SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS                   PRINCIPIANTES INTELIGENTES: SABER CÓMO
            BÁSICAS                                              APRENDER
Algunos educadores todavía prefieren             La     enseñanza     escolar   se    ha     centrado
enseñar estrategias débiles y generales.         tradicionalmente en el contenido de las asignaturas,
la mejor estrategia educativa es la de           descuidando la enseñanza (y la consideraciónmisma
enseñarles esas destrezas directamente.          de la posibilidad de enseñar) de las capacidades y
la enseñanza de métodos generales débiles        habilidades cognoscitivas.
-habilidades aplicables a través del currículo
puede contribuir en el aumento de la             Aprender a pensar: una necesidad básica de
inteligencia y en la mejora del rendimiento      aprendizaje
escolar.
Las técnicas tradicionales de estudio y de       Poseer un mejor conocimiento sobre la habilidad de
aprendizaje, aunque son menos generales          pensar
que el análisis de medios-fines, son             La solución de problemas
métodos generales débiles.                        la creatividad
coger apuntes, resumir, subrayar, y deducir       la metacognicion
palabras del contexto son muy efectivas.                         Aprender a aprender
Kirsch caracteriza el pensamiento crítico
como si fuesen habilidades cognitivas            Reflexionar sobre el propio aprendizaje, tomar
generales que son aplicables a problemas         conciencia de las estrategias y estilos cognoscitivos
nuevos.                                          individuales.

                                                               Aprender a estudiar

                                                 Tomar apuntes, discriminar y recordar informaci6n
                                                 importante, organizar la lectura, recordar lo leído.

                                                               Aprender a enseñar
                                                 Enseriar es una de las mejores maneras de aprender
                                                 pues obliga a organizar y sistematizar las propias
                                                 ideas.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Hábitos básicos presentación
Hábitos básicos presentaciónHábitos básicos presentación
Hábitos básicos presentaciónonlinecontenidos
 
Cognitivo ausubeliano
Cognitivo ausubelianoCognitivo ausubeliano
Cognitivo ausubelianoLuisaTamez1
 
Colegio de bachilleres plantel 8
Colegio de bachilleres plantel 8Colegio de bachilleres plantel 8
Colegio de bachilleres plantel 8FLYNN58
 
Habilidades del pensamiento profundo
Habilidades del pensamiento profundoHabilidades del pensamiento profundo
Habilidades del pensamiento profundoleticiapedral
 
Susana h u3a2_aprendizaje autónomo
Susana h u3a2_aprendizaje autónomoSusana h u3a2_aprendizaje autónomo
Susana h u3a2_aprendizaje autónomoSusana Hernandez
 
Enseñanza de estrategias de aprendizaje
Enseñanza de estrategias de aprendizajeEnseñanza de estrategias de aprendizaje
Enseñanza de estrategias de aprendizajeReda Abdelkader Mohamed
 
Estratégias pedagógicas innovadoras 1
Estratégias pedagógicas innovadoras 1Estratégias pedagógicas innovadoras 1
Estratégias pedagógicas innovadoras 1tecinffnm
 
Consigna de aprendisaje
Consigna de aprendisajeConsigna de aprendisaje
Consigna de aprendisajeCarlos Mendez
 
Infografía mayéutica
Infografía mayéuticaInfografía mayéutica
Infografía mayéuticajuandavid792
 
Modelos Pedagogicos Tradicionales y Contemporaneos
Modelos Pedagogicos Tradicionales y ContemporaneosModelos Pedagogicos Tradicionales y Contemporaneos
Modelos Pedagogicos Tradicionales y ContemporaneosRosangela Daboin
 
Mapas conceptueles y mentales web 2.0
Mapas conceptueles y mentales web 2.0Mapas conceptueles y mentales web 2.0
Mapas conceptueles y mentales web 2.0Tatiana Perez
 
¿CÓMO ESTUDIAR EN LA MODALIDAD METODOLÓGICA A DISTANCIA Y QUÉ HACER ENTONCES?
¿CÓMO ESTUDIAR EN LA MODALIDAD METODOLÓGICA A DISTANCIA Y QUÉ HACER ENTONCES?¿CÓMO ESTUDIAR EN LA MODALIDAD METODOLÓGICA A DISTANCIA Y QUÉ HACER ENTONCES?
¿CÓMO ESTUDIAR EN LA MODALIDAD METODOLÓGICA A DISTANCIA Y QUÉ HACER ENTONCES?alejocuadros
 

La actualidad más candente (17)

Caso 5,6,7
Caso 5,6,7Caso 5,6,7
Caso 5,6,7
 
Hábitos básicos presentación
Hábitos básicos presentaciónHábitos básicos presentación
Hábitos básicos presentación
 
Cognitivo ausubeliano
Cognitivo ausubelianoCognitivo ausubeliano
Cognitivo ausubeliano
 
Colegio de bachilleres plantel 8
Colegio de bachilleres plantel 8Colegio de bachilleres plantel 8
Colegio de bachilleres plantel 8
 
Tarea
TareaTarea
Tarea
 
Habilidades del pensamiento profundo
Habilidades del pensamiento profundoHabilidades del pensamiento profundo
Habilidades del pensamiento profundo
 
Susana h u3a2_aprendizaje autónomo
Susana h u3a2_aprendizaje autónomoSusana h u3a2_aprendizaje autónomo
Susana h u3a2_aprendizaje autónomo
 
Enseñanza de estrategias de aprendizaje
Enseñanza de estrategias de aprendizajeEnseñanza de estrategias de aprendizaje
Enseñanza de estrategias de aprendizaje
 
Estratégias pedagógicas innovadoras 1
Estratégias pedagógicas innovadoras 1Estratégias pedagógicas innovadoras 1
Estratégias pedagógicas innovadoras 1
 
Consigna de aprendisaje
Consigna de aprendisajeConsigna de aprendisaje
Consigna de aprendisaje
 
Mapas conceptuales
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Mapas conceptuales
 
Infografía mayéutica
Infografía mayéuticaInfografía mayéutica
Infografía mayéutica
 
Modelos Pedagogicos Tradicionales y Contemporaneos
Modelos Pedagogicos Tradicionales y ContemporaneosModelos Pedagogicos Tradicionales y Contemporaneos
Modelos Pedagogicos Tradicionales y Contemporaneos
 
Mapas conceptueles y mentales web 2.0
Mapas conceptueles y mentales web 2.0Mapas conceptueles y mentales web 2.0
Mapas conceptueles y mentales web 2.0
 
Power Poi[1]..
Power Poi[1]..Power Poi[1]..
Power Poi[1]..
 
¿CÓMO ESTUDIAR EN LA MODALIDAD METODOLÓGICA A DISTANCIA Y QUÉ HACER ENTONCES?
¿CÓMO ESTUDIAR EN LA MODALIDAD METODOLÓGICA A DISTANCIA Y QUÉ HACER ENTONCES?¿CÓMO ESTUDIAR EN LA MODALIDAD METODOLÓGICA A DISTANCIA Y QUÉ HACER ENTONCES?
¿CÓMO ESTUDIAR EN LA MODALIDAD METODOLÓGICA A DISTANCIA Y QUÉ HACER ENTONCES?
 
Analisis basado en retos
Analisis basado en retosAnalisis basado en retos
Analisis basado en retos
 

Destacado

Planejamento Para Independencia Financeira Criar Fontes De Renda Extra Dica3
Planejamento Para Independencia Financeira Criar Fontes De Renda Extra Dica3Planejamento Para Independencia Financeira Criar Fontes De Renda Extra Dica3
Planejamento Para Independencia Financeira Criar Fontes De Renda Extra Dica3myfreecomm
 
Journal of International Business Research and Marketing (3)
Journal of International Business Research and Marketing (3)Journal of International Business Research and Marketing (3)
Journal of International Business Research and Marketing (3)Katerina Panarina
 
Resolucao confea359 91
Resolucao confea359 91Resolucao confea359 91
Resolucao confea359 91equipaeng
 
watch Washougal National Round 9 live
watch Washougal National Round 9 live watch Washougal National Round 9 live
watch Washougal National Round 9 live payoneerlive
 
Action for future
Action for futureAction for future
Action for futurezxiao3
 
Cual seria la forma en que se pueden integrar didacticamente las nuevas tecno...
Cual seria la forma en que se pueden integrar didacticamente las nuevas tecno...Cual seria la forma en que se pueden integrar didacticamente las nuevas tecno...
Cual seria la forma en que se pueden integrar didacticamente las nuevas tecno...Alex Balarezo Leon
 
COMENTARIOS DIRECTIVA 2014/23/UE CONCESIONES
COMENTARIOS DIRECTIVA 2014/23/UE CONCESIONESCOMENTARIOS DIRECTIVA 2014/23/UE CONCESIONES
COMENTARIOS DIRECTIVA 2014/23/UE CONCESIONESGerman Bouso
 
Tips for a fine indian food presentation
Tips for a fine indian food presentationTips for a fine indian food presentation
Tips for a fine indian food presentationMyglassstudio
 

Destacado (16)

Planejamento Para Independencia Financeira Criar Fontes De Renda Extra Dica3
Planejamento Para Independencia Financeira Criar Fontes De Renda Extra Dica3Planejamento Para Independencia Financeira Criar Fontes De Renda Extra Dica3
Planejamento Para Independencia Financeira Criar Fontes De Renda Extra Dica3
 
Slide1
Slide1Slide1
Slide1
 
Journal of International Business Research and Marketing (3)
Journal of International Business Research and Marketing (3)Journal of International Business Research and Marketing (3)
Journal of International Business Research and Marketing (3)
 
BI
BIBI
BI
 
S1s1 delaréalitéaumythe
S1s1 delaréalitéaumytheS1s1 delaréalitéaumythe
S1s1 delaréalitéaumythe
 
Estudio de caso
Estudio de casoEstudio de caso
Estudio de caso
 
Resolucao confea359 91
Resolucao confea359 91Resolucao confea359 91
Resolucao confea359 91
 
Nisar_CV New
Nisar_CV NewNisar_CV New
Nisar_CV New
 
Salarios uesc
Salarios uescSalarios uesc
Salarios uesc
 
watch Washougal National Round 9 live
watch Washougal National Round 9 live watch Washougal National Round 9 live
watch Washougal National Round 9 live
 
BI
BIBI
BI
 
Action for future
Action for futureAction for future
Action for future
 
Cual seria la forma en que se pueden integrar didacticamente las nuevas tecno...
Cual seria la forma en que se pueden integrar didacticamente las nuevas tecno...Cual seria la forma en que se pueden integrar didacticamente las nuevas tecno...
Cual seria la forma en que se pueden integrar didacticamente las nuevas tecno...
 
PPT MAKALAH
PPT MAKALAHPPT MAKALAH
PPT MAKALAH
 
COMENTARIOS DIRECTIVA 2014/23/UE CONCESIONES
COMENTARIOS DIRECTIVA 2014/23/UE CONCESIONESCOMENTARIOS DIRECTIVA 2014/23/UE CONCESIONES
COMENTARIOS DIRECTIVA 2014/23/UE CONCESIONES
 
Tips for a fine indian food presentation
Tips for a fine indian food presentationTips for a fine indian food presentation
Tips for a fine indian food presentation
 

Similar a Aprender habilidades cognitivas básicas para principiantes inteligentes

Rosa maría torres competencias cognocitivas
Rosa maría torres competencias cognocitivasRosa maría torres competencias cognocitivas
Rosa maría torres competencias cognocitivasMyrna Campuzano
 
Rosa maría torres competencias cognocitivas1
Rosa maría torres competencias cognocitivas1Rosa maría torres competencias cognocitivas1
Rosa maría torres competencias cognocitivas1Myrna Campuzano
 
Metodología y habilidades docentes
Metodología y habilidades docentesMetodología y habilidades docentes
Metodología y habilidades docentesanaolmosvela
 
8 postulados y estrategias de apje
8 postulados y estrategias de apje8 postulados y estrategias de apje
8 postulados y estrategias de apjeDeisyYMoreno
 
Teoria conductista por Cynthia Sánchez
Teoria conductista por Cynthia SánchezTeoria conductista por Cynthia Sánchez
Teoria conductista por Cynthia Sánchezlizcy19
 
Aprendizaje por-descubrimiento-maltes-saavedra-campos
Aprendizaje por-descubrimiento-maltes-saavedra-camposAprendizaje por-descubrimiento-maltes-saavedra-campos
Aprendizaje por-descubrimiento-maltes-saavedra-camposteachergeorge2013
 
Caso 3 brenda hdez
Caso 3 brenda hdezCaso 3 brenda hdez
Caso 3 brenda hdezbrenlima
 
El aprendizaje basado en problemas p pt 6
El aprendizaje basado en problemas p pt 6El aprendizaje basado en problemas p pt 6
El aprendizaje basado en problemas p pt 6nayivo
 
CLASE MAGISTRAL VS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CLASE MAGISTRAL VS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJECLASE MAGISTRAL VS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CLASE MAGISTRAL VS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEflorenciomorales
 
Metodología y Habilidades Docentes.
Metodología y Habilidades Docentes.Metodología y Habilidades Docentes.
Metodología y Habilidades Docentes.Asomm
 
Metodología y Habilidades ocentes.
Metodología y Habilidades ocentes.Metodología y Habilidades ocentes.
Metodología y Habilidades ocentes.Asomm
 
Metodología y habilidades
Metodología y habilidadesMetodología y habilidades
Metodología y habilidadescintaroja
 
Estilos de aprendizaje 29 nov.14
Estilos de aprendizaje 29 nov.14Estilos de aprendizaje 29 nov.14
Estilos de aprendizaje 29 nov.14Tomas Gutierrez
 
Enseñar a pensar en la escuela3 [autoguardado]
Enseñar a pensar en la escuela3 [autoguardado]Enseñar a pensar en la escuela3 [autoguardado]
Enseñar a pensar en la escuela3 [autoguardado]leticiapedral
 
Curso taller-tcnicas-de-aprendizaje
Curso taller-tcnicas-de-aprendizajeCurso taller-tcnicas-de-aprendizaje
Curso taller-tcnicas-de-aprendizajeKarina Romero
 
Trabajo En Clase Taller 1
Trabajo En Clase   Taller 1Trabajo En Clase   Taller 1
Trabajo En Clase Taller 1joel
 
Estrategias Didácticas Taller
Estrategias Didácticas TallerEstrategias Didácticas Taller
Estrategias Didácticas Tallerpepevilleda
 

Similar a Aprender habilidades cognitivas básicas para principiantes inteligentes (20)

Rosa maría torres competencias cognocitivas
Rosa maría torres competencias cognocitivasRosa maría torres competencias cognocitivas
Rosa maría torres competencias cognocitivas
 
Rosa maría torres competencias cognocitivas1
Rosa maría torres competencias cognocitivas1Rosa maría torres competencias cognocitivas1
Rosa maría torres competencias cognocitivas1
 
Metodología y habilidades docentes
Metodología y habilidades docentesMetodología y habilidades docentes
Metodología y habilidades docentes
 
8 postulados y estrategias de apje
8 postulados y estrategias de apje8 postulados y estrategias de apje
8 postulados y estrategias de apje
 
Ok
OkOk
Ok
 
Teoria conductista por Cynthia Sánchez
Teoria conductista por Cynthia SánchezTeoria conductista por Cynthia Sánchez
Teoria conductista por Cynthia Sánchez
 
Aprendizaje por-descubrimiento-maltes-saavedra-campos
Aprendizaje por-descubrimiento-maltes-saavedra-camposAprendizaje por-descubrimiento-maltes-saavedra-campos
Aprendizaje por-descubrimiento-maltes-saavedra-campos
 
Caso 3 brenda hdez
Caso 3 brenda hdezCaso 3 brenda hdez
Caso 3 brenda hdez
 
El aprendizaje basado en problemas p pt 6
El aprendizaje basado en problemas p pt 6El aprendizaje basado en problemas p pt 6
El aprendizaje basado en problemas p pt 6
 
CLASE MAGISTRAL VS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CLASE MAGISTRAL VS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJECLASE MAGISTRAL VS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CLASE MAGISTRAL VS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 
Metodología y Habilidades Docentes.
Metodología y Habilidades Docentes.Metodología y Habilidades Docentes.
Metodología y Habilidades Docentes.
 
Metodología y Habilidades ocentes.
Metodología y Habilidades ocentes.Metodología y Habilidades ocentes.
Metodología y Habilidades ocentes.
 
Metodología y habilidades
Metodología y habilidadesMetodología y habilidades
Metodología y habilidades
 
Cuadro Estrategias
Cuadro EstrategiasCuadro Estrategias
Cuadro Estrategias
 
Paradigma educativo karina
Paradigma educativo karinaParadigma educativo karina
Paradigma educativo karina
 
Estilos de aprendizaje 29 nov.14
Estilos de aprendizaje 29 nov.14Estilos de aprendizaje 29 nov.14
Estilos de aprendizaje 29 nov.14
 
Enseñar a pensar en la escuela3 [autoguardado]
Enseñar a pensar en la escuela3 [autoguardado]Enseñar a pensar en la escuela3 [autoguardado]
Enseñar a pensar en la escuela3 [autoguardado]
 
Curso taller-tcnicas-de-aprendizaje
Curso taller-tcnicas-de-aprendizajeCurso taller-tcnicas-de-aprendizaje
Curso taller-tcnicas-de-aprendizaje
 
Trabajo En Clase Taller 1
Trabajo En Clase   Taller 1Trabajo En Clase   Taller 1
Trabajo En Clase Taller 1
 
Estrategias Didácticas Taller
Estrategias Didácticas TallerEstrategias Didácticas Taller
Estrategias Didácticas Taller
 

Más de Alondra Roa

Rubrica del video
Rubrica del videoRubrica del video
Rubrica del videoAlondra Roa
 
Rubrica del video
Rubrica del videoRubrica del video
Rubrica del videoAlondra Roa
 
Rubrica de l cuadro sinoptico
Rubrica de l cuadro sinopticoRubrica de l cuadro sinoptico
Rubrica de l cuadro sinopticoAlondra Roa
 
Tercer postulado
Tercer postuladoTercer postulado
Tercer postuladoAlondra Roa
 
Producto de kenia
Producto de keniaProducto de kenia
Producto de keniaAlondra Roa
 
Escrito de edith
Escrito de edithEscrito de edith
Escrito de edithAlondra Roa
 
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.Alondra Roa
 
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.Alondra Roa
 
Reactivos de las lecturas
Reactivos de las lecturasReactivos de las lecturas
Reactivos de las lecturasAlondra Roa
 
Planificación de proyectos
Planificación de proyectosPlanificación de proyectos
Planificación de proyectosAlondra Roa
 
Evaluación del proyecto diseñado
Evaluación del proyecto diseñadoEvaluación del proyecto diseñado
Evaluación del proyecto diseñadoAlondra Roa
 
Proyecto enseñanza español
Proyecto enseñanza españolProyecto enseñanza español
Proyecto enseñanza españolAlondra Roa
 
Esquemas plan y programas 2011
Esquemas plan y programas 2011Esquemas plan y programas 2011
Esquemas plan y programas 2011Alondra Roa
 
Reactivos lectura evaluación concepto tipología y objetivos
Reactivos lectura evaluación concepto tipología y objetivosReactivos lectura evaluación concepto tipología y objetivos
Reactivos lectura evaluación concepto tipología y objetivosAlondra Roa
 

Más de Alondra Roa (20)

Rubrica del video
Rubrica del videoRubrica del video
Rubrica del video
 
Rubrica del video
Rubrica del videoRubrica del video
Rubrica del video
 
Rubrica de l cuadro sinoptico
Rubrica de l cuadro sinopticoRubrica de l cuadro sinoptico
Rubrica de l cuadro sinoptico
 
Tercer postulado
Tercer postuladoTercer postulado
Tercer postulado
 
Producto de kenia
Producto de keniaProducto de kenia
Producto de kenia
 
Microproyecto
MicroproyectoMicroproyecto
Microproyecto
 
Leyenda
LeyendaLeyenda
Leyenda
 
Importancia
ImportanciaImportancia
Importancia
 
Micro proyecto
Micro proyectoMicro proyecto
Micro proyecto
 
Rúbricas
RúbricasRúbricas
Rúbricas
 
Escrito de edith
Escrito de edithEscrito de edith
Escrito de edith
 
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
 
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
Evaluación concepto, tipologia y objetivos.
 
Reactivos de las lecturas
Reactivos de las lecturasReactivos de las lecturas
Reactivos de las lecturas
 
Planificación de proyectos
Planificación de proyectosPlanificación de proyectos
Planificación de proyectos
 
Microproyecto
MicroproyectoMicroproyecto
Microproyecto
 
Evaluación del proyecto diseñado
Evaluación del proyecto diseñadoEvaluación del proyecto diseñado
Evaluación del proyecto diseñado
 
Proyecto enseñanza español
Proyecto enseñanza españolProyecto enseñanza español
Proyecto enseñanza español
 
Esquemas plan y programas 2011
Esquemas plan y programas 2011Esquemas plan y programas 2011
Esquemas plan y programas 2011
 
Reactivos lectura evaluación concepto tipología y objetivos
Reactivos lectura evaluación concepto tipología y objetivosReactivos lectura evaluación concepto tipología y objetivos
Reactivos lectura evaluación concepto tipología y objetivos
 

Aprender habilidades cognitivas básicas para principiantes inteligentes

  • 1. LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS PRINCIPIANTES INTELIGENTES: SABER CÓMO BÁSICAS APRENDER Algunos educadores todavía prefieren La enseñanza escolar se ha centrado enseñar estrategias débiles y generales. tradicionalmente en el contenido de las asignaturas, la mejor estrategia educativa es la de descuidando la enseñanza (y la consideraciónmisma enseñarles esas destrezas directamente. de la posibilidad de enseñar) de las capacidades y la enseñanza de métodos generales débiles habilidades cognoscitivas. -habilidades aplicables a través del currículo puede contribuir en el aumento de la Aprender a pensar: una necesidad básica de inteligencia y en la mejora del rendimiento aprendizaje escolar. Las técnicas tradicionales de estudio y de Poseer un mejor conocimiento sobre la habilidad de aprendizaje, aunque son menos generales pensar que el análisis de medios-fines, son La solución de problemas métodos generales débiles. la creatividad coger apuntes, resumir, subrayar, y deducir la metacognicion palabras del contexto son muy efectivas. Aprender a aprender Kirsch caracteriza el pensamiento crítico como si fuesen habilidades cognitivas Reflexionar sobre el propio aprendizaje, tomar generales que son aplicables a problemas conciencia de las estrategias y estilos cognoscitivos nuevos. individuales. Aprender a estudiar Tomar apuntes, discriminar y recordar informaci6n importante, organizar la lectura, recordar lo leído. Aprender a enseñar Enseriar es una de las mejores maneras de aprender pues obliga a organizar y sistematizar las propias ideas.