Este documento presenta un plan de adaptación curricular no significativa para un estudiante con necesidades educativas especiales. El plan describe las dificultades académicas del estudiante, incluidas las áreas de lenguaje, matemáticas y atención. Luego detalla las adaptaciones en objetivos, contenidos, metodología y evaluación para apoyar mejor al estudiante. El objetivo general es satisfacer las necesidades del estudiante a través de modificaciones menores al plan de estudios regular sin cambiar los estándares académicos.

1. REGISTRO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
NO SIGNIFICATIVA
1. DATOS PERSONALES:
NOMBRE ALUMNO/A Edad
CURSO/GRUPO Curso escolar
TUTOR: Duración un curso
2. DATOS ACADÉMICOS:
Se trata de un alumno con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por presentar dificultades
específicas de aprendizaje (DIA).
El alumno ha permanecido un año más en el _____curso de la etapa de Educación Primaria.
Su Nivel de Competencia Curricular se corresponde con el ______curso de la etapa de Educación
________
El equipo educativo decide realizar una adaptación curricular no significativa del currículum escolar
en las siguientes áreas: _____________________________________________________________
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3. DIFICULTADES QUE JUSTIFICAN LA ADAPTACIÓN
LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO MATEMÁTICAS
Comprensión oral:
Expresión oral:
LECTURA
Conceptos matemáticos
Numeración
Cálculo
Resolución de problemas
Exactitud y expresividad
Comprensión:
ESCRITURA
Grafia
Ortografía:
Comp. escrita
Otras dificultades:
Dificultades de memoria. Dificultades de atención/concentración.
Escasa capacidad de organización y planificación. Impulsividad.
Inquietud motórica. Comportamientos disruptivos
Otros

2. 4. MEDIDAS PREVIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD APLICADAS
DESCRIPCIÓN DE LA MEDIDA EFICACIA
Programa de refuerzo en las áreas instrumentales de Lengua y Matemáticas en el aula
ordinaria?
Recibe atención por parte de la profesora de Educación Compensatoria?
Recibe atención en el aula de Apoyo a la Integración o en la de Audición y Lenguaje?
Clases particulares?, etc…………………….
5. INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE EL ALUMNO.
AUTOESTIMA Alta. Normal Baja
ACTITUD HACIA EL
APRENDIZAJE.
Positva Normal Negativa.
RESISTENCIA ANTE
LA FRUSTRACIÓN.
Alta Media Baja
NIVEL DE ATENCIÓN
Y CONCENTRACIÓN.
Alto Medio Bajo
TIPO DE MOTIVACIÓN: Extrínseca Intrínseca
ATRIBUCIÓN CAUSAL
DEL ÉXITO:
Suerte Capacidad. Esfuerzo. Tarea fácil Otros
ATRIBUCIÓN CAUSAL
DEL FRACASO:
Falta de
capacidad
Mala suerte. Tarea difícil. Falta esfuerzo. Otros
TIPO DE REFUERZOS
PREFERIDOS:
Sociales. Materiales De actividades.
ESTILO COGNITIVO Y
DE APRENDIZAJE.
Analítico Sintético
Inductivo Deductivo.
Impulsivo Reflexivo
Concpetual Perceptual.
6. ELEMENTOS Y MEDIDAS PARA REALIZAR LA ADAPTACIÓN.
(Se anexa la programación de las diferentes áreas curriculares adaptadas)
ADAPTACIÓN NO SIGNIFICATIVA DE LOS OBJETIVOS DEL CURSO
(Señala la medida utilizada)
INTRODUCCIÓN DE OBJETIVOS ALTERNATIVOS
INTRODUCCIÓN DE OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS
PRIORIZACIÓN
VARIACIÓN DE LA SECUENCIA
ORDEN O TEMPORALIZACIÓN
Otros.
OBSERVACIONES

3. ADAPTACIÓN NO SIGNIFICATIVA DE LOS CONTENIDOS
(Señala la medida utilizada)
INTRODUCCIÓN DE CONTENIDOS ALTERNATIVOS
INTRODUCCIÓN DE CONTENIDOS COMPLEMENTARIOS
ELIMINACIÓN/SUSTITUCIÓN DE CONTENIDOS
PRIORIZACIÓN DE CONTENIDOS
VARIACIÓN DEL ORDEN
VARIACIÓN DE LA TEMPORALIZACIÓN.
Otros.
OBSERVACIONES
ADAPTACIÓN NO SIGNIFICATIVA DE LA METODOLOGÍA
AGRUPAMIENTO:
AGRUPAMIENTO GRUPO-CLASE
AGRUPAMIENTO GRUPO PEQUEÑO
TRABAJO INDIVIDUAL.
TUTORIZACIÓN-MONITORIZACIÓN.
MATERIALES O RECURSOS:
ORDINARIO
ESPECÍFICO
ADAPTADOS
ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
ACTIVIDADES DE REFUERZO
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIÓN.
VARIACIÓN DEL NÚMERO.
TEMPORALIZACIÓN.
Otros:
OBSERVACIONES
ADAPTACIÓN NO SIGNIFICATIVA DE LA EVALUACIÓN
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS OBSERVACIONES
Flexibilización
Otras
Prueba oral
Trabajos .
Actividades.
Otros.
Especifique:

4. 7. VALORACIÓN GLOBAL DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR
VALORACIÓN GLOBAL OBSERVACIONES DEL PROFESOR Y
SUGERENCIAS PARA CURSOS
PRÓXIMOS
Eficaz, superó las deficiencias y está al nivel de clase.
Eficaz, superó las deficiencias pero sigue estando por
debajo del nivel de la clase
Leve mejoría, probablemente necesite otras medidas de
atención a la diversidad
8. INFORMACIÓN DE ESPECIAL RELEVANCIA
Salud, familia, conducta, etc….
Fecha
Fdo:
TUTOR