Este documento presenta la materia "Bienestar en contextos indígenas" dividida en tres unidades. La primera unidad introduce conceptos clave como identidad, contexto, bienestar y desarrollo en relación con los pueblos indígenas. La segunda unidad analiza representaciones y enfoques tradicionales y alternativos del bienestar, así como indicadores. La tercera unidad se enfoca en la metodología de investigación-acción participativa y el diseño de propuestas para promover el bienestar comunitario a través del reconocimiento
Este documento presenta la asignatura "Bienestar en contextos indígenas" impartida a estudiantes de la Licenciatura en Desarrollo Comunitario. La asignatura se divide en tres unidades que cubren temas como la conceptualización de contextos indígenas, representaciones comunitarias de bienestar y desarrollo, e investigación acción participativa. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a proponer proyectos de bienestar aplicando los conocimientos y enfoques alternativos revisados, con un enfoque en la participación
Este documento presenta un curso sobre bienestar en contextos indígenas. La unidad 1 analiza los conceptos de bienestar y contexto indígena. La unidad 2 examina enfoques tradicionales y alternativos de bienestar desde la perspectiva de las comunidades indígenas. La unidad 3 se enfoca en el diseño de proyectos que promuevan el bienestar en dichos contextos. El objetivo general es fomentar la participación comunitaria entre pueblos indígenas mediante el conocimiento de sus recursos y el desar
Una aproximación al trabajo que realiza el profesional de Trabajo Social, en donde se coloca como eje vertebral la investigación y los procesos de mediadores de la gestión, administración y la educación
El documento describe varios programas y esfuerzos en España para promover la participación comunitaria e intervención comunitaria en temas de salud, incluyendo el Programa de Actividades Comunitarias en Atención Primaria (PACAP), el Grupo de Trabajo en Atención Primaria Orientada a la Comunidad, y el Sistema de Información sobre Promoción y Educación de la Salud (SIPES). También menciona algunos ejemplos específicos de actividades comunitarias y proyectos a nivel local para mejorar la salud pública
Este documento anuncia el II Encuentro Argentino de Educación Biocéntrica, Acción Social y Biodanza, con un primer encuentro que tendrá lugar en Buenos Aires del 11 al 12 de noviembre de 2011. El objetivo es promover una convivencia armónica que valore las diferencias culturales a través de un enfoque biocéntrico en la educación y acción social, y el sistema de Biodanza para mejorar los vínculos humanos. Se discutirán conceptos como el principio biocéntrico, la educación y acción
Este documento presenta la secuencia lógica de los contenidos de la materia "Bienestar en Contextos Indígenas". La primera unidad caracteriza los contextos indígenas mediante el análisis de conceptos como identidad e indígena. La segunda unidad genera un diálogo entre enfoques de bienestar. La tercera unidad presenta propuestas de participación comunitaria utilizando metodologías como la investigación-acción participativa. El objetivo general es promover la participación comunitaria en contextos indígenas para desarrollar est
La psicología comunitaria es una rama de la psicología cuyo objetivo es estudiar los factores psicosociales que permitan a los individuos desarrollar y mantener el control sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas y lograr cambios. Promueve la toma de conciencia, la identificación de problemas y necesidades, la elección de vías de acción, la toma de decisiones y al cambio de la relación individuo-ambiente para transformar este último.
Este documento presenta la asignatura "Bienestar en contextos indígenas" impartida a estudiantes de la Licenciatura en Desarrollo Comunitario. La asignatura se divide en tres unidades que cubren temas como la conceptualización de contextos indígenas, representaciones comunitarias de bienestar y desarrollo, e investigación acción participativa. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a proponer proyectos de bienestar aplicando los conocimientos y enfoques alternativos revisados, con un enfoque en la participación
Este documento presenta un curso sobre bienestar en contextos indígenas. La unidad 1 analiza los conceptos de bienestar y contexto indígena. La unidad 2 examina enfoques tradicionales y alternativos de bienestar desde la perspectiva de las comunidades indígenas. La unidad 3 se enfoca en el diseño de proyectos que promuevan el bienestar en dichos contextos. El objetivo general es fomentar la participación comunitaria entre pueblos indígenas mediante el conocimiento de sus recursos y el desar
Una aproximación al trabajo que realiza el profesional de Trabajo Social, en donde se coloca como eje vertebral la investigación y los procesos de mediadores de la gestión, administración y la educación
El documento describe varios programas y esfuerzos en España para promover la participación comunitaria e intervención comunitaria en temas de salud, incluyendo el Programa de Actividades Comunitarias en Atención Primaria (PACAP), el Grupo de Trabajo en Atención Primaria Orientada a la Comunidad, y el Sistema de Información sobre Promoción y Educación de la Salud (SIPES). También menciona algunos ejemplos específicos de actividades comunitarias y proyectos a nivel local para mejorar la salud pública
Este documento anuncia el II Encuentro Argentino de Educación Biocéntrica, Acción Social y Biodanza, con un primer encuentro que tendrá lugar en Buenos Aires del 11 al 12 de noviembre de 2011. El objetivo es promover una convivencia armónica que valore las diferencias culturales a través de un enfoque biocéntrico en la educación y acción social, y el sistema de Biodanza para mejorar los vínculos humanos. Se discutirán conceptos como el principio biocéntrico, la educación y acción
Este documento presenta la secuencia lógica de los contenidos de la materia "Bienestar en Contextos Indígenas". La primera unidad caracteriza los contextos indígenas mediante el análisis de conceptos como identidad e indígena. La segunda unidad genera un diálogo entre enfoques de bienestar. La tercera unidad presenta propuestas de participación comunitaria utilizando metodologías como la investigación-acción participativa. El objetivo general es promover la participación comunitaria en contextos indígenas para desarrollar est
La psicología comunitaria es una rama de la psicología cuyo objetivo es estudiar los factores psicosociales que permitan a los individuos desarrollar y mantener el control sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas y lograr cambios. Promueve la toma de conciencia, la identificación de problemas y necesidades, la elección de vías de acción, la toma de decisiones y al cambio de la relación individuo-ambiente para transformar este último.
El documento define la participación comunitaria como un proceso para involucrar a la comunidad en el análisis de sus problemas de salud y aumentar su responsabilidad en el cuidado de su propia salud y bienestar. Los objetivos de la participación comunitaria son involucrar a la comunidad en el análisis de sus problemas de salud, aumentar la responsabilidad ciudadana sobre la salud, y dar a la comunidad el control sobre la planificación y evaluación de los servicios de salud. Para lograr esto, se requiere un modelo intercultural que facilite el inter
El documento define las actividades recreativas como acciones realizadas por los seres humanos por interés personal y no solo por hacerlas. Explica que las actividades recreativas son voluntarias, generan felicidad, no buscan una ganancia material, y benefician la salud física y mental de las personas. Además, clasifica las actividades recreativas en categorías como deportivas, al aire libre, lúdicas y culturales.
El documento describe las actividades realizadas en un curso de psicología comunitaria. Incluye exposiciones de varios equipos sobre temas como los mapas conceptuales, el rol del psicólogo comunitario, y las etapas del proceso de investigación en la comunidad. También presenta definiciones de conceptos clave como comunidad e incluye discusiones sobre temas como el diagnóstico comunitario y la organización de la comunidad.
Este documento presenta conceptos sobre participación comunitaria, social y ciudadana en el ámbito de la salud. Explica las definiciones de participación y empoderamiento, y analiza la evolución de los enfoques de participación. También describe el rol de la sociedad civil, y los enfoques de derechos humanos, género e interculturalidad. Finalmente, detalla los objetivos y contenidos de un módulo de capacitación sobre estos temas.
6° Cultura de la Salud de la Comunidad. Instrumentos de Diagnostico Participa...Felipe Flores
Este documento describe conceptos clave relacionados con la salud comunitaria y la participación comunitaria. Define comunidad como un grupo de personas que comparten características e intereses y viven en un área geográfica. Explica los elementos de una comunidad y los grupos comunitarios como grupos de voluntarios y de autoayuda. También destaca la importancia del conocimiento de la comunidad y la participación comunitaria para mejorar la salud a nivel local.
El documento define el trabajo social como una profesión que promueve el cambio social y el bienestar mediante el uso de teorías sobre el comportamiento humano y los sistemas sociales. Los trabajadores sociales intervienen donde las personas interactúan con su entorno y trabajan para que todas las personas puedan desarrollar plenamente sus capacidades. Los trabajadores sociales cumplen funciones como facilitar recursos sociales, investigar causas de problemas sociales, y brindar tratamiento psicoterapéutico o terapia familiar. Trabajan en diversos ámbitos como
Este documento describe un proyecto de desarrollo rural sustentable implementado en la microcuenca Lagunillas en Jalisco, México en 1997. El proyecto se basó en la participación de la comunidad local y el manejo sostenible de los recursos naturales para mejorar la producción agrícola y la calidad de vida, manteniendo el funcionamiento de la cuenca. Los autores analizan los resultados de este proyecto, incluyendo los procesos participativos de los residentes locales, las lecciones aprendidas y los desafíos pendientes.
Salud comunitaria un reto para la atención primaria - CICATSALUDCICAT SALUD
Este documento describe el modelo de atención primaria de salud con enfoque comunitario y familiar. Explica que la atención primaria es la puerta de entrada al sistema de salud y debe centrarse en la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y la atención integral e integrada. También destaca la importancia de la participación comunitaria para que los individuos sean agentes de cambio en su propia salud y bienestar.
1217 texto del art ãculo-3115-2-10-20180308HibettSerrano
Este documento discute los determinantes culturales de la salud. Explica que la cultura, definida como los valores, costumbres y prácticas de un grupo, influye en el estado de salud a través de factores como la etnicidad, educación, género y religión. También describe cómo la cultura moldea el comportamiento y la percepción de la salud/enfermedad, y cómo los factores sociopolíticos y económicos influyen en las relaciones humanas y la salud. Finalmente, enfatiza la necesidad de considerar los aspectos
Este documento trata sobre la participación comunitaria y social en salud. Explica la evolución del concepto de participación, desde una noción pasiva a una más activa, donde los ciudadanos participan en la toma de decisiones relacionadas con la salud. También describe diferentes modelos de participación comunitaria, como la planeación social, el desarrollo comunitario y la acción social. Finalmente, analiza ventajas y desafíos de la participación, así como tipologías que clasifican diferentes enfoques de participación.
Conceptos fundamentales de trabajo socialshirley0222
El trabajo social se dirige a facilitar que las personas desarrollen plenamente su potencial y enriquezcan sus vidas mediante la prevención de disfunciones. Los profesionales de trabajo social se convierten en agentes de cambio en la sociedad y vida de personas, familias y comunidades. El trabajo social comprende una gran diversidad de ámbitos como la tercera edad, discapacitados, víctimas de maltrato y exclusión social.
Este documento presenta información sobre el contexto geográfico, socioeconómico, político y ambiental de la localidad de Buriticá, Antioquia. Propone un plan de desarrollo sostenible para la localidad que incluye explicar el plan a los habitantes, establecer roles y derechos comunitarios, y lograr que la población use los recursos de forma racional y aporte a la comunidad. El plan también aborda prioridades como mejorar la educación primaria, reorientar la educación existente hacia el desarrollo sostenible
Corporación universitaria minuto de diosMencho Irie
Este documento describe las principales áreas profesionales del trabajo social, incluyendo el trabajo asistencial, preventivo, promocional-educativo, de mediación, transformador, de planificación y evaluación, y de rehabilitación. El trabajo social se enfoca en satisfacer las necesidades sociales de individuos, familias y comunidades a través de la gestión de recursos, la prevención de problemas sociales, la educación, la resolución de conflictos, la investigación para promover la justicia social, y el diseño y evaluación de programas y políticas.
Áreas profesionales de el/la trabajador socialMencho Irie
Este documento describe las principales áreas profesionales del trabajo social, incluyendo el trabajo asistencial, preventivo, promocional-educativo, de mediación, transformador, de planificación y evaluación, y de rehabilitación. El trabajo social se enfoca en satisfacer las necesidades sociales de individuos, familias y comunidades a través de la gestión de recursos, prevención, educación, resolución de conflictos, investigación, planificación de programas y apoyo a poblaciones vulnerables.
El documento describe una investigación cualitativa sobre los principios epistemológicos de la administración comunitaria andina a través del estudio de una comunidad indígena/campesina en Ecuador. La investigación utilizó métodos participativos como diálogos y polílogos con la comunidad para identificar sus principios de administración de recursos basados en su cosmovisión y experiencia ancestral. La investigación reveló que la cultura andina promueve valores universales como la reciprocidad, el manejo sustentable de recursos y el liderazgo colectivo, los cual
Memoria igualdad y derechos humanos muskiz 2012Muskizko Udala
El documento resume las actividades realizadas en 2012 por el Área de Igualdad y Derechos Humanos de Muskiz para promover la igualdad entre mujeres y hombres. Se desarrollaron programas de atención a víctimas de violencia de género, campañas de sensibilización, talleres y actividades comunitarias para fomentar el empoderamiento de las mujeres y la conciliación. Se llevaron a cabo iniciativas dirigidas a toda la población y jóvenes con motivo del 8 de marzo y el 25 de noviembre
El documento trata sobre la comunidad y el trabajo comunitario. Explica que el trabajo comunitario implica un proceso de transformación de la comunidad mediante la participación de sus miembros y el aprovechamiento de los recursos locales. También destaca la importancia de la descentralización y la organización de la población a través de grupos y asociaciones vecinales para lograr el desarrollo comunitario.
El documento describe el contexto sociocomunitario y el trabajo psicopedagógico en este contexto. Explica que el contexto sociocomunitario se refiere al entorno social e incluye factores como la cultura, historia, economía y religión. Luego, detalla cinco tipos de contextos: sociocultural, histórico, económico, religioso y relacional. Finalmente, resume siete principios clave del trabajo comunitario en Chile, como la participación ciudadana, un enfoque integral y la adaptación a cada comunidad.
Este documento describe los objetivos y metodología de un taller sobre sociedades científicas y grupos focales en la Universidad Valle del Momboy. El taller busca identificar los enfoques de las sociedades científicas de la universidad y clarificar el concepto de grupos focales. La metodología cualitativa a utilizar incluye grupos focales y proyectos sociales participativos para abordar temas de interés a través de la discusión y colaboración entre estudiantes y profesores.
El documento describe varias actividades relacionadas con la psicología comunitaria realizadas por diferentes equipos. Incluye la definición de psicología comunitaria, sus orígenes en Estados Unidos, y representantes como Martín-Baró. También presenta el concepto de comunidad, el diagnóstico comunitario, y las etapas del proceso de investigación en la comunidad que incluyen la sensibilización, concientización y motivación.
La sociedad civil surgió después de disturbios políticos y económicos durante la Guerra Fría que afectaron el poder de los estados. Se compone de grupos que satisfacen necesidades sociales y forman organizaciones no gubernamentales para el bien común. El trabajo social se enfoca en mejorar las condiciones de vida a través de la intervención con diferentes grupos. Los trabajadores sociales son líderes ideales para organizaciones no gubernamentales que se enfocan en crear conciencia ambiental y estrategias de cuidado del medio ambiente con las comun
El documento define la participación comunitaria como un proceso para involucrar a la comunidad en el análisis de sus problemas de salud y aumentar su responsabilidad en el cuidado de su propia salud y bienestar. Los objetivos de la participación comunitaria son involucrar a la comunidad en el análisis de sus problemas de salud, aumentar la responsabilidad ciudadana sobre la salud, y dar a la comunidad el control sobre la planificación y evaluación de los servicios de salud. Para lograr esto, se requiere un modelo intercultural que facilite el inter
El documento define las actividades recreativas como acciones realizadas por los seres humanos por interés personal y no solo por hacerlas. Explica que las actividades recreativas son voluntarias, generan felicidad, no buscan una ganancia material, y benefician la salud física y mental de las personas. Además, clasifica las actividades recreativas en categorías como deportivas, al aire libre, lúdicas y culturales.
El documento describe las actividades realizadas en un curso de psicología comunitaria. Incluye exposiciones de varios equipos sobre temas como los mapas conceptuales, el rol del psicólogo comunitario, y las etapas del proceso de investigación en la comunidad. También presenta definiciones de conceptos clave como comunidad e incluye discusiones sobre temas como el diagnóstico comunitario y la organización de la comunidad.
Este documento presenta conceptos sobre participación comunitaria, social y ciudadana en el ámbito de la salud. Explica las definiciones de participación y empoderamiento, y analiza la evolución de los enfoques de participación. También describe el rol de la sociedad civil, y los enfoques de derechos humanos, género e interculturalidad. Finalmente, detalla los objetivos y contenidos de un módulo de capacitación sobre estos temas.
6° Cultura de la Salud de la Comunidad. Instrumentos de Diagnostico Participa...Felipe Flores
Este documento describe conceptos clave relacionados con la salud comunitaria y la participación comunitaria. Define comunidad como un grupo de personas que comparten características e intereses y viven en un área geográfica. Explica los elementos de una comunidad y los grupos comunitarios como grupos de voluntarios y de autoayuda. También destaca la importancia del conocimiento de la comunidad y la participación comunitaria para mejorar la salud a nivel local.
El documento define el trabajo social como una profesión que promueve el cambio social y el bienestar mediante el uso de teorías sobre el comportamiento humano y los sistemas sociales. Los trabajadores sociales intervienen donde las personas interactúan con su entorno y trabajan para que todas las personas puedan desarrollar plenamente sus capacidades. Los trabajadores sociales cumplen funciones como facilitar recursos sociales, investigar causas de problemas sociales, y brindar tratamiento psicoterapéutico o terapia familiar. Trabajan en diversos ámbitos como
Este documento describe un proyecto de desarrollo rural sustentable implementado en la microcuenca Lagunillas en Jalisco, México en 1997. El proyecto se basó en la participación de la comunidad local y el manejo sostenible de los recursos naturales para mejorar la producción agrícola y la calidad de vida, manteniendo el funcionamiento de la cuenca. Los autores analizan los resultados de este proyecto, incluyendo los procesos participativos de los residentes locales, las lecciones aprendidas y los desafíos pendientes.
Salud comunitaria un reto para la atención primaria - CICATSALUDCICAT SALUD
Este documento describe el modelo de atención primaria de salud con enfoque comunitario y familiar. Explica que la atención primaria es la puerta de entrada al sistema de salud y debe centrarse en la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y la atención integral e integrada. También destaca la importancia de la participación comunitaria para que los individuos sean agentes de cambio en su propia salud y bienestar.
1217 texto del art ãculo-3115-2-10-20180308HibettSerrano
Este documento discute los determinantes culturales de la salud. Explica que la cultura, definida como los valores, costumbres y prácticas de un grupo, influye en el estado de salud a través de factores como la etnicidad, educación, género y religión. También describe cómo la cultura moldea el comportamiento y la percepción de la salud/enfermedad, y cómo los factores sociopolíticos y económicos influyen en las relaciones humanas y la salud. Finalmente, enfatiza la necesidad de considerar los aspectos
Este documento trata sobre la participación comunitaria y social en salud. Explica la evolución del concepto de participación, desde una noción pasiva a una más activa, donde los ciudadanos participan en la toma de decisiones relacionadas con la salud. También describe diferentes modelos de participación comunitaria, como la planeación social, el desarrollo comunitario y la acción social. Finalmente, analiza ventajas y desafíos de la participación, así como tipologías que clasifican diferentes enfoques de participación.
Conceptos fundamentales de trabajo socialshirley0222
El trabajo social se dirige a facilitar que las personas desarrollen plenamente su potencial y enriquezcan sus vidas mediante la prevención de disfunciones. Los profesionales de trabajo social se convierten en agentes de cambio en la sociedad y vida de personas, familias y comunidades. El trabajo social comprende una gran diversidad de ámbitos como la tercera edad, discapacitados, víctimas de maltrato y exclusión social.
Este documento presenta información sobre el contexto geográfico, socioeconómico, político y ambiental de la localidad de Buriticá, Antioquia. Propone un plan de desarrollo sostenible para la localidad que incluye explicar el plan a los habitantes, establecer roles y derechos comunitarios, y lograr que la población use los recursos de forma racional y aporte a la comunidad. El plan también aborda prioridades como mejorar la educación primaria, reorientar la educación existente hacia el desarrollo sostenible
Corporación universitaria minuto de diosMencho Irie
Este documento describe las principales áreas profesionales del trabajo social, incluyendo el trabajo asistencial, preventivo, promocional-educativo, de mediación, transformador, de planificación y evaluación, y de rehabilitación. El trabajo social se enfoca en satisfacer las necesidades sociales de individuos, familias y comunidades a través de la gestión de recursos, la prevención de problemas sociales, la educación, la resolución de conflictos, la investigación para promover la justicia social, y el diseño y evaluación de programas y políticas.
Áreas profesionales de el/la trabajador socialMencho Irie
Este documento describe las principales áreas profesionales del trabajo social, incluyendo el trabajo asistencial, preventivo, promocional-educativo, de mediación, transformador, de planificación y evaluación, y de rehabilitación. El trabajo social se enfoca en satisfacer las necesidades sociales de individuos, familias y comunidades a través de la gestión de recursos, prevención, educación, resolución de conflictos, investigación, planificación de programas y apoyo a poblaciones vulnerables.
El documento describe una investigación cualitativa sobre los principios epistemológicos de la administración comunitaria andina a través del estudio de una comunidad indígena/campesina en Ecuador. La investigación utilizó métodos participativos como diálogos y polílogos con la comunidad para identificar sus principios de administración de recursos basados en su cosmovisión y experiencia ancestral. La investigación reveló que la cultura andina promueve valores universales como la reciprocidad, el manejo sustentable de recursos y el liderazgo colectivo, los cual
Memoria igualdad y derechos humanos muskiz 2012Muskizko Udala
El documento resume las actividades realizadas en 2012 por el Área de Igualdad y Derechos Humanos de Muskiz para promover la igualdad entre mujeres y hombres. Se desarrollaron programas de atención a víctimas de violencia de género, campañas de sensibilización, talleres y actividades comunitarias para fomentar el empoderamiento de las mujeres y la conciliación. Se llevaron a cabo iniciativas dirigidas a toda la población y jóvenes con motivo del 8 de marzo y el 25 de noviembre
El documento trata sobre la comunidad y el trabajo comunitario. Explica que el trabajo comunitario implica un proceso de transformación de la comunidad mediante la participación de sus miembros y el aprovechamiento de los recursos locales. También destaca la importancia de la descentralización y la organización de la población a través de grupos y asociaciones vecinales para lograr el desarrollo comunitario.
El documento describe el contexto sociocomunitario y el trabajo psicopedagógico en este contexto. Explica que el contexto sociocomunitario se refiere al entorno social e incluye factores como la cultura, historia, economía y religión. Luego, detalla cinco tipos de contextos: sociocultural, histórico, económico, religioso y relacional. Finalmente, resume siete principios clave del trabajo comunitario en Chile, como la participación ciudadana, un enfoque integral y la adaptación a cada comunidad.
Este documento describe los objetivos y metodología de un taller sobre sociedades científicas y grupos focales en la Universidad Valle del Momboy. El taller busca identificar los enfoques de las sociedades científicas de la universidad y clarificar el concepto de grupos focales. La metodología cualitativa a utilizar incluye grupos focales y proyectos sociales participativos para abordar temas de interés a través de la discusión y colaboración entre estudiantes y profesores.
El documento describe varias actividades relacionadas con la psicología comunitaria realizadas por diferentes equipos. Incluye la definición de psicología comunitaria, sus orígenes en Estados Unidos, y representantes como Martín-Baró. También presenta el concepto de comunidad, el diagnóstico comunitario, y las etapas del proceso de investigación en la comunidad que incluyen la sensibilización, concientización y motivación.
La sociedad civil surgió después de disturbios políticos y económicos durante la Guerra Fría que afectaron el poder de los estados. Se compone de grupos que satisfacen necesidades sociales y forman organizaciones no gubernamentales para el bien común. El trabajo social se enfoca en mejorar las condiciones de vida a través de la intervención con diferentes grupos. Los trabajadores sociales son líderes ideales para organizaciones no gubernamentales que se enfocan en crear conciencia ambiental y estrategias de cuidado del medio ambiente con las comun
El documento describe un proyecto de animación sociocultural para promover el consumo cultural entre los estudiantes de la comunidad Pelayo Paneque. El proyecto busca abordar problemas como la pérdida de valores, la adopción de estereotipos de consumo capitalista y la falta de conocimiento sobre la cultura e historia local. El proyecto sigue una metodología en fases que incluye diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación para movilizar a la comunidad y resolver las deficiencias culturales identificadas.
Este documento presenta una guía para construir proyectos educativos desde una perspectiva comunal. Propone una ruta metodológica de 4 etapas: 1) acercamiento a la comunidad para comprender su cosmovisión, organización y prácticas; 2) diálogo para identificar áreas de interés; 3) definir si los temas identificados son propios o ajenos a la comunidad; y 4) organizar los criterios y consensos para seleccionar un proyecto específico que sea relevante y motivador para la comunidad. El
Momento 3 paradigmas de investigación-consolidado grupalLucyViloriaTapia
El documento presenta una propuesta de modelo de intervención comunitario para fortalecer la educación y cultura ambiental en una comunidad. El modelo se basa en el modelo de cambio social e implementa un plan de acción psicosocial en varias fases, incluyendo la autodeterminación individual, la información, educación y comunicación, y la participación comunitaria, con el objetivo de mejorar la gestión del medio ambiente y fomentar una mayor conciencia ambiental.
El documento describe el proceso de diagnóstico participativo para identificar problemas de nutrición y necesidades de una comunidad. Explica que el diagnóstico implica describir y analizar cuantitativa y cualitativamente los problemas de una población para identificar recursos, establecer metas y mejorar la nutrición y calidad de vida. También describe las estrategias para realizar un diagnóstico participativo como observaciones, entrevistas y grupos focales para recopilar información primaria y analizar la situación de la comunidad.
Este documento presenta un resumen de las tres unidades de la materia de Bienestar en Contextos Indígenas. La primera unidad se enfoca en conceptos básicos de bienestar e identificación de contextos indígenas. La segunda unidad trata sobre la ecología de saberes y medición del desarrollo. La tercera unidad cubre propuestas de participación comunitaria usando Investigación Acción Participativa y respetando usos y costumbres. El documento enfatiza la importancia del respeto a la identidad cultural de los pueblos indígen
El documento discute la intervención educativa en contextos interculturales. Explica que este tipo de intervención busca mejorar procesos educativos considerando factores socioculturales. También describe ámbitos relevantes como el análisis de culturas, la vinculación entre teoría y práctica intercultural, y la elaboración de proyectos pedagógicos. Finalmente, resalta que el papel del interventor educativo es ser autónomo, formar parte de redes sociales y estar comprometido con atender necesidades en contextos específicos.
Infografia deisy toloza grupo 403018_41Deisy Toloza
El documento trata sobre la potenciación, promoción y animación sociocultural en comunidades. Explica que la potenciación es un proceso de desarrollo basado en las fortalezas de la comunidad para mejorar su calidad de vida. La promoción y animación sociocultural buscan generar comprensión de la realidad a través de la participación ciudadana. Finalmente, identifica factores de tensión como la falta de organización y planificación en el grupo de la tercera edad "Brisas Santaneras" de Floridablanca.
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado en la comunidad Cruz Verde, ubicada en la parroquia San Antonio del municipio Miranda en el estado Falcón. El objetivo del estudio fue evaluar el nivel de educación sexual en adolescentes de 15 a 17 años del Liceo Bolivariano "Simón Rodríguez I" de dicha comunidad. El documento describe las características generales de la comunidad y provee datos demográficos e indicadores de salud. También incluye un diagnóstico participativo comunitario, bases teóricas y met
El documento describe la metodología utilizada en el desarrollo comunitario. Explica que involucra el uso de técnicas sistemáticas basadas en ciencias sociales para mejorar las condiciones de una comunidad. Describe el proceso de cuatro fases: diagnóstico, programación y planificación, ejecución e intervención, y evaluación. También detalla diferentes técnicas para realizar un diagnóstico participativo de una comunidad como observación, entrevistas y encuestas.
Este documento presenta un temario sobre organización, planificación, legislación, metodología e intervención en el ámbito de los servicios sociales. Incluye secciones sobre la legislación y planes de servicios sociales en Asturias, metodología de investigación e intervención, y áreas clave de intervención como menores, discapacidad y vejez. El temario cubre aspectos como la planificación de servicios sociales, evaluación de programas, intervención familiar, educación especializada y programas para colectivos vulnerables en Asturias.
El documento describe la finalidad, objetivos y componentes de la promoción social. La promoción social busca mejorar las condiciones de vida de las personas a través de su propio desarrollo y recursos, no mediante la responsabilidad del Estado. Sus objetivos son educar a través de experiencias de aprendizaje participativo, investigar mediante diagnósticos comunitarios, y organizar a la comunidad para que se gestione a sí misma. Sus componentes son la organización, investigación, educación, capacitación y gestión.
Abordajes comunitarios y diagnostico participativo todo lo relacionado proyectoZelideth Coa Subero
El documento describe las técnicas de abordaje comunitario que se consideran más eficaces para realizar un diagnóstico en una comunidad y desarrollar un proyecto. La técnica recomendada es la investigación-acción-participativa, la cual involucra a los investigadores y miembros de la comunidad para identificar problemas y buscar soluciones de manera conjunta a través de técnicas como observación participante y encuestas sencillas. Esto permite un diagnóstico rápido, participativo y conciso que sirve para guiar el des
Este documento describe la investigación acción participante y la educación para la salud. La investigación acción participante involucra a la comunidad en el conocimiento y solución de sus propios problemas a través de la capacitación, diagnóstico, planificación y ejecución de acciones. La educación para la salud promueve la salud individual y colectiva mediante la enseñanza, toma de conciencia y cambio de conducta. El documento explica los conceptos, objetivos, características, estrategias y aplicabilidad de ambos en la com
Este documento presenta información sobre salud comunitaria. Explica definiciones clave como comunidad, acción social y acción comunitaria para la salud. También discute referentes como la Declaración de Alma-Ata y la Carta de los Derechos y Deberes de los Pacientes, y destaca la importancia de la participación comunitaria. Por último, cubre fundamentos y metodologías de salud comunitaria, incluyendo fuentes de conocimiento como la filosofía, antropología, sociología y psicología social.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Materia:
Bienestar en contextos
indígenas
“Hacia dónde nos llevan los temas y actividades de la materia"
“Los Pueblos Indígenas han sido los “grandes
ausentes” en la constitución de las sociedades
modernas; aunque numerosos, son minoritarios
en la atribución social del poder de decisión y
control.”
2. Equipo 5
Antelmo Cruz Lugo Al10519409@unadmexico.Mx
Jose De Jesús Ramírez Carrillo Al10517521@unadmexico.Mx
María Eduvigis Izquierdo Córdova Al10517232@unadmexico.Mx
Facilitador: Teresita De Jesús Oñate Ocaña
Grupo: DC-CBCI-1401C-001
Institución: Universidad Abierta Y A Distancia De México.
Cuatrimestre: 10mo.
Fecha: Junio, 2014
Unidad 1 Características de los contextos indígenas.
Unidad 2 Representaciones y construcciones comunitarias sobre bienestar y desarrollo.
Unidad 3 Fundamentos teórico-metodológicos de las propuestas alternativas de intervención.
2
3. Promover la participación
comunitaria en contextos
de identidad indígena,
mediante el conocimiento
y utilización de sus
recursos para desarrollar
estados de bienestar en la
vida cotidiana.
PROPOSITO
Desarrollar estrategias de
participación y
colaboración comunitaria
mediante el conocimiento
de contextos indígenas,
identificación de
problemáticas, recursos y
la transferencia de
metodologías
participativas pertinentes
para este sector.
COMPETENCIA GENERAL
DE LA ASIGNATURA :
La finalidad de la asignatura es utilizar los saberes adquiridos
previamente en relación con las materias Política e
instrumentos para el desarrollo regional y rural, y Participación
social para el desarrollo.
Recuperando con especial énfasis los conocimientos
relacionados con las interacciones comunitarias, así como
Cultura y vida comunitaria y Desarrollo humano.
La importancia de esta asignatura radica en proporcionar
elementos para la comprensión de conceptos relacionados
con el bienestar y progreso en contextos con necesidades y
recursos específicos indígenas, con la finalidad de desarrollar
propuestas pertinentes y viables que promuevan experiencias
de vida dignas y favorables.
PRESENTACION
4. 1. Características de los contextos
indígenas
1.1 Procesos de identificación: el caso
de la identidad indígena
1.2 Contextos indígenas
1.2.1 Concepto de contexto y sus
características
1.2.2 Características generales de los
contextos indígenas
1.3 Fundamentación y relación
multidisciplinar de los conceptos
de bienestar y desarrollo
1.3.1 El desarrollo y el bienestar
1.3.2 Desarrollo a escala humana
UNIDAD 1
TEMARIO DE LA ASIGNATURA
2. Representaciones y construcciones
comunitarias sobre bienestar y
desarrollo
2.1. Enfoque de florecimiento humano
2.2 La ecología de saberes
2.3 Indicadores y sistemas de información
del bienestar en contextos indígenas
2.3.1 Necesidades humanas: del enfoque
lineal al enfoque sistémico
2.3.2 Indicadores del desarrollo humano en
el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo (PNUD)
2.4 Participación indígena en agendas
temáticas globales
2.4.1 Los objetivos de desarrollo del milenio
2.4.2 Formas de participación y sistemas de
información indígena
UNIDAD 2
3. Fundamentos teórico-metodológicos
de las propuestas alternativas de
intervención.
3.1 Acción participativa de las
Investigación Acción Participativa
(IAP)
3.1.1 Dificultades de implementación de la
IAP
3.1.2 Metodología y experiencias de la IAP
3.2 Diseño de propuestas alternativas de
participación e intervención
comunitaria
3.2.1 Metodología de diseño de propuestas
3.2.2 Instrumentos del diseño de
propuestas
UNIDAD 3
6. Estructura, secuencia y vinculación entre temas y
actividades.
Forma e interrelacion a la Evidencia final.
7. En la primer unidad se expone un marco referencial del bienestar
relacionado con el desarrollo de contextos indígenas.
Las características específicas de estas identidades; planteamientos para
promover su desarrollo articulando un entorno de referencia para
propuestas de bienestar.
UNIDAD 1
Identidad
Contexto
Bienestar
Desarrollo
8. 8
Analizar construcciones conceptuales abstractas referentes
a bienestar y contexto indígena, identificando sus
características para lograr la ubicación como individuo
frente a ellas.
Caracterizar un contexto indígena mediante
el conocimiento y la comprensión de sus
atributos, con la finalidad de ubicar
alternativas de transformación en la
concepción y bienestar de estos entornos.
INICIO
Bienestar. Comprendido desde una perspectiva ética ; traducido en formas de
relaciones para construcción de una comunidad.
Identidad. Apropiación distintiva de aspectos culturales que se encuentran en nuestro
entorno social, en nuestro grupo o en nuestra sociedad
Contexto. Tiene y reúnen características que las definen y en algunos casos las
diferencian
Desarrollo. Proceso mediante el cual se amplían las oportunidades de los individuos.
Palabras Clave Unidad 1
Propósito
Competencia
9. En la segunda unidad se relacionan enfoques tradicionales y alternativos
de bienestar con sus implicaciones en las formas de promoverse y
evaluarse, de manera que se ejercite, además del análisis, la construcción
social del contexto indígena en términos de relaciones de convivencia.
UNIDAD 2
Dimensiones
Actores
Funciones
Indicadores y
Enfoques
10. 10
Generar un diálogo entre enfoques que plantean el
bienestar desde diferentes horizontes de comprensión.
Identificar formas de representar enfoques (indicadores)
para construir una valoración del bienestar.
Identificar dimensiones, actores y funciones
del contexto indígena a través del análisis y
relación de indicadores y enfoques
(tradicional y alternativo) de bienestar, para
valorar su pertinencia y aporte a la vida
comunitaria.
INICIO
Dimensiones . El desarrollo indígena visto, desde el ámbito legal, desde su cosmogonía espiritual, ámbito
educativo, de los recursos naturales existentes en su derredor, en relación con la distribución honesta y justa de
los beneficios obtenidos en sus comunidades, aplicación de los beneficios obtenidos en la Declaración Universal de
Derechos de los Pueblos Indígenas de la ONU.
Actores: Los mismos pueblos indígenas, sus líderes e intelectuales y representantes
promotores de bienestar, así como Organismos Internacionales como: Foro permanente de
la ONU, Marco de Asistencia de la ONU, para el Desarrollo (UNDAF), Sistema de
Evaluación Común para los Países (CCA), Documentos de estrategia de lucha contra la
pobreza (PRSPS), Los objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), Los Informes de
Desarrollo Humano.
.
CONTINUA
UNIDAD 2
Palabras Clave Unidad 2
Propósito
Competencia
11. 11
Indicadores y enfoques:
Nivel de reconocimiento de los derechos colectivos. (En relación con la identidad, espiritualidad,
saberes tradicionales, usos y costumbres sociales, derechos colectivos y patrimonio intangible,
oportunidades, mejoramiento de la calidad de vida de su colectividad, desarrollo de habilidades y
conocimientos.
Grado de ejercicio de esos derechos. Con el objetivo de evidenciar, proteger y potenciar sus recursos,
así como formular políticas públicas, programas y acciones de gobierno, diseño de proyectos a nivel
internacional y otras instancias relacionadas a su desarrollo y bienestar.
Enfoques: aplicados al diseño de acciones ,coadyuvan al buen vivir.
El florecimiento humano.
La escala a desarrollo humano.
Funciones: Presentar sus demandas y requerimientos hacia la atención de sus organizaciones políticas,
productivas, culturales y de derechos humanos, de sus movimientos y de la acción de grupos organizados
en la búsqueda de soluciones a los problemas de desarrollo, salud, medicina, educación, tierras y
territorios, conocimientos tradicionales, conservación y uso de las lenguas, empleo e ingreso, pobreza,
acceso a los medios de comunicación, representación política, medio ambiente y manejo de ecosistemas.
12. En la tercera unidad se ejercitan saberes y métodos que permiten el
diseño y planeación de proyectos, propuestas o acciones que promuevan
el bienestar común de quienes conviven en estos contextos y en relación
con otros.
UNIDAD 3
Investigación Acción
participativa
Metodología IAP
Diagnostico
Intervención
Instrumentos del
Diseño de
propuesta
Evidencia de
Aprendizaje
13. 13
En la tercera unidad se ejercitan saberes y métodos que
permiten el diseño y planeación de proyectos, propuestas o
acciones que promuevan el bienestar común de quienes
conviven en estos contextos y en relación con otros.
Diseñar una propuesta que promueva el
bienestar comunitario, mediante el
reconocimiento y optimización de los
recursos del contexto.
INICIO
Investigación Acción participativa: “Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado
en un análisis critico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la
práctica transformadora y el cambio social”. Eizagirre y Zabala, sf.
Metodología IAP: “Combina 2 procesos: el de conocer y el de actuar”. “Teniendo 4 fases:
a).- La observación participante, en la que el investigador se involucra en la realidad a
estudiar y relacionándose con los actores, participante en sus procesos. b). La
investigación participativa, en la que se diseña la investigación y se eligen sus métodos,
basados en el trabajo colectivo, la utilización de elementos de la cultura popular y la
recuperación histórica. c).- La acción participativa: transmite información obtenida a la
comunidad y organizaciones, (reuniones, obras teatrales, etc.), llevando acciones en pro
de la transformación de la realidad. d).- La Evaluación: por medio de los sistemas de las
Ciencias Sociales, valorando los cambios logrados, las nuevas actitudes, la redefinición
de valores y objetivos del grupo”.
CONTINUA
UNIDAD 3
Palabras Clave Unidad 3
Propósito
Competencia
14. Instrumentos del
Diseño de
Propuesta
14
Otorga énfasis en la construcción de un buen vivir,
atendiendo la vulnerabilidad de los contextos.
Contiene 6 fases: 1.- Diagnóstico: analiza, describe y precisa la
naturaleza y magnitud de los problemas. 2..- Programación y
planificación: formula objetivos, sus prioridades, asigna recursos e
instrumentos, define metas, señala tiempos y acciones. 3.-
Discusión –decisión: Da énfasis a la comunicación. 4.-
Formulación y selección de alternativas: mismas que permiten
resultados satisfactorios. 5.- Ejecución o instrumentación: acción
con estrategias, corresponsabilidad, colaboración y supervisión.
6.- Evaluación y retroalimentación. Verifica el estado del proceso.
Entrega Final.
Integra los aprendizajes desarrollados en toda la asignatura. Diseño de un
proyecto de participación comunitaria que transfiera los saberes
desarrollados, con la finalidad de promover el bienestar comunitario a través
del reconocimiento y optimización de los recursos del contexto.
Evidencia de Aprendizaje
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Conclusiones
Hablar sobre las identidades es cuestión de multidimensionalidad, ya que tienen múltiples relaciones: con el
entorno, con su cultura, con su modo de percibir la vida, por sus relaciones sociales, creencias religiosas,
educación, gastronomía, vestimenta, etc.
El contexto indígena, tiene mucho que ver con estilos de vida, hábitats, usos y costumbres, lenguas, población,
identidad, articulación organizada y desorganizada, etc., generar el bienestar y desarrollo, conlleva ir hacia el
florecimiento del ser humano, con toda su creatividad, libertad y desarrollo de sus capacidades.
En la Unidad 1, se seleccionará un grupo dentro del “Programa universitario, México nación multicultural”, y en la
Unidad 2, se continuará ampliándolo en la construcción de una matriz de Max-Neef, lo mismo sucederá con la
Evidencia de Aprendizaje de la Unidad 1, en donde se describe un contexto indígena, por medio de una
monografía, (entorno, cultura, lengua, religión, economía, roles sociales, organización, vivienda, cosmovisión,
educación, salud, etc.
Y en la Evidencia de Aprendizaje de la Unidad 2, se continuará, en base al cuadro comparativo y a la matriz de
indicadores de la misma unidad 2, ahora sobre sus recursos y las condiciones que hacen posible la transformación
en los modos de vida de esa comunidad elegida.
En la 3ª. Unidad, se considera todo lo antes visto, para profundizar en el diseño de propuesta de desarrollo,
describiendo: población, características culturales, demográficas, utilizando mapas, indicadores (calidad de vida,
bienestar obtenido, etc.), muy importante tomar en cuenta que para lograr el desarrollo, es prioritario escuchar a
los directamente beneficiados, ya que esto propicia su participación responsable, generando con esto, nuevos
conocimientos y transformación de su realidad, por lo que la aplicación de la IAP (Investigación Acción
Participativa), es fundamental ya que existen numerosos casos exitosos en donde ha demostrado que su aplicación
a redundado en desarrollo y bienestar en las comunidades.
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Unidad 1.
• Selección de un grupo, dentro del "Programa Universitario, México nación multicultural".
• Evidencia de aprendizaje: descripción del contexto indígena, por medio de una monografía,
(entorno, cultura, lengua, religión, economía, roles sociales, organización, vivienda,
cosmovisión, educación, salud, etc.
Unidad 2
• Se amplía el grupo elegido, ahora con la construcción de la Matriz de Max-Neef.
• Se continuará, en base al cuadro comparativo y a la matriz de indicadores de la misma
unidad 2, ahora sobre sus recursos y las condiciones que hacen posible la transformación
en los modos de vida de esa comunidad elegida.
Unidad 3.
• Considerando todo lo antes visto, para profundizar en el diseño de propuesta de desarrollo,
describiendo: población, características culturales, demográficas, utilizando mapas,
indicadores (calidad de vida, bienestar obtenido, etc.)
• La aplicación de la IAP (Investigación Acción Participativa), es fundamental ya que existen
numerosos casos exitosos en donde ha demostrado que su aplicación a redundado en
desarrollo y bienestar en las comunidades.
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Fuentes de Información
1. Apuntes . Materia Bienestar en Contextos Indígenas. Universidad abierta y a
Distancia de México. Una DM. 10mo Cuatrimestre.
2. Imágenes. Recuperadas de internet Buscador www.Google.com
3. Investigación-acción participativa (IA) Marlen Eizagirre y Néstor Zabala, sf.
www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/132