Métodos de enseñanza fútbol infantil

1. CARACTERIZACIÓN DE LOS MÉTODOS UTILIZADOS EN EL APRENDIZAJE DEL FÚTBOL INFANTIL

2. CONTENIDOS INICIACIÓN DEPORTIVA AUTORES FASES CONCEPTOS METODOLOGÍAS ESFERAS DEL DESARROLLO HUMANO NECESIDADES DEPORTIVAS

3. DIVERSOS CONTEXTOS MÚLTIPLES OBJETIVOS INICIACIÓN DEPORTIVA METODOLOGÍAS DESARROLLO DE LA PERSONA (NIÑO-A)

4. ENFOQUES PARA REFLEXIONAR DOMINGO BLÁSQUEZ FERNANDO SÁNCHEZ LA CRÍTICA PRINCIPAL ATIENDE AL ÉNFASIS EN LA COMPETICIÓN, RELEGANDO EL PROYECTO DE VIDA. APUNTAN A LA FORMACIÓN DE LA BASE DE HABILIDADES MOTRICES Y FORMACIÓN HUMANA

5. ESCUELAS DE FORMACIÓN DEPORTIVA ¿Quiénes dirigen las escuelas? ¿Cuáles son las características de los métodos utilizados para el aprendizaje del fútbol infantil en las escuelas de formación deportiva de la ciudad de Neiva?

6. OBJETIVOS GENERAL: Caracterizar los métodos utilizados en el aprendizaje del fútbol infantil en las escuelas de formación deportiva de la ciudad de Neiva, para perfilar estrategias pedagógicas fundamentadas en principios teóricos humanizadores que viabilicen la práctica del futbol, acorde con la realidad del contexto. ESPECÍFICOS: Identificar y describir los métodos que se utilizan en el aprendizaje del fútbol infantil en las escuelas de formación deportiva de Neiva, como elemento fundamental para definir el perfil actual del niño futbolista. Caracterizar los procesos administrativos y académicos gestados en las escuelas deportivas neivanas, para determinar su incidencia en la Formación deportiva y humanística del futbolista. Diseñar una propuesta pedagógica para el aprendizaje del futbol infantil, a partir de la información recolectada, con el propósito de deconstruir el perfil del futuro futbolista neivano.

7. ANTECEDENTES Pedagogía proposicional del fútbol: una propuesta teórica para la enseñanza del fútbol desde la comprensión, es el trabajo del señor Hernando Fabio Martínez Chávez. Parámetros técnico – tácticos para la selección de jugadores de fútbol en las categorías sub 13 -16 con miras al alto rendimiento. Walter Patiño Fernández. David Ruiz y Luis Alejandro Farias, son dos conocidos profesores que proponen el fútbol infantil y escolar por etapas.

8. Fredy Acosta Techera. Nuestro Fútbol Infantil (capitulo II) SI DE OBJETIVOS SE TRATA. El fútbol base, se ha asimilado con el fútbol adulto. objetivo de ganar, preferir y especializar precozmente, mercantilizar la actividad de los niños, sometiéndolos a una presión. Es la realidad en nuestros días.

9. JUSTIFICACIÓN

10. MARCO TEÓRICO La acción física es una potente fuente de conocimiento y promoción de funciones propias de inteligencia por su carácter pedagógico y procesal, donde cada uno de los actores contiene una serie de gustos e intereses específicos; de ahí, la importancia por converger las capacidades, actitudes, desempeños y logros, así como el ambiente que les rodea y define. Un comentario de ZigZiglar, (en Wein, 1995, 23), es por demás gráfico: “Nos hemos acostumbrado a lo instantáneo. Tenemos comida instantánea, fotos instantáneas y café instantáneo y ahora empezamos a esperar también el éxito instantáneo”

11. ESFERAS DEL DESARROLLO HUMANO SE APOYA EN CONCEPCIÓN DEPORTIVA ESTIMULAR POTENCIAR DESARROLLAR DISCIPLINAS A TRAVÉS DE LAS CUALES SE BUSCA

12. LA INICIACIÓN DEPORTIVA DESDE EL DESARROLLO HUMANO FORMACIÓN HUMANA INTEGRAL AUTONOMÍA AUTOESTIMA FELICIDAD CREATIVIDAD ADECUADA COMPETENCIA MOTRIZ PARTICIPAR EN UN PROCESO DE INICIACIÓN DEPORTIVA BIEN ORIENTADO

13. DISEÑO METODOLÓGICO Universo: las escuelas de formación deportiva del municipio de Neiva. Población: las 24 escuelas de formación deportiva que existen en la ciudad de Neiva, avalada y registrada por la Liga de Fútbol del Huila. En los clubes deportivos se tienen en cuenta los deportistas, padres de familia, entrenadores y directivos (presidente); además de los periodistas deportivos. Muestra: se seleccionanseis escuelas, que corresponden al 25 % del total de la población. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA DE CARÁCTER DESCRIPTIVA.

14. EL CAMINO APENAS EMPIEZA ¡MUCHAS GRACIAS!