelo en la Ruta de
Mejora
24. Revisemos los planes de recuperación implementados
hasta ahora para los alumnos en rezago y realiza un
recuento de las acciones emprendidas y sus logros:
• Alumnos que han mejorado y ¿por qué?
• Circunstancias que han favorecido la mejora de
estos alumnos
• Qué estrategias han dado resultado
• Aalumnos continúan en rezago y ¿Por qué?
25. ALUMNOS
(Nombre y Apellido)
APRENDIZAJE ESPERADO
O
SITUACION PROBLEMA
FECHA DE
REALIZACION
ACCIONES O ACTIVIDADES
DE RECUPERACIÓN PRODUCTO O
EVIDENCIAS
SECRETARIA DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA___________________________________________ NUM:________________ FECHA______________________
BIMESTRE_____
MAESTRO(A)________________________________ GDO/GPO_________ ASIGNATURAS: ESPAÑOL ( ) MATEMATICAS( )
PLAN DE RECUPERACION PARA ALUMNOS CON REZAGO ACADÉMICO EN EL BIMESTRE
26. 3. Socialicen con el colectivo sus conclusiones e intercambien
sugerencias para mejorar e incorporar otras acciones.
4. En colectivo hagan recomendaciones que puedan contribuir a
resolver las situaciones que cada maestro presentó.
5. Registren las aportaciones en la ultima columna de la tabla
Este insumo es importante porque nos permite tener una
orientación para la toma de decisiones en función de la
acreditación de estos alumnos y orientaciones para un plan de
intervención para estos alumnos en el próximo ciclo escolar
27. 6. Con base en los acuerdo y acciones a implementar
realicen las adecuaciones pertinentes a su Ruta de
mejora
Suba esta Ruta de Mejora a la Página de Ensech
28. En las actividades para iniciar bien el día, todos
participamos:
11. Organizados en equipos revisemos las Propuestas para
iniciar bien el día. Pongámoslas en práctica con los
compañeros.
12. Tomemos decisiones sobre su puesta en práctica.
Conozcan otras propuestas de actividades para iniciar bien el día
en la portal de la Subsecretaria de Educación Básica:
http://basica.sep.gob.mx
Así mismo hagan llegar sus propuestas a la página:
taller.cteyz@sep.gob.mx y taller.cteyz@gmail.com