El documento trata sobre la integración escolar y el síndrome de Down. Define la integración como un proceso que permite a personas con discapacidad participar en la sociedad, la escuela y el trabajo con apoyo especializado. La integración escolar proporciona opciones curriculares para satisfacer las necesidades educativas de estudiantes con necesidades educativas especiales en el sistema regular. Finalmente, explica que el síndrome de Down es un trastorno genético causado por una copia extra del cromosoma 21 que causa retraso mental y rasgos f

1. Integrantes: Cynthia Camus
Azucena Contreras
Barbara Rojel
Sección: 06
Asignatura: Pedagogía y
sociedad
Integración escolar

2. ¿que es integración?
 El principio de integración se sustenta en el
derecho que tiene toda persona en desarrollarse
en la sociedad. La integración es un proceso
continuo y dinámico, que posibilita a las personas
con discapacidad a participar en las distintas
etapas del quehacer social, escolar y laboral,
asistida con apoyos especializados.

3. ¿Que es integración escolar?
 Son acciones mediantes las cuales se
proporcionan opciones curriculares para
satisfacer las demandas educativas de los
alumnos con NEE en el sistema de enseñanza
regular.

4. SINDROME DE DOWN

5. ¿Qué es el síndrome de Down?
 El síndrome de Down (SD) es un
trastorno genético causado por la
presencia de una copia extra del
cromosoma 21 (o una parte del mismo),
en vez de los dos habituales (trisomia del
par 21), caracterizado por la presencia de
un grado variable de retraso mental y
unos rasgos físicos peculiares que le dan
un aspecto reconocible. Es la causa más
frecuente de discapacidad psíquica
congénita y debe su nombre a John
Langdon Haydon que fue el primero en
describir esta alteración genética en
1866, aunque nunca llegó a descubrir las
causas que la producían. En julio de 1958
un joven investigador llamado Jerome

6. Tratamiento del síndrome del
Down
 Los niños con Síndrome de Down,
reciben una educación diferencial,
que comienza en el seno familiar
relacionada con la actitud de los
padres, por lo que el niño debe
permanecer y disfrutar
psicoafectivamente del ambiente
hogareño, en un clima de adaptación
y cariño, ya que sus primeras
vivencias marcarán su existencia. Lo
que dice relación con la educación
psicosocial del niño Down, esta es
relativamente fácil y fructífera, y
aunque su instrucción es lenta,
muchos de ellos aprenden a leer, a
escribir a sumar y restar
satisfactoriamente, no se les debe
presionar durante su proceso de
aprendizaje, ya que, la educación de