El Aprendizaje Basado en Problemas es una estrategia educativa donde el punto de partida es un problema o situación que permite a los estudiantes identificar necesidades de aprendizaje para comprender mejor el problema. Busca desarrollar habilidades como el trabajo en equipo, la investigación, y la resolución de problemas mediante el diseño de problemas reales para encontrar soluciones.
Dimensiones del aprendizaje de Robert MarzanoMakarena_Acuna
Dimensiones del aprendizaje de Robert Marzano
Robert Marzano, con un enfoque constructivista, propone que la interacción de cinco tipos de pensamiento ayuda a tener un aprendizaje efectivo en el aula de clases, a los cuales denomina Dimensiones del Aprendizaje
Dimensiones del aprendizaje de Robert MarzanoMakarena_Acuna
Dimensiones del aprendizaje de Robert Marzano
Robert Marzano, con un enfoque constructivista, propone que la interacción de cinco tipos de pensamiento ayuda a tener un aprendizaje efectivo en el aula de clases, a los cuales denomina Dimensiones del Aprendizaje
2. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una
estrategia educativa que permite desarrollar en el
alumno el Razonamiento y el juicio crítico. Es una
metodología de aprendizaje el punto de partida es un
problema o situación que permite al estudiante
identificar necesidades para comprender mejor ese
problema/ situación.
Identificar principios que sustentan el conocimiento y
cumplir objetivos de aprendizaje.
Busca desarrollar en los estudiantes las habilidades de
comunicación, trabajo en equipo colaborativo,
investigación y selección de información. Aprendizaje y
estudio por cuenta propia.
3.
4.
5. Los estudiantes deberán llevar acabo las
siguientes tareas:
Disposición para trabajar en grupo.
Tolerancia para enfrentarse a situaciones
ambiguas.
Habilidades para la interacción personal tanto
intelectual como emocional.
Desarrollo de la imaginación e intelectualidad.
Habilidad para resolver problemas.
Habilidades de comunicación.
Tener una perspectiva mas amplia del campo
de estudio.
6. Utilizar estrategias de razonamiento para
combinar y sintetizar la información
presentada en la situación en una o más
hipótesis explicativas.
Identificar necesidades de aprendizaje
relacionadas al conocimiento.
Formular planes para el manejo de la
situación o problema, incluyendo la
evaluación de la intervención, otras
situaciones o problemas.
7. Por ser una técnica didáctica basada en el
diseño de problemas reales, en escenarios o
situaciones para encontrar una solución a los
mismos. Busca desarrollar en los estudiantes las
habilidades de comunicación, trabajo en
equipo colaborativo, investigación y selección
de información, así como el auto estudio,
aprendizaje por cuenta propia y permite
desarrollar en el alumno el razonamiento y
juicio crítico,