Act 1 Arcilla D. Delgado
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Este documento describe una actividad para experimentar con arcilla en el aula de educación especial. Los estudiantes manipularán la arcilla para desarrollar su sentido estético y creatividad, y explorarán las posibilidades del material. La actividad incluye amasar, dar forma y unir piezas de arcilla, así como crear una composición final utilizando diferentes formas. El documento explica que la manipulación de la arcilla permite estimular la creatividad y desarrollar la motricidad fina de una manera sensitiva y directa.
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Práctica 1 arcilla
Este documento describe una práctica de arte con arcilla en 5 pasos. El objetivo es familiarizarse con un nuevo material plástico y desarrollar la motricidad fina. Se crean formas con las manos, se elabora una plancha de arcilla de 15x15cm y 1cm de grosor, se fabrica una "borbotina" para pegar las formas a la plancha, se componen las formas en la plancha y se cubre con papel y una botella para presionar suavemente. Al final, se valora que ha sido interesante descubrir las pos
Plancha De Arcilla
Este documento describe una actividad creativa con arcilla para niños. El objetivo es fomentar la creatividad y curiosidad mediante la elaboración de figuras de arcilla y su composición en una plancha. El proceso implica la creación libre de figuras de diferentes tamaños y formas, la elaboración de una plancha de arcilla plana, la preparación de una barbotina pegajosa y la composición final de las figuras en la plancha prensada con una botella. La autora concluye que trabajar con arcilla es una actividad amena que estimula los sentidos
Actividades Creativas (Nt4) Arcilla
Este documento describe una actividad creativa con arcilla para desarrollar la imaginación y la creatividad en niños. La actividad consiste en crear diferentes formas con arcilla, construir una plancha cuadrada, hacer una pasta con arcilla y agua para pegar las formas a la plancha, y presionar papel sobre la plancha para dejar una impresión. El autor concluye que la arcilla es un material ideal para trabajar con niños de cualquier edad, especialmente en educación especial.
Actividad PráCtica N.º 1
Este documento describe una actividad práctica de modelado con arcilla realizada con niños. La actividad tuvo como objetivos que los niños crearan formas libres con la arcilla, apreciaran sus cualidades y experimentaran con diferentes acciones como amasar y estirar. Los pasos fueron crear formas, hacer una plancha de arcilla, hacer barbotina para pegar las formas y crear una composición que luego fue prensada con una botella. La actividad logró sus objetivos y mostró que la arcilla es un buen material para desarrollar la psicomot
ACTIVIDAD 1:PLANCHA ARCILLA
Este documento describe una actividad práctica de arte con arcilla para estudiantes de educación especial. La actividad tiene como objetivos que los estudiantes conozcan la arcilla como material, desarrollen experiencias creativas usando sus sentidos y creen una composición libre de formas. La actividad involucra amasar, moldear y pegar figuras de arcilla en una plancha para crear una composición navideña final.
Actividades arcilla 1 y 2
El documento describe dos actividades prácticas con arcilla. La primera involucra la creación de diferentes formas y texturas con trozos de arcilla y la composición de una plancha. La segunda actividad implica la elaboración de una esfera de arcilla mediante el rodado y presión de un trozo hasta darle forma esférica, aplicándole después la textura de un esqueleto de erizo de mar. Ambas actividades buscan aproximarse a las cualidades del material y desarrollar la motricidad, coordinación y sensaciones afectivas de los participantes.
Actividades de modelado
El documento proporciona orientaciones sobre actividades de modelado para niños de 3 a 5 años. Sugiere temas como la familia, animales y flores. También recomienda visitas a granjas y parques para motivar a los niños. Explica que el modelado permite a los niños pequeños manipular materiales tridimensionales y que aquellos de 3-4 años aprenden apretando, palpando y cortando arcilla u otros materiales, mientras que los de 4-5 años comienzan a modelar sus creaciones y ponerles nombre. Además, inclu
Taller y actividades de cerámica para escolares
Este documento describe una clase de cerámica para niños. Los estudiantes decoraron azulejos con dibujos y luego los esmaltaron. Luego, los azulejos se cocieron en un horno. Los estudiantes también modelaron figuras de arcilla que representaban animales u otros objetos. La clase promovió el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.
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Este documento describe una actividad práctica de arte con arcilla para estudiantes de educación especial. La actividad tiene como objetivos que los estudiantes conozcan la arcilla como material, desarrollen experiencias creativas usando sus sentidos y creen una composición libre de formas. La actividad involucra amasar, moldear y pegar figuras de arcilla en una plancha para crear una composición navideña final.
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Una esfera de arcilla
Este documento describe una actividad para niños en la que manipulan arcilla para crear una esfera y aplicarle textura con una chapa. Los objetivos son fomentar la creatividad, imaginación y experimentar con materiales como la arcilla y texturas. Se utiliza arcilla roja y una chapa para moldear una esfera redonda y luego presionar suavemente la chapa sobre la esfera para crear una textura sin deformarla.
Actividades Tridimensionales
Este documento describe una actividad práctica de modelado con arcilla. Los objetivos son experimentar con la arcilla para trabajar el volumen y modelar distintas formas. Se detallan los materiales y pasos necesarios para crear una composición en una plancha de arcilla, incluyendo la creación de formas simples, la elaboración de la plancha, la fabricación de un pegamento de arcilla y la disposición y fijación de las formas sobre la plancha antes de plancharla para darle forma final. La autora valora positivamente la actividad pero desea mejorar el resultado
actividades de arcilla
La actividad consistió en crear formas sin significado con arcilla y colocarlas en una plancha de arcilla. La estudiante experimentó con la manipulación de la arcilla para crear las formas y pegarlas en la plancha usando una barbotina de arcilla deshecha. Finalmente presionó las figuras en la plancha para aplanarlas de forma uniforme. La estudiante disfrutó de la experiencia táctil de manipular la arcilla y crear la barbotina.
Experimentando Con La Arcilla T4
Este documento describe una práctica de 3 horas y media para experimentar con arcilla. La práctica consiste en 5 pasos: 1) crear diferentes formas con arcilla, 2) hacer una plancha de arcilla, 3) hacer una mezcla de arcilla y agua para pegar las formas, 4) colocar las formas en la plancha, y 5) alisar la superficie con una botella. La autora concluye que esta actividad es útil para trabajar la motricidad y creatividad de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Actividad Practica Nº 1 (Esperimentando Con La Arcilla)
La estudiante de educación especial realizó una actividad práctica con arcilla en la que creó diferentes formas manipulando el barro, elaboró una plancha cuadrada de arcilla, fabricó una barbotina para pegar las formas a la plancha, y presionó el resultado final con un periódico y una botella para darle textura. Los objetivos fueron experimentar con las propiedades de la arcilla, desarrollar la creatividad y habilidades manuales, y trabajar diferentes perspectivas y volúmenes. La estudiante valoró positivamente la experiencia por
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Experimentando Con La Arcilla
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Activitat Nt4 Fang1
Este documento describe dos prácticas realizadas con arcilla. En la primera práctica, los estudiantes experimentaron con la arcilla creando diferentes formas y luego las colocaron en una plancha. En la segunda práctica, los estudiantes crearon una esfera de arcilla y luego aplicaron texturas a la superficie usando una concha de mar. El objetivo general de ambas prácticas fue proporcionar sensaciones táctiles y trabajar la motricidad fina a través de la manipulación de la arcilla.
Practica Nº3. La Arcilla
La práctica involucró experimentar con arcilla para crear diferentes formas y figuras, y luego usarlas para crear una composición en una plancha de arcilla. Los estudiantes estiraron, golpearon y cortaron la arcilla para experimentar sus cualidades como plasticidad y temperatura. Luego crearon una barbotina para usar en la plancha, en la que colocaron las figuras de arcilla. Finalmente, presionaron la plancha con una botella de vidrio para darle un acabado uniforme.
Experimentando Con Arcilla
Este documento describe una actividad creativa con arcilla para estudiantes de educación especial. Los estudiantes experimentan con las propiedades de la arcilla al crear 15 figuras de diferentes formas y tamaños. Luego construyen una plancha de arcilla y usan una pasta de arcilla y agua para pegar las figuras en la plancha en una composición creativa. Finalmente, presionan la plancha con un periódico para darle forma y observan el resultado final.
Actividad Nº1 Arcilla
La actividad práctica involucró trabajar con arcilla durante 6-7 horas. Los objetivos fueron experimentar con las cualidades de la arcilla y disfrutar creando producciones tridimensionales. La arcilla es un material útil para niños porque es similar a la plastilina y puede ser moldeada fácilmente. Se crearon varias formas con la arcilla incluyendo bolas aplastadas, churros irregulares y una plancha de 15x15 cm con elementos adheridos.
PresentacióN Arcilla2
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Organizador de cuadernos [autoguardado]
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Plancha
Este documento describe una práctica creativa utilizando arcilla. Los objetivos son desarrollar la capacidad creativa y de exploración, y aprender a modelar arcilla en diferentes formas. Se utilizan materiales como arcilla, tabla, cuchillo y brocha. Las actividades incluyen la creación de figuras de diferentes formas y tamaños, la elaboración de una plancha cuadrada de arcilla, y la composición de las figuras en la plancha. La autora valora positivamente la actividad por permitir trabajar habilidades psicomotoras y foment
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Experimentando Con La Arcilla
Este documento describe una práctica realizada con arcilla por una estudiante de magisterio. En la práctica, la estudiante experimentó con la arcilla creando diferentes formas, elaboró una plancha de arcilla y una barbotina. Luego compuso las formas sobre la plancha usando la barbotina para pegarlas. Finalmente planchó la composición para terminarla. La estudiante valoró positivamente la práctica y aprendió sobre las cualidades de la arcilla como su textura, temperatura y plasticidad.
Nt 4 Experimentando Con La Arcilla
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Esfera
Este documento describe una actividad tridimensional de crear una esfera de arcilla. Los objetivos son desarrollar la coordinación manual y la motricidad fina, así como adquirir la noción de volumen y fomentar la creatividad. La autora necesitó dos horas para formar la esfera y aplicarle textura con un cuchillo. Aprendió sobre las limitaciones de trabajar con arcilla, como la falta de manos o la cantidad de agua necesaria. La arcilla utilizada era reciclada y requirió mucho tiempo de hidratación.
Actividad PráCtica Nº. 2
Este documento presenta una actividad práctica para crear una esfera de arcilla con textura. Los objetivos son fomentar el conocimiento de las propiedades de la arcilla y crear una esfera con textura. Los pasos incluyen tomar suficiente arcilla, formar una esfera evitando burbujas, y aplicar repetidamente la textura de una barra de pegamento por toda la superficie para crear aros concéntricos. Al completar la actividad, se alcanzaron los objetivos de explorar la arcilla y crear una esfer
Experimentando con la arcilla
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Arcilla 090908163914-phpapp01
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Este documento describe una actividad práctica para crear una silla utilizando materiales reciclados como tubería y papel periódico. Los objetivos son desarrollar la imaginación, trabajar la motricidad fina y fomentar el uso de materiales reciclados. Se incluyen enlaces a museos de diseño, se detallan los materiales y el proceso paso a paso para construir la silla, que mide 96 cm de alto y 58 cm de ancho. La autora concluye que fue una actividad útil e interesante.
Arcilla
Este documento describe una actividad práctica de tres dimensiones con arcilla. Los objetivos son conocer las características de la arcilla, desarrollar la imaginación y la creatividad, y trabajar la motricidad fina. La actividad involucra la creación de formas con arcilla, la elaboración de una plancha y una mezcla de barbotina, y la composición de las formas en la plancha usando la barbotina para pegarlas. El resultado final es una plancha con las formas compuestas que se presionan con una botella de cristal.
Dislexia
El documento describe la historia de Abraham Martínez Paredes, un hombre de 27 años que sufrió dislexia durante su infancia. Debido a las dificultades que experimentó en la escuela, decidió convertirse en chef, una carrera que no implica sus desafíos de aprendizaje. A pesar de haber superado la escuela, todavía lucha con la dislexia y le atemorizan las pruebas escritas. El documento destaca la importancia de ayudar a los estudiantes con dislexia a una edad temprana.
Proyecto Discapacidad Belen Ubeda Marti
El documento presenta información sobre el Síndrome de Asperger. En primer lugar, introduce el síndrome y sus características principales. Luego describe una actividad educativa diseñada para alumnos con Síndrome de Asperger que consiste en la creación de un "frutero natural" utilizando piedras recolectadas de un río cercano y pintadas con temperas para simular diferentes frutas. El objetivo es que los alumnos aprendan sobre la técnica pictórica de la tempera y desarrollen su creatividad y coordinación fina m
Proyecto Discapacidad Teresalenzano
Este documento describe un proyecto de actividad creativa con arcilla para alumnos de primaria con síndrome de Down. El proyecto tiene como objetivos experimentar con materiales, estimular los sentidos, desarrollar habilidades manuales y fomentar la socialización y expresión. La actividad se llevará a cabo en grupos pequeños con música relajante y supervisión de profesoras para ofrecer apoyo. Los resultados fueron positivos y mostraron que dejar espacio para la libre creatividad puede ser beneficioso para los estudiant
Proyecto Discapacidad Teresalenzano
Este documento describe una actividad propuesta para trabajar con niños de educación primaria, incluyendo a un niño con Síndrome de Asperger. La actividad consiste en crear una "pizza" usando arcilla y diferentes texturas naturales como ingredientes invernales. El objetivo es desarrollar la creatividad, habilidades sociales y motrices de los niños a través de la manipulación de materiales y conversación durante la actividad.
Sindorme de Down Proyecto Para La Discapacidad
Este documento describe una actividad propuesta para trabajar con un niño con Síndrome de Asperger en una clase ordinaria. La actividad consiste en crear una pizza utilizando arcilla y diferentes texturas naturales como la corteza de árbol o piedras. El objetivo es desarrollar la creatividad, habilidades sociales y motrices del niño con Asperger mientras interactúa con sus compañeros.
Proyecto Para La Discapacidad Power Point
Este documento describe una actividad propuesta para trabajar con un niño con Síndrome de Asperger en una clase ordinaria. La actividad consiste en crear una pizza utilizando arcilla y diferentes texturas naturales como la corteza de árbol o piedras. El objetivo es desarrollar la creatividad, habilidades sociales y motrices del niño con Asperger mientras interactúa con sus compañeros.
La Silla Alba Ancochea DíAz
El documento describe un proyecto creativo para construir una silla a tamaño natural usando materiales reciclados como cartón, papel de plata y latas de refresco. Los objetivos eran trabajar con materiales reciclados e impulsar la creatividad. Se elaboró un boceto inicial y luego se dibujaron y recortaron las diferentes partes para darle forma a la silla. Tras varias horas de trabajo, se completó la silla y se tomaron fotografías del resultado final.
Actividad Nº3 Silla
La autora realizó una actividad práctica para recrear la silla Hill House diseñada por Charles Rennie Mackintosh usando materiales como corcho blanco y papel. Le llevó un fin de semana completar la silla. La autora modificó el diseño original triangulando las patas delanteras y pintó líneas en el respaldo y asiento. Aunque disfrutó del proceso, no está segura de su aplicación práctica en educación infantil.
Arcilla1n
Este documento describe una actividad con arcilla que toma aproximadamente una hora y media. La actividad estimula la creatividad y la motricidad fina al permitir moldear y experimentar con la arcilla. Se requieren materiales como arcilla, esponja, plancha, cuchara, cuchillo y recipientes para trabajar con la arcilla.
Practica3sillan
Este documento describe una actividad para crear una silla utilizando materiales reciclados como cajas de cartuchos de tinta, botellas y placas de porexpan. El proceso implica juntar cajas de cartuchos para formar los reposabrazos, forrar el respaldo y asiento con papel de regalo, y pegar botellas vacías a la base para formar las patas. El resultado final es una silla sorprendente hecha completamente de materiales reciclados.
Crear Una Silla
Este documento presenta una propuesta para una actividad artística tridimensional en la que los estudiantes diseñan y crean una silla utilizando materiales alternativos como jarrón de cristal, envase de CD, bombilla, etc. El objetivo es desarrollar la capacidad creativa y la expresión artística de los estudiantes. Se explican los materiales, bocetos y pasos para la construcción de la silla, que incluyen taladrar, cortar, pegar y forrar. Al final, la autora evalúa positivamente el resultado
Esfera De Arcilla
Este documento describe una actividad de modelado con arcilla en la que los estudiantes crean una esfera y luego le aplican una textura usando una chapa de botellín. Los objetivos generales son desarrollar la capacidad creativa y la expresión original, mientras que los objetivos específicos incluyen conocer las técnicas y materiales de modelado con arcilla y aprender a modificar la forma a través de la decoración. La autora completa la actividad en 30-40 minutos y queda contenta con el resultado final de la esfera con textura de cerebro
Actividad Tridimensional Nº3. Silla. MaríA José GonzáLez Aznar
La actividad consistió en diseñar y construir una silla utilizando materiales como cartón, alambre, tela y papel. Se explican los pasos del proceso de construcción, incluyendo la estructura inicial, el acabado con colage de telas, acolchado y forrado, y la decoración y adición de patas. La autora valora positivamente la experiencia por su carácter integrador al aplicar diferentes técnicas aprendidas y por fomentar la creatividad y el aprovechamiento de recursos.
Actividad Tridimensional Nº2. MaríA José GonzáLez Aznar
Este documento describe una actividad tridimensional para crear una esfera de arcilla. La actividad se divide en tres fases: 1) elaborar la esfera de arcilla, 2) aplicar textura a la esfera usando un objeto, y 3) el resultado final de la esfera con textura. El objetivo es desarrollar la psicomotricidad fina y habilidades creativas mediante el modelado preciso de la arcilla.
Actividad Tridimensional Nº1. MaríA José GonzáLez Aznar
Este documento describe una actividad tridimensional realizada con arcilla. La actividad tuvo como objetivos desarrollar técnicas creativas de modelado y mejorar la psicomotricidad fina. Se utilizaron materiales como arcilla roja, esponja y papel. Las fases fueron la creación de formas, elaboración de una plancha, fabricación de barbotina, composición sobre la plancha y la plancha final. La autora concluyó que trabajar con arcilla requiere práctica y técnica específica, y que aunque al princip
Arcilla, nº1. María José González
El documento describe un proyecto creativo para construir una silla a tamaño natural usando materiales reciclados como cartón, papel de plata y latas de refresco. Los objetivos eran trabajar con materiales reciclados e impulsar la creatividad. Se elaboró un boceto inicial y luego se dibujaron y recortaron las diferentes partes para darle forma a la silla. Tras varias horas de trabajo, se completó la silla y se tomaron fotografías del resultado final.
Actividad Tridimensional Nº1. MaríA José GonzáLez Aznar
Este documento describe una actividad tridimensional con arcilla realizada por María José González Aznar. La actividad tuvo como objetivos desarrollar técnicas creativas de modelado de arcilla y mejorar la psicomotricidad fina. Se utilizó arcilla roja, esponja, cuchara, cuchillo y otros materiales. Las fases fueron la creación de formas, elaboración de una plancha, fabricación de barbotina, composición sobre la plancha y la plancha final. María José concluyó que trabajar con arcilla requiere técnica y
Arcilla Nº2 Isabel Ramos
El documento describe una actividad creativa con arcilla para educación especial. La actividad consiste en hacer una esfera de arcilla y cubre materiales, técnicas y el tema de las actividades tridimensionales.
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Act 1 Arcilla D. Delgado
- 1. Actividad nº 1 – “Experimentando con arcilla” Actividades Creativas en Educación Especial
- 2. • Experimentar con la manipulación de arcilla. • Practicar el sentido estético y creativo. • Conocer las posibilidades del material para su aplicación en el aula de educación especial.
- 3. • Paquetes de arcilla de 1kg. • Tabla de madera. • Espátula. • Cuenco para hacer la barbotina • Brocha.
- 4. • Amasamos la arcilla, presionado para que no queden bolsas de aire. • Tomamos pedazos de diferentes tamaños y damos las diferentes formas. • Con la espátula podemos cortar alisar, chafar etc. Con ella es fácil obtener formas cuadradas.
- 5. • La Barbotina la utilizaremos como pegamento entre las piezas de la composición. • Es arcilla algo diluída en agua hasta adquirir una textura semilíquida. • En un cuenco depositamos trozos pequeños de arcilla. Echamos agua sin llegar a cubrirlos y removemos hasta homogeneizar la mezcla.
- 6. • Con ayuda de un tenedor pequeño vamos triturando los trocitos de arcilla. • Con una cucharilla terminamos de aplastar y homogenizar la pasta resultante.
- 7. De las formas simples unidas, surgen otras más complejas
- 8. • Cortamos longitudinalmente una placa de arcilla de 2cm de ancho con la espátula. •Unimos con barbotina y alisamos con la espátula. •Medimos 15 cm de ancho y largo, cortamos lo sobrante con la espátula.
- 9. • Experimentamos con la disposición de las diferentes formas en la plancha hasta decidir la composición final.
- 10.
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- 12. - Durante la actividad se puede apreciar distintas sensaciones táctiles con la arcilla, distintos valores de presión, temperatura y textura. A priori la arcilla es fría y húmeda, maleable, pero el manejo le resta frescura, se termina por secar, agrietar y volverse áspera. - Es un material que si se trata con cierto cuidado tiene muchas posibilidades plásticas, se puede recomponer una y otra vez si se cuida su grado de humedad. - Permite la creación libre y estimular la creatividad. - Es una experiencia directa, sensitiva, al utilizar las manos desnudas. Posibilita el entrenamiento de la motricidad fina. - Por estas cualidades, es un material apto para trabajar en el aula en general y en particular en el aula de educación especial.