Este documento presenta los conceptos clave para la enseñanza del fútbol a niños. Explica que el aprendizaje debe ser a través del juego, con actividades lúdicas y divertidas. También destaca la importancia de conocer a cada alumno y de que el profesor sea un ejemplo a seguir. Finalmente, proporciona una guía práctica para las clases, con énfasis en la demostración, ejecución, retroalimentación y motivación.
Este proyecto surge de la inquietud de poder mejorar el procesos de seguimiento y captación de jugadores del futbol base que nutran en un futuro a los equipos de futbol profesional. Si analizamos los club´s de futbol base, estos suelen caracterizarse por muchos aspectos dentro de los cuales para este proyecto podemos destacar:
Medios e Instalaciones: Durante la última década este aspecto ha evolucionado notablemente con la implantación de los campos de hierba artificial en gran parte por la implicación de los diferentes gobiernos locales‐regionales –nacionales.
Medios Humanos : si nos centramos al proyecto , por lo general los entrenadores de los equipos del futbol base tienen el siguiente perfil (con algunas excepciones): son jóvenes de mayor edad que al equipo que entrenan, tiene tiempo libre para poder realizar esa labor, y que no tiene muy claro si esa será su dedicación en el futuro.
Breve estudio cualitativo acerca de cómo (a día de hoy) se organizan algunas de las escuelas de fútbol base de la Comunidad Valenciana a nivel de planificación y estructuración de los contenidos para conseguir una adecuada progresión de los futuros jugadores a lo largo de las etapas de formación.
Este proyecto surge de la inquietud de poder mejorar el procesos de seguimiento y captación de jugadores del futbol base que nutran en un futuro a los equipos de futbol profesional. Si analizamos los club´s de futbol base, estos suelen caracterizarse por muchos aspectos dentro de los cuales para este proyecto podemos destacar:
Medios e Instalaciones: Durante la última década este aspecto ha evolucionado notablemente con la implantación de los campos de hierba artificial en gran parte por la implicación de los diferentes gobiernos locales‐regionales –nacionales.
Medios Humanos : si nos centramos al proyecto , por lo general los entrenadores de los equipos del futbol base tienen el siguiente perfil (con algunas excepciones): son jóvenes de mayor edad que al equipo que entrenan, tiene tiempo libre para poder realizar esa labor, y que no tiene muy claro si esa será su dedicación en el futuro.
Breve estudio cualitativo acerca de cómo (a día de hoy) se organizan algunas de las escuelas de fútbol base de la Comunidad Valenciana a nivel de planificación y estructuración de los contenidos para conseguir una adecuada progresión de los futuros jugadores a lo largo de las etapas de formación.
webquest dirigida al tercer ciclo de Ed. Primaria. que versará sobre el voley y tendrá lugar durante las clases de educacion fisica. Tendrá, entre otros objetivos, acercar este deporte a los niños.
Similar a Orientaciones para el entrenador nóvel de fútbol base (20)
HISTORIA DE LA SELECCIÓN PERUANA DE FUTBOL I _1924-1977.pdfEdwin Jimenez Rojas
Todos los partidos oficiales y no oficiales de la selección peruana de futbol desde 1924 hasta 1977. Lista de los jugadores que intervinieron en los encuentros así como las incidencias del juego.
2. Marco teórico
• Todo gira en torno del balón (Esencia del juego,
la tecnología y la sociedad).
• “Ningún profesor puede enseñar lo que no
sabe” y “Jugar para aprender”.
• ¿Cómo enseñamos al niño en iniciación?
¿Cómo logramos aprendizajes significativos?
3. Beneficios Psicosociales del Fútbol
• Buenos valores, buenos hábitos, vida saludable,
vida acorde con las exigencias de un
deportista, es lo que debe buscar el profesor.
• Entender y conocer el Aspecto familiar, social y
cultural de los jóvenes.
4. Premisas Fundamentales en la iniciación
• 1) El niño jugador:
-Edad de oro de su aprendizaje (5-14 años
aproximado).
- La mayor parte del aprendizaje es por la
observación.
- Debemos conocer y entender al alumno
- Para el niño lo más importante es jugar
(saltar, reír, lanzar, etc.)
5. • 2. Profesor Iniciador:
- Conocer al alumno.
-Puente de plata (Profesor- Contenido- Alumno).
-Profesor es un ejemplo para el niño.
-El profesor debe saber demostrar.
6. • 3) La clase de iniciación:
-Actividades lúdicas, divertidas y alegres
(Siempre presente el juego, contenido y la toma
de decisiones).
-Las actividades deben ser acorde a las
cualidades y condiciones de los niños.
-Factor más importante el técnico.
-El fútbol es un deporte de habilidades abiertas,
es un juego de invasión, de oposición y de
colaboración.
8. •ETAPA INTERMEDIA
Pubertad, Tomas de decisiones, inestabilidad
emocional, Ejercicios-Repetición
•ETAPA DEL RENDIMIENTO: 18 AÑOS EN
ADELANTE
Alto Rendimiento, entrenar para competir.
9. METODOS
• ¿Qué es un método?
• ¿Por qué el mejor método en la iniciación es
siempre jugar?
• ¿Cuáles son los métodos?
10.
11. Metodología Global
• No busca la perfección del movimiento, si
no una ejecución aceptable.
• No existe un análisis del movimiento (ideal
para niños pequeños).
• Ventajas
• Desventajas
12. Metodología Analítica
• Método para internalizar y fijar el
fundamento técnico del niño.
• Es un aprendizaje por partes (Una vez
dominada, se unen).
• Ventajas
• Desventajas
13. Metodología Mixta
• “Juegue, juegue, venga, ejercite, ahora
vaya a jugar nuevamente”.
Método resolución de problemas
• “Se puede prestar ayuda a quien lo solicite,
orientando la respuesta, sin llegar a solucionar el
problema”.
• Ventajas
• Desventajas
15. Guía práctica para profesor de fútbol
• 1. Reunir a los alumnos.
• 2. Explicación Breve, precisa y clara.
• 3. Demostración del fundamento:
-Demostración del gesto técnico
-Como se debe y no se debe hacer
16. • 4.Explicación de la organización de juego:
-Reglas, equipos, colores, espacios delimitados
• 5.Demostracción de las acciones de juego:
-Acciones relevantes y lo que NO se debe hacer.
• 6.Ejecución:
-Evaluar y medir el comportamiento de todo y de
todos
-Corregir los errores en el momento y Estimular los
aciertos
-Que el objetivo o tema se esté repitiendo a cada
instante.
-Variantes que se aplicarán para que se manifieste el
contenido, ya sea para subir un peldaño o bajar.
17. • 7. Retroalimentación:
- ¿Qué se hizo bien o mal?.
- ¿Qué trabajamos en la clase de hoy?.
- Recibir opiniones de los alumnos.
- La motivación y Toma de decisiones.
- Vuelta a la calma y elongaciones.
Actividad
• ¿A que puntos corresponde el video?
• ¿Qué errores o aciertos encuentras en el video?
19. Toma de decisiones
• La técnica
• La técnica como acción psicomotriz y
socio motriz
• Contextualizada con el fútbol
• Conceptos básicos de fundamentos
técnicos