El documento discute el problema del absentismo en el bachillerato en España. Señala que la asistencia regular a clases es clave para el rendimiento académico, y que el absentismo conduce a situaciones de abandono y fracaso escolar. También sugiere posibles causas como la masificación de las escuelas y los efectos de la crisis económica. Propone soluciones como establecer porcentajes de asistencia en las calificaciones finales y aumentar los recursos para grupos más pequeños.

1. Absentismo en el bachillerato
El incremento y los niveles del absentismo conforman una realidad
alarmante en la enseñanza media en España y, especialmente, en los
dos cursos del bachillerato. La asistencia cotidiana y regular a las
clases es un factor clave para un buen rendimiento académico. De
hecho las situaciones de abandono y fracaso escolar están causadas en
considerable medida por las ausencias injustificadas a clase. Porque los
alumnos también pueden cursar un bachillerato a distancia que es
distinto al presencial. Por tanto, o un tipo u otro, lo que no debe ser es
que el impartido en los institutos se parezca a uno no presencial, en el
que una parte del alumnado falte prácticamente cuando quiera sin
consecuencias. Ya que el aprendizaje de los contenidos de cada
asignatura requiere la asistencia continuada, para que los profesores
puedan explicar y desarrollar su actividad lectiva de un modo
completo, profundo y extenso de acuerdo con la programación
didáctica de cada departamento. Puesto que en el paso de la ESO al
Bachillerato se está notando desde hace años un desfase grande, a mi
juicio, entre el nivel académico de la enseñanza obligatoria, y la
voluntaria o postobligatoria.
Quizás, uno de los procedimientos que pueden propiciar una mayor
asistencia a clase es el establecimiento de un porcentaje de un cinco por
ciento de la calificación final, que tendrá en consideración un
considerable y determinado número de faltas injustificadas en relación
con el total de horas lectivas de cada asignatura, y que hará bajar la
nota medio punto.
Entre las posibles causas del absentismo se han propuesto muchas y de
diversa índole. La masificación y la complejidad de los IES con hasta
cinco tipos de enseñanza son esgrimidas por expertos educativos, en un
intento serio y razonado para dar cuenta de parte de los motivos que
hagan comprender las razones del aumento del absentismo, y de sus
graves consecuencias formativas y educativas. Considero que existen,
sin duda, más cuestiones que explican la falta de asistencia y es
imprescindible un enfoque multicausal de esta problemática.
Ciertamente, los desequilibrios sociales producidos por la crisis
económica y social aumentan los problemas de marginación, gran
desigualdad, y pobreza que ya existen. Y todo esto es un caldo de
cultivo del absentismo. Por tanto, el estado debería dedicar más
recursos económicos y materiales, ante la magnitud del problema de la
no asistencia regular y constante a las clases en la enseñanza reglada
del bachillerato. Por ejemplo, con más profesores, y grupos con menos
alumnos para poder dar un mayor refuerzo docente al alumnado que
lo necesite.
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2. La sociedad y toda la comunidad educativa considero que es consciente
de la importancia de los niveles académicos mínimos exigibles en el
bachillerato, y en cualquier etapa de la formación. Pero, ante el
planteamiento del todo vale y del relativismo y escepticismo respecto
de los valores me parece que es mejor insistir en lo crucial del esfuerzo,
y de los méritos ganados a pulso, y con la dedicación del tiempo
necesario. El abandono de la enseñanza por parte de algunos alumnos
está motivado en bastantes casos por la falta de esfuerzo y de
perseverancia. La actitud que es necesario promover con mayor fuerza
es, precisamente, la tenacidad responsable ante los retos del presente y
del futuro y esto, difícilmente se logrará desde la indiferencia y la
dejadez. Indudablemente, una parte estimable del alumnado asiste a
clase regularmente lo que es motivo de satisfacción para todos.
Los títulos en la enseñanza media, y concretamente en el bachillerato
son la prueba de los conocimientos adquiridos, pero si no reflejan
realmente el nivel adquirido de poco o de nada sirven, ya que el rigor y
la exigencia son incompatibles con el absentismo.
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