El documento aborda el síndrome de Down, explicando que es una alteración genética provocada por un cromosoma extra en el par 21, y menciona que su frecuencia es de aproximadamente 1 por cada 1.000 nacimientos. Se destaca que las personas con este síndrome pueden llevar vidas independientes con el apoyo adecuado y que el 75% de ellos asisten a colegios ordinarios en España. Además, se ofrecen sugerencias para trabajar con alumnos con síndrome de Down, enfatizando la importancia de adaptar las actividades y utilizar estímulos afectivos.

1. Material reelaborado por el Equipo de Integración Escolar del Colegio Jesús María de Buenos Aires. Trabajado en la ¨Jornada de Integración Escolar ¨ para docentes de la Institución. - Febrero 2008 - El Sindrome de Down Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E):

2. ¿EN QUÉ CONSISTE? El Síndrome de Down es una alteración genética que se produce en el momento mismo de la concepción. ¿CUÁL ES SU CAUSA? La causa que la provoca es, hasta el momento, desconocida. Cualquier persona puede tener un niño con síndrome de Down, no importa su raza, credo o condición social.

3. Este síndrome es una anomalía ocasionada por la presencia de un cromosoma extra del par 21 en las células del organismo. Por eso se le llama también trisomía 21. trisomía 21

4. Este cromosoma extra hace que las personas con Síndrome de Down posean características físicas similares, que no siempre se dan todas juntas ni en todos los casos. Algunas de ellas pueden ser: ojos oblicuos poca tonicidad muscular nariz de puente algo bajo manos pequeñas con dedos cortos baja talla

5. ¿CUÁL ES LA FRECUENCIA EN LA QUE PUEDE APARECER? La frecuencia de aparición del Síndrome de Down oscila alrededor de 1 por cada 1.000 nacimientos vivos.

6. El grado de deficiencia, no está en relación directa con la intensidad de los rasgos faciales o el grado de lesión cardíaca. El Síndrome siempre se acompaña de deficiencia mental.

7. Generalmente son clasificados con un retardo mental débil o moderado. Incluso cierto porcentaje se encuentra en el grupo de coeficiente normal-bajo.

8. Contrariamente a lo que muchos pensaban o piensan … Las personas con SD no están condenadas a un 'congelamiento' intelectual equivalente al de niños sin retardo de 5-8 años.

9. Cuando alcanzan el estado adulto pueden llegar a tener, con un grado de apoyo variable, una vida independiente.

10. La aplicación de los buenos programas de salud ha conseguido aumentar la esperanza de vida hasta casi 60 años como media.

11. Según las estadísticas llevadas a cabo en España, el 75% de los niños con SD, van a colegios ordinarios . En nuestro pa í s, la tendencia a favorecer procesos de Integraci ó n aumenta a ñ o a a ñ o

12. ALGUNAS SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO CON ALUMNOS CON S. DOWN: Su nivel atencional tiene a ser lábil, se fatigan con facilidad, necesita trabajar en actividades más acotadas y adaptadas en nivel de complejidad y cantidad de estímulos visuales. A la hora de explicar , utiliza consigna con frases cortas, de a una por vez, organizando la secuencia de acciones que tendrá que realizar . Puedes incluir soportes gráficos simples a la hora de trabajar , esto le permitirá focalizar la atención y podrá anticipar la consigna de la actividad propuesta. Utiliza siempre estímulos afectivos a la hora de trabajar, aún cuándo un objetivo aún no esté alcanzado, esto favorece su autoestima y predisposición al aprendizaje.

13. RECUERDA: Toda persona tiene el derecho a saber que tiene un potencial ilimitado para ser, no lo que los otros desean , sino lo que le dicta su propio deseo y posibilidades.

14. Si tienes dudas sobre cómo ayudar a tus alumnos puedes contactarte con nosotros. Excellere Consultora Educativa