El documento presenta un plan de 4 semanas para enseñar a un grupo de 16 estudiantes a cantar los himnos nacional mexicano, del estado de Puebla y "A la Alegría" usando lenguaje de señas. Cada semana se enfocará en aprender e practicar uno de los himnos a través de videos, diccionarios y prácticas diarias guiadas por maestros. El objetivo es que los estudiantes puedan demostrar sus habilidades cantando los tres himnos de forma manual al final de las 4 semanas.
“Silencio en las aulas -a hablar se aprende hablando"- Lola Callejo,concejoeducativo_cyl
“Silencio en las aulas -a hablar se aprende hablando" es una experiencias que se desarrolla en el CEIP Nicomedes Sanz (Santovenia de Pisuerga) y que fue presentada por Lola Callejo en el Foro de experiencias organizado por Concjeo educativo de CyL el 5 de noviembre de 2016.
“Silencio en las aulas -a hablar se aprende hablando"- Lola Callejo,concejoeducativo_cyl
“Silencio en las aulas -a hablar se aprende hablando" es una experiencias que se desarrolla en el CEIP Nicomedes Sanz (Santovenia de Pisuerga) y que fue presentada por Lola Callejo en el Foro de experiencias organizado por Concjeo educativo de CyL el 5 de noviembre de 2016.
Imágenes del festival de Teatro de Primavera en el que participaron los niños de las AFC. Presentación realizada por Alejandro de 6º curso de E.Primaria.
Champion League - Presentation by Vitaly Rubstein, Investor of ask.fm at the NOAH 2012 Conference in London, Old Billingsgate on the 6th of November 2012.
Imágenes del festival de Teatro de Primavera en el que participaron los niños de las AFC. Presentación realizada por Alejandro de 6º curso de E.Primaria.
Champion League - Presentation by Vitaly Rubstein, Investor of ask.fm at the NOAH 2012 Conference in London, Old Billingsgate on the 6th of November 2012.
Mercado de trabalho e desafios da formação profissional na América LatinaMAIKON.biz
Profissionais do século, transformação do mundo do trabalho, comunicação, integração cultural, inovação, competitividade, tecnologia, habilidades e valores
PALESTRANTE: Fernando Vargas
A educação profissional e as possibilidades com o empreendedorismo e o cooper...MAIKON.biz
Palestra A educação profissional e as possibilidades com o empreendedorismo e o cooperativismo para o I Seminário de Educação Profissional do Estado do Amapá.
Teatro das Bacabeiras, Macapá, AP
El curso estrellita es un curso de música a través del piano cuya duración es de 4 niveles de aproximadamente 6 meses cada uno. Está dirigido a niños entre los 4 y 6 años. Se dicta en las escuelas de música Yamaha de todo el mundo. Para este caso en particular se trabajará a partir de las experiencias de aprendizaje de la escuela de Bogotá. Tiene por objetivo el desarrollo de las habilidades musicales básicas como lo son: Escuchar, cantar, tocar, leer-escribir y crear. La unidad seleccionada es la cuarta del primer nivel.
Prácticas docentes_Programación de una unidad didácticaochy0
Programación de una unidad didáctica para las prácticas del Máster de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de Barcelona
1. ¡A PLANEAR EL PROCEDIMIENTO! ASI PIENSO INTERVENIR: Primera semana RESULTADOS ESPERADOS ACTIVIDADES (QUE Y COMO PRECISO) ACTORES (QUIEN O QUIENES INTERVIENEN) SEMANA (DIAS) RECURSOS APRENDERSE EL HIMNO NACIONAL MEXICANO. Lunes: Por medio del uso del programa del diccionario, trabajar las palabras clave del Himno Nacional Mexicano. Por medio del video “lenguaje manual” visualizar algunos referentes visuales que se relacionen con la letra del Himno. Martes: Mostrar el video del Himno Nacional Mexicano utilizando el lenguaje manual. Miércoles: Realizar la primera práctica del canto manual. Jueves: Practicar el alfabeto manual, para que posteriormente se deletreen algunos artículos, conectivos y palabras que no se encuentren en el diccionario. Viernes: Practicar el Himno siguiendo el video. 16 alumnos que conformaran un grupo. Responsables directos: Maestra del área de comunicación y lenguaje de la escuela. Maestros de grupo (maestra de preescolar y primer grado primaria). Trabajo para la primera semana. 60 minutos diarios. Horario de: 8:00 a 9:00 CD. del programa del diccionario de lenguaje manual. Video del alfabeto manual (Blog personal) Video del Himno Nacional Mexicano. Video de lenguaje manual con ilustraciones:
2. Segunda semana RESULTADOS ESPERADOS ACTIVIDADES (QUE Y COMO PRECISO) ACTORES (QUIEN O QUIENES INTERVIENEN) SEMANA (DIAS) RECURSOS APRENDERSE EL HIMNO AL ESTADO DE PUEBLA. Lunes: Por medio del uso del programa del diccionario, trabajar las palabras clave del Himno al Estado de Puebla. Por medio del video “lenguaje manual” visualizar algunos referentes visuales que se relacionen con la letra del Himno. Martes: Mostrar el video del Himno al Estado de Puebla, utilizando el lenguaje manual. Miércoles: Realizar la primera práctica del canto manual. Jueves: Practicar el alfabeto manual, para que posteriormente se deletreen algunos artículos, conectivos y palabras que no se encuentren en el diccionario. Viernes: Practicar el Himno siguiendo el video. 16 alumnos que conformaran un grupo. Responsables directos: Maestra del área de comunicación y lenguaje de la escuela. Maestros de grupo (maestros de segundo y tercer año de primaria) Trabajo para la primera semana. 60 minutos diarios. Horario de: 8:00 a 9:00 CD. del programa del diccionario de lenguaje manual. Video del alfabeto manual (Blog personal) Video del Himno al Estado de Puebla. Video de lenguaje manual con ilustraciones:
3. Tercera semana RESULTADOS ESPERADOS ACTIVIDADES (QUE Y COMO PRECISO) ACTORES (QUIEN O QUIENES INTERVIENEN) SEMANA (DIAS) RECURSOS APRENDERSE EL HIMNO ALA ALEGRIA Lunes: Por medio del uso del programa del diccionario, trabajar las palabras clave del Himno a la Alegría. Por medio del video “lenguaje manual” visualizar algunos referentes visuales que se relacionen con la letra del Himno. Martes: Mostrar el video del Himno a la alegría, utilizando el lenguaje manual. Miércoles: Realizar la primera práctica del canto manual. Jueves: Practicar el alfabeto manual, para que posteriormente se deletreen algunos artículos, conectivos y palabras que no se encuentren en el diccionario. Viernes: Practicar el Himno siguiendo el video. 16 alumnos que conformaran un grupo. Responsables directos: Maestra del área de comunicación y lenguaje de la escuela. Maestros de grupo (maestros de cuarto año y sexto año de primaria) Trabajo para la primera semana. 60 minutos diarios. Horario de: 8:00 a 9:00 CD. del programa del diccionario de lenguaje manual. Video del alfabeto manual (Blog personal) Video del Himno a la Alegría. Video de lenguaje manual con ilustraciones:
4. Cuarta semana RESULTADOS ESPERADOS ACTIVIDADES (QUE Y COMO PRECISO) ACTORES (QUIEN O QUIENES INTERVIENEN) SEMANA (DIAS) RECURSOS HABILIDAD PARA CANTAR LOS TRES HIMNOS CON LENGUAJE MANUAL. Lunes: Realizar un ensayo del Himno Nacional Mexicano y el Himno al Estado de Puebla para cantarlos en ceremonia teniendo un monitor. Martes: Repasar el Himno a la Alegría siguiendo la secuencia del video. Miércoles: Grabar a los alumnos cantando manualmente el Himno Nacional Mexicano y el Himno al Estado de Puebla. Jueves: Grabar a los alumnos cantando manualmente el Himno a la Alegría. Viernes: Mostrarles el video y realizar la demostración de los tres temas en el patio de la escuela contando con la presencia de alumnos, padres de familia y docentes. Subir el video a youtube para que quien desee consultarlo. 16 alumnos que conformaran un grupo. Responsables directos: Maestra del área de comunicación y lenguaje de la escuela. Trabajo para la primera semana. 60 minutos diarios. Horario de: 8:00 a 9:00 Videos Cámara de video.