El documento describe varios factores que pueden contribuir al desarrollo de problemas psicológicos en los niños y adolescentes, incluyendo factores biológicos, ambientales, crisis familiares, rechazo de los padres, y la incapacidad de los niños para manejar emociones intensas. También señala varios signos que podrían indicar que un niño está experimentando problemas emocionales o conductuales.

2.  Una incapacidad de aprender, que no puede
explicarse mediante factores intelectuales,
sensoriales, o de la salud;
 Una incapacidad de formar o mantener
relaciones interpersonales con los compañeros y
profesores;
 Comportamiento o sentimientos inapropiados,
bajo circunstancias normales;
 Un estado general de descontento o depresión; o
 Una tendencia a desarrollar síntomas físicos o
temores asociados con los problemas personales
o colegiales.”

3.  La presencia de emociones dolorosas
(sentimientos de ansiedad, depresión o
irritación crónica)
 y la aparición de conflictos continuados en
las relaciones sociales o familiares.

4.  La conducta psicopatológica tiene dos tipos
de causas: biológicas y ambientales. Estas
causas se suelen combinar en la mayoría de
los trastornos psicológicos, llamándose a los
modelos que la estudian “multifactoriales”.

5.  Existe una relación de influencia mutua entre
las respuestas fisiológicas del cuerpo, los
pensamientos, los estados emocionales y la
conducta de una persona ante una
determinada situación o problema.

7.  La investigación ha puesto de manifiesto que
cuatro de cada diez adolescentes en algún
momento se han sentido tan tristes que han
llorado y han deseado alejarse de todo y de
todos. Los estudios recientes han demostrado
que los problemas emocionales del
adolescente no suelen ser reconocidos ni
siquiera por sus familiares o amigos.

8.  Los dramáticos cambios físicos de la
adolescencia pueden llegar a ser muy
preocupantes para algunos adolescentes,
especialmente para aquellos que son tímidos
y que no desean hacer preguntas al respecto.

9.  Una crisis familiar, una enfermedad grave, el
alejamiento temporal de la madre, el
nacimiento de un hermano, etc. son
situaciones que muchas veces no logran ser
asimiladas por los niños y, pese al paso del
tiempo, acumulan inestabilidad,
irritabilidad, diversas enfermedades,
problemas escolares e incluso regresiones en
ciertas áreas como el control de esfínteres.

10.  Lo que más afecta a los niños es el rechazo
de la madre, desde su gestación, los
embarazos no deseados, las depresiones
durante el embarazo, la dificultad para
aceptar un hijo hombre si se quería mujer o
viceversa, etc. generan problemas en el
apego y causan dificultades a nivel
emocional en los niños.

11.  Las enfermedades graves en las familias.
 Problemas económicos y en general cualquier
preocupación fuerte especialmente de la
madre deja su huella en los niños.
 Para terminar con problemas escolares,
académicos e incluso motores en los juegos y
deportes en algunos casos.
 Regresiones en el lenguaje.
 Dificultad para tolerar la frustración,
retroceso en algunas áreas incluso en el
control de esfínteres.

12.  “Para prevenir estos problemas los padres deben
preocuparse de llenar las necesidades básicas a
nivel emocional a lo niños: entregarles cariño
incondicional y que ellos sientan la certeza de
esto. Ser capaces de empatizar con sus hijos y
ponerse en su lugar en todas las situaciones. Y,
crear un clima familiar que permita expresarse y
vivir las emociones. Los niños necesitan aprender
a manejarse con la rabia, la pena, la euforia,
alegría, etc. Y eso lo logran al ver a sus padres y
en la práctica. Es importante permitirles llorar,
gritar, enojarse, incluso con los padres”,

13.  El niño se ve aislado, deprimido, cansado y
descuidado en su aseo personal.
 Si exhibe demasiada hostilidad y falta de
cooperación y nunca cumple con su hora de
llegada.
 Tiene nuevos amigos (y no quiere hablar de
ellos).
 No le quiere decir a donde va y qué va a
hacer.
 Sus calificaciones bajan.

14.  Pierde interés en sus aficiones, deportes y
otras actividades una vez favorecidas.
 Sus rutinas para comer y dormir cambian; se
mantiene despierto muy tarde y luego
duerme durante el día.
 Su relación con otros miembros de la familia
ha empeorado y se rehúsa a discutir la
escuela, las actividades, amigos y otros
temas importantes.
 Tiene problemas concentrándose y se le
olvidan las cosas.

15.  Su relación con otros miembros de la familia
ha empeorado y se rehúsa a discutir la
escuela, las actividades, amigos y otros
temas importantes.
 Tiene problemas concentrándose y se le
olvidan las cosas.
 Trae los ojos rojos o le corre la nariz cuando
no tiene un resfriado.
 El dinero de la casa desaparece.
 Desórdenes alimenticios