Pmar19 20
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Este documento describe los Programas de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) de un instituto. Los PMAR son medidas para atender la diversidad de alumnos que tienen dificultades de aprendizaje y riesgo de no obtener el título de ESO. Los alumnos son propuestos por los profesores y cursan asignaturas en grupos más pequeños durante dos cursos. El objetivo es que los alumnos puedan cursar con éxito 4o de ESO u opciones de formación profesional básica.
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Trabajo gbi terminando
Este documento presenta la visión de una Facultad para el año 2015 de ser una Escuela de Excelencia en Pedagogía comprometida con la formación de maestros, la investigación e innovación educativa. Describe los requisitos para la inscripción y transferencia de estudiantes, incluyendo la documentación requerida. También establece que la inasistencia mayor al 15% de clases sin justificación o al 25% aún con justificación puede resultar en la pérdida de la asignatura.
Universidades orientacion
El documento presenta información sobre dos universidades mexicanas, la UNIDEP y la UVM. La UNIDEP ofrece programas de preparatoria, técnico superior, licenciatura y posgrado con horarios flexibles y más de 50 planteles en el país. Otorga becas de hasta el 25% dependiendo del promedio escolar. La UVM es parte de una red internacional con más de 125,000 estudiantes en México. Ofrece licenciaturas de 2 a 3 años con el 50% de las clases en inglés, así como maestrías e ingenierías. Ambas universidades
Orientación académica 13 14
El documento describe las diferentes opciones para finalizar la educación secundaria, incluyendo el bachillerato, los ciclos formativos de grado medio y superior, y los programas de cualificación profesional inicial. También explica los requisitos y procesos de acceso a cada opción, así como las titulaciones y salidas profesionales asociadas.
Article Becas Media Superior (40)
Anuncio De Becas Universitarias Y Para Educacion Media Superior
La Segregaria de Educacion Public...
Ley SEP informe
Este documento resume la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP) en Chile, la cual entrega recursos adicionales a escuelas con alumnos en situaciones de vulnerabilidad socioeconómica. La ley clasifica las escuelas en autónomas, emergentes o en recuperación, y define a los alumnos prioritarios que son beneficiados. El resumen explica el objetivo de mejorar la calidad e igualdad educativa, los beneficios para los alumnos prioritarios y el proceso de postulación de las escuelas a la ley SE
Derechos y Obligaciones
El documento presenta los objetivos estratégicos de la Universidad Técnica de Ambato, que incluyen formar profesionales con liderazgo y responsabilidad social, realizar investigación que genere innovación y contribuya al desarrollo, y vincularse con la sociedad a través de la transferencia de conocimiento. También establece que solo los estudiantes que cumplan los requisitos de ley podrán estudiar allí y garantiza el acceso a la educación superior de ecuatorianos en el exterior.
Rai
Este documento presenta las pautas del Régimen Académico Institucional (RAI) de las instituciones de educación superior. El RAI establece normas sobre el ingreso, trayectoria formativa, permanencia y promoción de los estudiantes para garantizar una formación profesional de calidad. Entre sus componentes se destacan los requisitos para el ingreso a la carrera, el sistema de créditos y evaluaciones para aprobar asignaturas, y los criterios para ser considerado alumno regular, promocional o libre.
Presentación fondo epm 2016 1
Sapiencia contribuye al desarrollo integral de Medellín a través de la educación superior. Ofrece varios fondos y becas para facilitar el acceso a la educación superior, incluyendo el Fondo Medellín EPM que brinda préstamos a estudiantes de bajos recursos para cubrir matrícula y gastos. Los solicitantes son evaluados y punteados según factores académicos, socioeconómicos y especiales para determinar su elegibilidad para el fondo.
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Sistema institucional de evaluación
El documento presenta el sistema de evaluación institucional que incluye cuatro periodos de evaluación por año, informes escritos con fortalezas y debilidades del estudiante, y una escala de valoración de Bajo, Básico, Alto y Superior. El sistema sigue el Decreto 1290/2009 y busca valorar logros, competencias y conocimientos de los estudiantes para determinar su promoción.
Presentación fondo camino a la educación superior 2016 1
Este documento describe un programa de crédito condonable para estudiantes de estratos socioeconómicos bajos en Medellín, Colombia. El programa ofrece préstamos de hasta cuatro salarios mínimos por semestre para cubrir matrícula y sostenimiento, los cuales pueden ser condonados mediante el cumplimiento de 80 horas de servicio comunitario cada semestre. El documento explica los requisitos para acceder al programa, los criterios de selección y cómo inscribirse.
Aranceles hc 0830
Este documento proporciona información sobre la carrera de Licenciatura en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias Sociales. Se ofrece en la modalidad de día, tarde y noche con una duración de 4 años. Los aranceles anuales son de $1550 para la matrícula y $1550-$1170 por ciclo lectivo dependiendo del turno. Se puede reservar vacante e inscribirse para el período 2012.
Coordinación departamentos de orientación
El documento presenta información sobre varios temas de interés para los departamentos de orientación, incluyendo normativa para el curso escolar, proyectos como Academia y 4o ESO+Empresa, calendario de pruebas y exámenes, y propuestas de trabajo para las reuniones de coordinación.
Guia sep
Este documento provee información sobre los alumnos prioritarios en el contexto de la Subvención Escolar Preferencial en Chile. Explica que los alumnos prioritarios son aquellos cuya situación socioeconómica puede dificultar su rendimiento escolar. Detalla los criterios utilizados para determinar su condición de prioritario y cómo puede verificarse. Además, indica que los alumnos prioritarios están exentos de pagos en establecimientos que reciben la subvención preferencial.
Taller ley sep
La Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP) entrega recursos adicionales a escuelas para mejorar la educación de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad socioeconómica. Los objetivos son lograr mayor calidad, igualdad y equidad educativa. Los principios se basan en proveer las herramientas necesarias para que todos los estudiantes tengan derecho a una educación de calidad, independiente de su condición. Los niveles educativos cubiertos van desde pre-kinder a 7o básico. Las escuelas se clasifican
Educaciòn superior
La educación superior desempeña un papel crucial en el crecimiento económico de un país al proveer graduados con habilidades y conocimiento a través de investigación. Sin embargo, las instituciones de educación superior en El Salvador enfrentan desafíos como docentes con poca formación de posgrado y estudiantes con preparación deficiente debido a problemas en la educación primaria y secundaria, aunque componentes clave para el éxito son docentes calificados, estudiantes dedicados y recursos adecuados.
Educaciòn superior
La educación superior se refiere a la educación después de la secundaria y ofrece titulaciones superiores. Generalmente se requiere tener 18 años o más y haber completado la educación primaria y secundaria. La educación superior prepara de forma profesional o académica a través de estudios de pregrado, grado y posgrado. Además de la enseñanza, realiza investigación y extensión a la comunidad. Su rol varía según la cultura, por ejemplo en Europa del sur se enfoca en obtener un título para trabajar, mientras
ppt ley Sep 2012
Este documento describe el Sistema de Subvención Preferencial (SEP) en Chile, cuyo objetivo es mejorar la calidad y equidad de la educación en establecimientos que atienden a alumnos prioritarios. Explica que los establecimientos deben cumplir con ciertos requisitos y elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo anual para recibir fondos adicionales por cada alumno prioritario. También establece que la Superintendencia de Educación supervisará el cumplimiento de los objetivos y la rendición de
Ley sep
La Ley SEP tiene como objetivo ofrecer igualdad de oportunidades a niños y niñas de escasos recursos. Identifica a los alumnos prioritarios a través de Chile Solidario, FPS y Fonasa y clasifica las escuelas en autónomas, emergentes y en recuperación. Los establecimientos deben firmar un convenio de igualdad y excelencia educativa y aplicar un plan de mejoramiento para recibir el beneficio calculado por alumno prioritario en base a la asistencia y la USE.
Carrera docente
El documento describe el nuevo Sistema de Desarrollo Profesional Docente en Chile. Los maestros podrán avanzar a través de 5 tramos demostrando sus competencias y experiencia pedagógica. Los beneficios incluyen perspectivas de desarrollo, apoyo formativo, y una nueva escala salarial. El sistema comenzará a implementarse de manera gradual en diferentes tipos de establecimientos educacionales entre 2017 y 2025.
Pr. profesionales
Los Programas Profesionales pretenden formar competencias profesionales y favorecer la inserción laboral de estudiantes, así como ampliar su formación para permitirles participar en el trabajo o continuar estudiando. Los requisitos de acceso incluyen tener entre 16 y 21 años, no tener título de secundaria, contar con el consentimiento de los padres y, para la modalidad general, haber abandonado la escuela o pertenecer a grupos en desventaja. Los programas duran dos años para la modalidad especial y un año para la modalidad general.
Educación en finlandia
Este trabajo representa una comparación entre el Sistema Educativo Paraguayo y el Sistema Educativo Finlandés.No pretende de ninguna manera exaltar ni criticar ninguno de los dos sistemas,sino que pretende dar a conocer sus diferencias,ya que debemos tener en cuenta que el sistema educativo se debe adaptar a las necesidades propias de su país respectivo.
El sistema educativo en irlanda
Antes de ir a estudiar un año académico al extranjero es necesario conocer su sistema educativo, ya que no todos funcioan o se rigen por las mismas pautas.
Educacion Superior
El documento analiza la situación de la educación superior en El Salvador. Resalta que las universidades son actores claves en la transición a una economía basada en el conocimiento al producir conocimientos y proveer fuerza laboral calificada. Sin embargo, El Salvador enfrenta desafíos como falta de docentes calificados, métodos pedagógicos obsoletos, bajo acceso y falta de recursos para la educación superior. Se requiere mejorar la calidad, pertinencia y financiamiento de la educación superior para desarrollar habilidades que impulsen
Ley sep 1 (1)
La ley introduce una subvención escolar preferencial que proporciona más recursos a las escuelas con más estudiantes en situaciones socioeconómicas desfavorecidas. Las escuelas deben clasificarse como autónomas, emergentes o en recuperación y comprometerse a retener a los estudiantes prioritarios, mejorar los resultados educativos y rendir cuentas sobre el uso de los recursos asignados.
Gbi
UNIMINUTO es una universidad inspirada en el Evangelio y la espiritualidad Eudista que ofrece educación superior de alta calidad y fácil acceso para formar profesionales competentes y líderes de transformación social. Su misión es construir un país justo, reconciliado y en paz. Ofrece becas para estudiantes de estratos bajos en cinco municipios para dos semestres académicos.
Perfil de alumnos de pcpi
Este documento describe las diferentes modalidades del Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) en la Comunidad de Madrid. Incluye la modalidad general para estudiantes de 16-17 años que no han obtenido el título de graduado de la ESO, la modalidad especial para estudiantes con discapacidades, las aulas profesionales para jóvenes menores de 21 años sin título y en riesgo de exclusión social, y la modalidad de transición al empleo para jóvenes de 16-20 años que necesitan una inserción laboral urgente.
Lomce. reforma educativa
Este documento analiza críticamente la LOMCE y sus principales cambios: introduce la segregación temprana a través de programas de mejora y dos ciclos en la ESO; mantiene un máximo de dos repeticiones de curso; incorpora evaluaciones externas periódicas; modifica el currículo dividiendo asignaturas y reduciendo la autonomía de los centros; crea proyectos de calidad que refuerzan el poder de los directores; restringe la participación de familias y alumnos; y permite la segregación por sexo sin evid
Plan de tesis_corregido_(alexita_montero)[1]
Este documento presenta el plan de tesis de una estudiante de la Universidad Central del Ecuador sobre la repitencia y deserción de estudiantes de pregrado en la Facultad de Geología, Minas y Petróleos. El objetivo general es cuantificar los niveles de repitencia y deserción en dicha facultad para el año lectivo 2007-2008, determinando sus causas, implicaciones y costos financieros. Los objetivos específicos incluyen estimar las tasas de repitencia y deserción, elaborar una propuesta para disminuir estos problemas
Plan de tesis alexita montero
Este documento presenta el plan de tesis de Alexandra Rebeca Perez Montero para la obtención del título de Ingeniera en Finanzas de la Universidad Central del Ecuador. El tema de la tesis es la repitencia y deserción de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Geología Minas y Petróleos en el período 2007-2008. El objetivo general es cuantificar los niveles de repitencia y deserción, determinar sus causas e implicaciones financieras. El trabajo se delimita espacialmente en dicha facultad y temporalmente
R.feito lomce. reforma educativa (1)
La LOMCE es criticada por introducir la segregación temprana a través de programas para alumnos con bajo rendimiento y la división de la ESO en itinerarios académicos y aplicados. También se señala que las evaluaciones externas y la repetición de curso no son soluciones efectivas y pueden perjudicar el aprendizaje. La participación de la comunidad educativa se ve como restrictiva y se critica la posibilidad de segregación por sexo permitida por la ley.
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2 eso 1920
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Este documento ofrece orientación académica a estudiantes de 4o de ESO sobre sus opciones posteriores, incluyendo bachillerato, formación profesional de grado medio y superior, y universidad. Explica los pasos para tomar una buena decisión, como conocerse a sí mismo, informarse sobre las opciones, y evitar errores comunes como elegir sin suficiente información. Finalmente, proporciona detalles sobre las diferentes ramas y opciones disponibles.
3a4orient
Este documento ofrece una guía de orientación académica y profesional para estudiantes de 3er año de ESO. Explica las diferentes opciones educativas disponibles después de la ESO como bachillerato y formación profesional, así como los pasos para elegir la mejor opción incluyendo evitar errores comunes, autoconocimiento, informarse de las posibilidades y consultar con otros.
Fpb19 20
Este documento describe la Formación Profesional Básica (FPB) en España. Explica que la FPB dura dos años, hasta un máximo de cuatro, y que los estudiantes deben tener entre 15 y 17 años. Los estudiantes reciben formación en módulos profesionales y en centros de trabajo. La FPB conduce a una cualificación profesional de nivel 1 y permite el acceso a ciclos de grado medio. El documento también lista varios ciclos formativos disponibles en FPB.
Orientacion4
Este documento ofrece orientación académica a estudiantes de 4o de ESO sobre sus opciones posteriores, incluyendo bachillerato, formación profesional de grado medio y superior, y universidad. Explica los pasos para tomar una buena decisión, como conocerse a sí mismo, informarse sobre las opciones, y evitar errores comunes como elegir sin suficiente información. Finalmente, proporciona detalles sobre las diferentes ramas y opciones disponibles.
Pmar19 20
Este documento describe los Programas de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) de un instituto. Los PMAR son medidas para atender la diversidad de alumnos que tienen dificultades de aprendizaje y riesgo de no obtener el título de ESO. Los alumnos son propuestos por los profesores y cursan asignaturas en grupos más pequeños durante dos cursos. El objetivo es que los alumnos puedan cursar con éxito 4o de ESO u opciones de formación profesional básica.
3 a 4 alumnos20
Este documento ofrece una guía de orientación académica y profesional para estudiantes de 3er año de ESO. Explica las diferentes opciones educativas disponibles después de la ESO como bachillerato y formación profesional, así como los pasos para elegir la mejor opción considerando los intereses y aptitudes de cada estudiante.
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