Este documento resume la importancia de la acreditación universitaria y de las carreras. Explica que la acreditación certifica la calidad de los procesos y resultados de una universidad, y que las carreras acreditadas aseguran una formación profesional de calidad. También incluye tablas con el estado de acreditación de universidades y carreras específicas. Finalmente, insta a los padres e hijos a informarse bien sobre la acreditación a través de los sitios web indicados.
El documento describe los esfuerzos de la Universidad Tecnológica del Chocó para lograr la acreditación institucional de calidad, incluyendo la suscripción de convenios con el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad Tecnológica de Pereira. Se detallan las facultades, programas y estudiantes de la universidad, así como los procesos de autoevaluación y acreditación de cinco de sus programas.
Listado de la CNA de las Universidades acreditadas en Chile, esta es una guía para los alumnos y sus padres para que elijan una Universidad competente y que les de seguridad en los aprendizajes de sus hijos.
Este documento presenta la estructura organizativa y normatividad de la Vicerrectoría de Docencia de una universidad, así como los cinco motores de desarrollo del Plan Estratégico Institucional relacionados con la docencia. Incluye estadísticas sobre la planta docente, procesos de vinculación, capacitación, evaluación y reconocimiento.
Este documento presenta el reglamento de admisión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para el proceso de admisión 2023-II. Incluye la base legal, glosario, disposiciones generales, modalidades de admisión, anexos con cronogramas, estructuras de exámenes, protocolos de bioseguridad y cuadros de vacantes. El objetivo es regular el proceso de admisión a la universidad de acuerdo a la normativa nacional en materia de educación superior.
Este documento presenta el reglamento de admisión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para el período 2023-II. Incluye la base legal, un glosario de términos, disposiciones generales, modalidades de admisión como ingreso supernumerario y de vacantes, procedimientos de inscripción y examen, y anexos con detalles sobre el cuadro de vacantes, cronograma, estructura de los exámenes y contenidos evaluados. El objetivo es regular el proceso de selección de postulantes para ingresar a estud
Este documento resume la importancia de la acreditación universitaria y de las carreras. Explica que la acreditación certifica la calidad de los procesos y resultados de una universidad, y que las carreras acreditadas aseguran una formación profesional de calidad. También incluye tablas con el estado de acreditación de universidades y carreras específicas. Finalmente, insta a los padres e hijos a informarse bien sobre la acreditación a través de los sitios web indicados.
El documento describe los esfuerzos de la Universidad Tecnológica del Chocó para lograr la acreditación institucional de calidad, incluyendo la suscripción de convenios con el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad Tecnológica de Pereira. Se detallan las facultades, programas y estudiantes de la universidad, así como los procesos de autoevaluación y acreditación de cinco de sus programas.
Listado de la CNA de las Universidades acreditadas en Chile, esta es una guía para los alumnos y sus padres para que elijan una Universidad competente y que les de seguridad en los aprendizajes de sus hijos.
Este documento presenta la estructura organizativa y normatividad de la Vicerrectoría de Docencia de una universidad, así como los cinco motores de desarrollo del Plan Estratégico Institucional relacionados con la docencia. Incluye estadísticas sobre la planta docente, procesos de vinculación, capacitación, evaluación y reconocimiento.
Este documento presenta el reglamento de admisión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para el proceso de admisión 2023-II. Incluye la base legal, glosario, disposiciones generales, modalidades de admisión, anexos con cronogramas, estructuras de exámenes, protocolos de bioseguridad y cuadros de vacantes. El objetivo es regular el proceso de admisión a la universidad de acuerdo a la normativa nacional en materia de educación superior.
Este documento presenta el reglamento de admisión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para el período 2023-II. Incluye la base legal, un glosario de términos, disposiciones generales, modalidades de admisión como ingreso supernumerario y de vacantes, procedimientos de inscripción y examen, y anexos con detalles sobre el cuadro de vacantes, cronograma, estructura de los exámenes y contenidos evaluados. El objetivo es regular el proceso de selección de postulantes para ingresar a estud
El documento resume los avances y perspectivas de la acreditación en el Perú desde su creación en 2006 hasta 2013. Durante este periodo se establecieron modelos de calidad y estándares, se capacitó a evaluadores externos, y varias carreras fueron acreditadas a través de procesos de autoevaluación y visitas técnicas. Se espera que para 2016 haya concluido el proceso de acreditación de más de 70 programas universitarios, consolidando así la mejora continua de la calidad de la educación superior en el país.
Este documento describe varias opciones de educación continua para contadores públicos, incluyendo una maestría en auditoría integral en la Universidad de Guadalajara, un doctorado en ciencias de la administración en la Universidad Cristóbal Colón, y varios tipos de becas para financiar estos estudios de posgrado.
El documento resume varias opciones de estudios avanzados para contadores públicos, incluyendo una maestría en auditoría integral en la Universidad de Guadalajara, un doctorado en ciencias de la administración en la UCC Business School, y varias becas disponibles. También describe los requisitos, planes de estudio, y objetivos de estos programas de posgrado. Finalmente, brinda detalles sobre una empresa donde se ofrecen puestos para contadores públicos.
Este documento presenta información sobre varias opciones de educación continua para contadores públicos, incluyendo una maestría en auditoría integral en la Universidad de Guadalajara, un doctorado en ciencias de la administración en la Universidad Cristóbal Colón, y varios tipos de becas para apoyar estudios de posgrado.
Este documento presenta información sobre varias opciones de posgrado y becas relacionadas con la carrera de contador público, incluyendo una maestría en auditoría integral en la Universidad de Guadalajara, un doctorado en ciencias de la administración en la Universidad Cristóbal Colón, y becas otorgadas por la Universidad de Guadalajara. También incluye detalles sobre un puesto de trabajo potencial en BBVA Bancomer.
El documento presenta los lineamientos del sector educación para la planificación estratégica de las universidades públicas en Perú. Describe los principales instrumentos como la Ley Universitaria, el Plan Estratégico Sectorial de Educación, y la política de aseguramiento de calidad. También resume el programa presupuestal para la formación universitaria, sus productos y acciones comunes, así como los indicadores de desempeño.
Este documento presenta la Oficina General de Acreditación y Calidad Académica (OGAYCA) de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. El propósito del OGAYCA es impulsar los procesos de autoevaluación de las carreras profesionales de la universidad con fines de acreditación. Incluye la presentación del director del OGAYCA y describe brevemente el modelo de calidad de CONEAU, los procedimientos de acreditación y la metodología de autoevaluación que se utilizará.
Este documento resume la oferta de programas de postgrado a nivel nacional y en la Universidad de Santiago de Chile. Explica que hay una amplia oferta de magíster pero bajos niveles de acreditación, y una oferta significativa de doctorado centrada en ciencias básicas. También señala que la USACH tiene bajos niveles de acreditación y graduación en sus programas de postgrado.
Dr. Julio César Díaz Argueta Reflexiones sobre la gestión de la investigación...fiepgt
2do. Encuentro Inter Universitario de Estudios de Postgrados, Guatemala.
Reflexiones sobre la gestión de la investigación en los estudios de postgrado Universidad de San Carlos de Guatemala
Este documento presenta la guía del postulante 2020 de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Incluye mensajes de las autoridades, el cronograma de admisión, vacantes disponibles por carrera, procesos y documentos requeridos para postular, tipos de evaluación según carrera, y temarios de las pruebas de admisión. El objetivo es brindar toda la información necesaria a los interesados en postular a las diversas carreras de pregrado de esta universidad.
Este documento proporciona información sobre el taller de prácticas profesionales de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Baja California para el período 2023-2. El objetivo es combinar los conocimientos teóricos de los alumnos con experiencia práctica para desarrollar habilidades profesionales. Se requiere que los alumnos cumplan con ciertos requisitos como tener el 70% de los créditos y seguro facultativo, y deben completar 3 horas diarias, 4 días
La resolución actualiza las líneas de investigación de los programas académicos de la Universidad Continental. Aprueba un cuadro con las líneas de investigación institucionales aplicables a cada programa de pregrado y posgrado. Deja sin efecto una resolución anterior sobre el mismo tema.
Este documento presenta la hoja de vida de Vicente Marlon Villa Villa. Detalla su información personal, formación académica que incluye títulos de pregrado, posgrado y diplomados. También incluye cursos y seminarios recibidos por la UNACH y otras instituciones. Finalmente, describe su experiencia profesional como aplicador de exámenes y docente en varias universidades e instituciones educativas.
Evaluación Desempeño Docente 2017-2018, Convocatoria e instructivosFigempa Uce
El documento convoca a la comunidad universitaria a participar en el proceso de evaluación del desempeño docente correspondiente al período 2017-2018, el cual se realizará a través de un sistema informático entre el 15 y 21 de febrero de 2018. Se proporciona un cronograma con las fechas de las diferentes actividades como la aplicación de instrumentos por parte de estudiantes, directivos y pares académicos, el procesamiento de la información y la entrega de informes. También se especifican los responsables de cada etapa del proceso de
Este documento describe el proceso de postulación a liceos de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta para el año 2015. Se presenta la oferta de los diferentes liceos científico-humanistas y técnico-profesionales, incluyendo especialidades, cupos, y puntajes de corte. También se explican los requisitos para postular, que consideran el rendimiento escolar, asistencia, promedio general y un informe de desarrollo personal. Finalmente, se entregan detalles sobre el calendario del proceso y espec
El documento describe los antecedentes y logros del proceso de acreditación de programas académicos en la Universidad de Los Lagos. La universidad inició procesos de autoevaluación en 2006 como parte de su plan estratégico para alcanzar la excelencia académica. Hasta la fecha, 18 programas de pregrado han sido acreditados, lo que representa el 79% de los estudiantes. La universidad también ha iniciado procesos de reacreditación de varios programas para consolidar una cultura de mejora continua.
El documento describe la planeación institucional y el sistema de calidad de la Universidad Agustiniana. En 3 oraciones: La Universidad Agustiniana articula su planeación institucional a través de la autoevaluación, la política rectoral y los informes de seguimiento. El documento también presenta la política de calidad de la universidad, la cual se enfoca en la formación humana, la excelencia académica y el mejoramiento continuo a través de procesos estructurados. Finalmente, se describen los componentes y estrategias del Sistema Integrado de Cal
Plan estratégico de desarrollo institucional ucuenca 2017 2021-publEl Raptor Rebelde
El documento presenta el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2017-2021 de la Universidad de Cuenca. Este plan fue elaborado con la participación de la comunidad universitaria y establece las proyecciones e iniciativas que la universidad llevará a cabo en los próximos 5 años para consolidar su excelencia académica. El plan se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Plan Nacional para el Buen Vivir de Ecuador, y busca fortalecer la calidad educativa, la investigación y la vinculación con la sociedad
El documento resume los avances y perspectivas de la acreditación en el Perú desde su creación en 2006 hasta 2013. Durante este periodo se establecieron modelos de calidad y estándares, se capacitó a evaluadores externos, y varias carreras fueron acreditadas a través de procesos de autoevaluación y visitas técnicas. Se espera que para 2016 haya concluido el proceso de acreditación de más de 70 programas universitarios, consolidando así la mejora continua de la calidad de la educación superior en el país.
Este documento describe varias opciones de educación continua para contadores públicos, incluyendo una maestría en auditoría integral en la Universidad de Guadalajara, un doctorado en ciencias de la administración en la Universidad Cristóbal Colón, y varios tipos de becas para financiar estos estudios de posgrado.
El documento resume varias opciones de estudios avanzados para contadores públicos, incluyendo una maestría en auditoría integral en la Universidad de Guadalajara, un doctorado en ciencias de la administración en la UCC Business School, y varias becas disponibles. También describe los requisitos, planes de estudio, y objetivos de estos programas de posgrado. Finalmente, brinda detalles sobre una empresa donde se ofrecen puestos para contadores públicos.
Este documento presenta información sobre varias opciones de educación continua para contadores públicos, incluyendo una maestría en auditoría integral en la Universidad de Guadalajara, un doctorado en ciencias de la administración en la Universidad Cristóbal Colón, y varios tipos de becas para apoyar estudios de posgrado.
Este documento presenta información sobre varias opciones de posgrado y becas relacionadas con la carrera de contador público, incluyendo una maestría en auditoría integral en la Universidad de Guadalajara, un doctorado en ciencias de la administración en la Universidad Cristóbal Colón, y becas otorgadas por la Universidad de Guadalajara. También incluye detalles sobre un puesto de trabajo potencial en BBVA Bancomer.
El documento presenta los lineamientos del sector educación para la planificación estratégica de las universidades públicas en Perú. Describe los principales instrumentos como la Ley Universitaria, el Plan Estratégico Sectorial de Educación, y la política de aseguramiento de calidad. También resume el programa presupuestal para la formación universitaria, sus productos y acciones comunes, así como los indicadores de desempeño.
Este documento presenta la Oficina General de Acreditación y Calidad Académica (OGAYCA) de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. El propósito del OGAYCA es impulsar los procesos de autoevaluación de las carreras profesionales de la universidad con fines de acreditación. Incluye la presentación del director del OGAYCA y describe brevemente el modelo de calidad de CONEAU, los procedimientos de acreditación y la metodología de autoevaluación que se utilizará.
Este documento resume la oferta de programas de postgrado a nivel nacional y en la Universidad de Santiago de Chile. Explica que hay una amplia oferta de magíster pero bajos niveles de acreditación, y una oferta significativa de doctorado centrada en ciencias básicas. También señala que la USACH tiene bajos niveles de acreditación y graduación en sus programas de postgrado.
Dr. Julio César Díaz Argueta Reflexiones sobre la gestión de la investigación...fiepgt
2do. Encuentro Inter Universitario de Estudios de Postgrados, Guatemala.
Reflexiones sobre la gestión de la investigación en los estudios de postgrado Universidad de San Carlos de Guatemala
Este documento presenta la guía del postulante 2020 de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Incluye mensajes de las autoridades, el cronograma de admisión, vacantes disponibles por carrera, procesos y documentos requeridos para postular, tipos de evaluación según carrera, y temarios de las pruebas de admisión. El objetivo es brindar toda la información necesaria a los interesados en postular a las diversas carreras de pregrado de esta universidad.
Este documento proporciona información sobre el taller de prácticas profesionales de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Baja California para el período 2023-2. El objetivo es combinar los conocimientos teóricos de los alumnos con experiencia práctica para desarrollar habilidades profesionales. Se requiere que los alumnos cumplan con ciertos requisitos como tener el 70% de los créditos y seguro facultativo, y deben completar 3 horas diarias, 4 días
La resolución actualiza las líneas de investigación de los programas académicos de la Universidad Continental. Aprueba un cuadro con las líneas de investigación institucionales aplicables a cada programa de pregrado y posgrado. Deja sin efecto una resolución anterior sobre el mismo tema.
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Evaluación Desempeño Docente 2017-2018, Convocatoria e instructivosFigempa Uce
El documento convoca a la comunidad universitaria a participar en el proceso de evaluación del desempeño docente correspondiente al período 2017-2018, el cual se realizará a través de un sistema informático entre el 15 y 21 de febrero de 2018. Se proporciona un cronograma con las fechas de las diferentes actividades como la aplicación de instrumentos por parte de estudiantes, directivos y pares académicos, el procesamiento de la información y la entrega de informes. También se especifican los responsables de cada etapa del proceso de
Este documento describe el proceso de postulación a liceos de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta para el año 2015. Se presenta la oferta de los diferentes liceos científico-humanistas y técnico-profesionales, incluyendo especialidades, cupos, y puntajes de corte. También se explican los requisitos para postular, que consideran el rendimiento escolar, asistencia, promedio general y un informe de desarrollo personal. Finalmente, se entregan detalles sobre el calendario del proceso y espec
El documento describe los antecedentes y logros del proceso de acreditación de programas académicos en la Universidad de Los Lagos. La universidad inició procesos de autoevaluación en 2006 como parte de su plan estratégico para alcanzar la excelencia académica. Hasta la fecha, 18 programas de pregrado han sido acreditados, lo que representa el 79% de los estudiantes. La universidad también ha iniciado procesos de reacreditación de varios programas para consolidar una cultura de mejora continua.
El documento describe la planeación institucional y el sistema de calidad de la Universidad Agustiniana. En 3 oraciones: La Universidad Agustiniana articula su planeación institucional a través de la autoevaluación, la política rectoral y los informes de seguimiento. El documento también presenta la política de calidad de la universidad, la cual se enfoca en la formación humana, la excelencia académica y el mejoramiento continuo a través de procesos estructurados. Finalmente, se describen los componentes y estrategias del Sistema Integrado de Cal
Plan estratégico de desarrollo institucional ucuenca 2017 2021-publEl Raptor Rebelde
El documento presenta el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2017-2021 de la Universidad de Cuenca. Este plan fue elaborado con la participación de la comunidad universitaria y establece las proyecciones e iniciativas que la universidad llevará a cabo en los próximos 5 años para consolidar su excelencia académica. El plan se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Plan Nacional para el Buen Vivir de Ecuador, y busca fortalecer la calidad educativa, la investigación y la vinculación con la sociedad
El documento argumenta que quemar iglesias no daña a la Iglesia como institución, sino solo a los edificios. Mientras algunos destruyen propiedad, la Iglesia continúa sirviendo a los necesitados al repartir comida, cuidar a los ancianos y enseñar a los niños. La fe de la Iglesia no puede quemarse, sino que se enciende con amor para perdonar y construir en lugar de destruir. La Iglesia está constituida por personas, no por edificios, y continúa fuerte ayudando
Un gran desafío para todos los establecimientos escolares es resolver la pregunta de que enseñar y que evaluar en el período 2020 – 2021; a propósito de la Priorización Curricular del Mineduc y de la eventualidad de un retorno a clases (cada día más lejana) es que han surgido muchas voces respecto del rol que juegan las asignaturas de los planes de estudio
La carta critica fuertemente la gestión del presidente Piñera durante la crisis social en Chile. Señala que el gobierno no comprende la realidad de la clase media empobrecida y en lugar de eso favorece a los empresarios y a la familia del presidente. También denuncia el nepotismo, la delincuencia, las pensiones bajas, y las ganancias de las AFP e ISAPRE. Pide que el presidente saque a sus ministros y autoridades que no son competentes y que en su lugar ponga a personas que entiendan los problemas reales
Este documento analiza la crisis política que atraviesa el país. Señala que la clase política ha puesto sus intereses e ideologías por sobre las necesidades de las personas, retrasando reformas importantes. También critica el diseño del sistema político chileno, el cual incentiva el individualismo y debilita a los partidos. Finalmente, plantea que el proceso constituyente es una oportunidad para discutir un nuevo sistema, aunque esto no garantiza que la clase política recupere la amistad cívica y el respeto a las reglas, esenciales para
Este documento analiza la crisis política que atraviesa el país. Señala que la clase política ha puesto sus intereses e ideologías por sobre las necesidades de las personas, retrasando proyectos importantes. También critica que el Congreso apoye exenciones tributarias a los ricos pero no entregue ayuda a la clase media. El documento argumenta que el diseño del sistema político, con un presidente muy poderoso y un Congreso fragmentado, no ha mejorado la gobernabilidad ni la confianza ciudadana. Finalmente, plantea que el proceso constituyente es una
El documento describe los cambios propuestos al sistema de admisión a la educación universitaria en Chile. Se establecerá un nuevo sistema de acceso a través de dos comités técnicos que reemplazarán gradualmente la Prueba de Selección Universitaria entre 2020 y 2022 por nuevas pruebas de competencias de lectura y matemáticas de 65 preguntas cada una. El objetivo es hacer el proceso más equitativo, flexible y que valore la diversidad de estudiantes.
"No cualquier persona puede ser profesor (...). Se requiere una serie de habilidades, conocimientos y destrezas. Nos parece que es muy buena medida que se exijan requisitos de ingreso", afirma Ignacio Silva, director de proyectos de Elige Educar y responsable del plan de atracción de talentos a pedagogías.
"Le otorga por fin a la Pedagogía el rango, a nivel nacional, que se merece", destaca a su vez el rector de la U. Católica del Maule, Diego Durán.
El documento analiza cómo solo el 44% de los egresados de este año tienen puntajes suficientes para postular a carreras de Pedagogía, debido a que los requisitos mínimos han ido aumentando y seguirán subiendo hasta 2023. Esto podría llevar a que algunas universidades tengan menos postulantes y cierren carreras de Pedagogía, especialmente en regiones extremas. Sin embargo, también señala que la Pedagogía ha ganado popularidad entre los jóvenes, quienes buscan carreras con impacto social.
la gran brecha con el rendimiento en la PSU se pudo generar porque "en muchos establecimientos, donde estos alumnos tienen esas calificaciones no les enseñan la totalidad del currículum, ni tampoco en profundidad".
Vásquez asegura que "no es que les regalen las notas, sino que no tiene la cobertura ni la profundidad" que se necesita, considerando que la PSU mide los contenidos que se deberían impartir en el colegio. "Les faltó pasar materia y de ahí el bajo puntaje",
El rol del director escolar es liderar el proyecto educativo de la escuela y apoyar el desarrollo profesional de los profesores, más que centrarse en tareas administrativas. Los directores deben comunicar efectivamente la visión de la escuela y delegar responsabilidades para formar equipos colaborativos. También es importante que los programas de formación de líderes incluyan prácticas para desarrollar las habilidades necesarias para el cargo.
Existe considerable evidencia nacional e internacional para validar la teoría de que los líderes educativos influyen en la experiencia formativa de sus estudiantes. Distintos actores públicos y privados convergen en señalar que un liderazgo directivo destacable tiene el potencial de impactar positivamente en los resultados de aprendizaje, sobretodo en los de aquellos estudiantes que se encuentran en situación de riesgo.
Aunque todos sabemos que los niños disfrutan moviéndose, no siempre se tiene la sensibilidad para crear contextos que les permitan moverse y desplazarse en forma segura. A veces los ambientes familiares y escolares restringen la necesidad imperiosa que tienen los niños de moverse.
En diferentes investigaciones, las funciones ejecutivas han resultado más predictoras del rendimiento escolar que el coeficiente intelectual. Cuando no están suficientemente desarrolladas a los niños, les es difícil organizarse para cumplir las exigencias académicas y sociales. Al igual que todas las competencias, se nace con un potencial para desarrollarlas, pero es necesario ejercitarlas.
"Es hora de que tomemos más en serio buscar formas de disminuir la enorme brecha de estimulación que existe entre los diferentes niveles socioeconómicos".
Actualmente se piensa que los niños no están predeterminados por sus genes, sino que el concepto más preciso sería que están predispuestos, es decir, que al nacer tienen un potencial para desarrollar sus capacidades genéticas cuando están en un ambiente favorable. De allí la importancia de que ellos estén en un contexto nutritivo que les permita desarrollar sus conexiones neuronales. El cerebro se construye en la infancia a partir de los estímulos que recibe, y por ello es necesario prestar mucha atención y cuidado a la primera infancia.
Acceso a la educación
En esta materia, el Informe GET 2018 concluye que en las últimas décadas las tasas de asistencia educacional aumentaron para todos los niveles (desde educación parvularia a superior) y que las diferencias de género existentes tienden a favorecer –aunque marginalmente– a las mujeres. Además, que este aumento en la cobertura del sistema educacional ha significado un incremento considerable de los años de escolaridad promedio de la población
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
3. ¿Qué es la acreditación de las Universidades y para que sirve?
La acreditación universitaria es un proceso para contar con una certificación
de calidad en los procesos internos de las universidades. Los beneficios son
estudiar en un lugar que cuenta con una certificación respecto de la
implementación de sus mecanismos de aseguramiento de la calidad y sus
resultados. Además podrás acceder a financiamiento estatal o fondos
concursables de becas con financiamiento estatal como lo es en los casos
de postgrados acreditados.
4. Hoy en día existen solo 5 instituciones acreditadas
100% (todas sus áreas), un montón de otras
instituciones que solo cuentan con acreditación en
4 de las 5 áreas, y el resto de las instituciones está
acreditada digamos que 1 o 2 de las 5 áreas que
debería.
5. ¿Qué quiere decir que una carrera no está acreditada?
• El principal beneficio para los ex alumnos es que la acreditación garantiza
que la Universidad entrega una formación profesional de calidad.
• En la acreditación institucional, una Universidad Acreditada permite a
sus estudiantes optar a beneficios estatales, como becas, crédito con aval
del estado, entre otros.
6. Asegura que los programas son satisfactorios y cubren las
necesidades de los alumnos.
Logra que se puedan transferir créditos y ser aceptado en
programas más avanzados.
Es carta de presentación de la carrera o programa.
Es así que la acreditación es un proceso que busca la mejora
continua de la calidad universitaria para que las instituciones
vayan implementando las mejoras educativas necesarias en
beneficio de sus estudiantes.
Una carrera Acreditada
7. NACIONAL MUNDIAL
1 371 Universidad de Chile 7 21 de Diciembre del 2018
2 514 Pontificia Universidad Católica de Chile 7 30 de Noviembre del 2018
3 803 Universidad de Concepción 6 11 de Noviembre del 2022
4 1057 Universidad Técnica Federico Santa María 6 21 de Diciembre del 2022
5 1290 Universidad de Santiago de Chile 6 2 de Octubre del 2020
6 1397 Universidad Andrés Bello 4 23 de Diciembre del 2017
7 1428 Universidad Austral de Chile 6 12 de Diciembre del 2021
8 1490 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 6 26 de Noviembre del 2021
9 1532 Universidad de Valparaíso 5 24 de Octubre del 2017
10 1541 Universidad Diego Portales 5 23 de Octubre del 2018
13 1877 Universidad Católica del Norte 5 25 de Noviembre del 2021
14 1907 Universidad de Tarapaca 5 21 de Noviembre del 2022
21 2893 Universidad de Antofagasta 4 14 de Agosto del 2017
26 3423 Universidad Arturo Prat 3 20 de Diciembre del 2017
32 3741 Universidad Santo Tomas - Santiago 3 8 de Diciembre del 2017
34 4689 Universidad Tecnológica de Chile - INACAP 2 26 de Noviembre del 2018
49 11713 Universidad Bolívariana
UNIVERSIDAD
ACREDITADA x
AÑOS
HASTA EL:
RANKING
NO ACREDITADA
8. CARRERA RESULTADO AÑOS DESDE HASTA
Ingeniería Civil Industrial ACREDITADA 4 27-06-2014 27-06-2018
Enfermería ACREDITADA 4 07-08-2014 07-08-2018
Psicología ACREDITADA 4 08-08-2014 08-08-2018
Ing. Civil En Computación E Informática ACREDITADA 3 30-10-2015 30-10-2018
Educación Parvularia ACREDITADA 4 12-01-2015 12-01-2019
Derecho ACREDITADA 3 04-01-2017 04-01-2020
Kinesiología Y Rehabilitación ACREDITADA 3 05-01-2017 05-01-2020
Ingeniería Comercial ACREDITADA 4 08-01-2016 08-01-2020
Pedagogía En Educación Básica ACREDITADA 5 30-11-2015 30-11-2020
Ingeniería Civil Eléctrica ACREDITADA 4 23-12-2016 23-12-2020
Nutrición Y Dietética ACREDITADA 4 26-01-2017 26-01-2021
UNIVERSIDAD DE TARAPACA - IQUIQUE
9. CARRERA RESULTADO AÑOS DESDE HASTA
Pedagogía En Educación Básica ACREDITADA 4 27-12-2013 27-12-2017
Arquitectura ACREDITADA 3 23-01-2015 23-01-2018
Trabajo Social ACREDITADA 4 19-01-2015 19-01-2019
Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación ACREDITADA 2 28-06-2017 28-06-2019
Psicología ACREDITADA 3 21-07-2016 21-07-2019
Pedagogía En Matemáticas y Física ACREDITADA 5 22-01-2015 22-01-2020
Enfermería ACREDITADA 4 21-06-2016 21-06-2020
Pedagogía en Inglés - Enseñanza Pre-Escolar, Básica y Media Con
Bachiller en Lengua Inglesa y Licenciatura En Educación
ACREDITADA 3 28-06-2017 28-06-2020
Pedagogía En Educación Física Para El Pre Escolar, Básica y Media ACREDITADA 3 26-07-2017 26-07-2020
Pedagogía Educación Básica Intercultural Bilingüe ACREDITADA 3 02-08-2017 02-08-2020
Derecho ACREDITADA 4 21-12-2016 21-12-2020
Contador Público Y Auditor ACREDITADA 4 15-03-2017 15-03-2021
Sociología ACREDITADA 4 05-05-2017 05-05-2021
Ingeniería Civil Ambiental ACREDITADA 5 15-07-2016 15-07-2021
Ingeniería Civil Metalúrgica ACREDITADA 5 15-07-2016 15-07-2021
Educación Parvularia ACREDITADA 4 02-08-2017 02-08-2021
Educación Parvularia Intercultural ACREDITADA 4 02-08-2017 02-08-2021
Química y Farmacia ACREDITADA 5 12-10-2017 12-10-2022
Ingeniería Civil En Computación E Informática ACREDITADA 6 19-12-2016 19-12-2022
Ingeniería Civil Industrial ACREDITADA 6 25-01-2017 25-01-2023
Agronomía NO ACREDITADA
Pedagogía En Biología Y Química NO ACREDITADA
Pedagogía En Historia Y Geografía NO ACREDITADA
UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
10. CARRERA RESULTADO AÑOS DESDE HASTA
ENFERMERÍA ACREDITADA 4 15-01-2014 15-01-2018
KINESIOLOGÍA ACREDITADA 4 15-01-2014 15-01-2018
NUTRICIÓN Y DIETÉTICA ACREDITADA 4 15-01-2014 15-01-2018
TECNOLOGÍA MÉDICA ACREDITADA 4 15-01-2014 15-01-2018
DERECHO ACREDITADA 3 05-11-2015 05-11-2018
INGENIERÍA COMERCIAL ACREDITADA 4 06-11-2014 06-11-2018
TRABAJO SOCIAL ACREDITADA 4 30-12-2014 30-12-2018
PSICOLOGÍA ACREDITADA 3 05-12-2016 05-12-2019
EDUCACIÓN DIFERENCIAL NO ACREDITADA
FONOAUDIOLOGÍA NO ACREDITADA
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
11. CARRERA RESULTADO
DERECHO NO ACREDITADA
LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA Y PED. EN INGLÉS NO ACREDITADA
PED. DE EDUC. BÁSICA MENCIÓN EDUC. DIFERENCIAL NO ACREDITADA
PED. EN EDUC. BÁSICA INICIAL MENCIÓN EDUC. DE PÁRVULOS NO ACREDITADA
PED. EN EDUC. BÁSICA MENCIÓN PRIMER CICLO NO ACREDITADA
PED. EN EDUC. BÁSICA MENCIONES EN MATEMÁTICAS, CIENCIAS, INGLÉS,
RELIGIÓN CATÓLICA Y RELIGIÓN EVAGÉLICA
NO ACREDITADA
PED. EN EDUC. DIFERENCIAL CON MENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE
NO ACREDITADA
PED. EN EDUC. DIFERENCIAL MENCIÓN DEFICIENCIA MENTAL, TRASTORNOS
DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
NO ACREDITADA
PED. EN EDUC. FÍSICA MENCIÓN PSICOMOTRICIDAD NO ACREDITADA
PED. EN EDUC. MUSICAL NO ACREDITADA
PED. EN EDUC. PARVULARIA NO ACREDITADA
PED. EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES CON MENCIÓN EN PED. SOCIAL NO ACREDITADA
PSICOLOGÍA NO ACREDITADA
TRABAJO SOCIAL NO ACREDITADA
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