Este documento presenta una actividad práctica con arcilla para niños con necesidades educativas especiales. La actividad tiene como objetivos que los niños experimenten con la arcilla de forma creativa y desarrollen su psicomotricidad fina. La actividad implica crear formas libres con la arcilla, hacer una plancha para pegar las formas, fabricar barbotina para pegar las piezas, componer las formas sobre la plancha y prensar la composición final con una botella. Al final, la actividad ofrece una valoración positiva sobre el potencial de la

1. Actividad práctica Nº1 ARCILLA Raquel Padrós Feliu Magisterio Educación Especial Curso 08-09 Actividades creativas en educación especial

2. Materiales para hacer la práctica Arcilla roja Esponja Una tabla de madera conglomerada, o bien algún tipo de superficie donde la arcilla no se quede pegada Un envase para la realización de la barbotina y una cuchara Una botella de cristal

3. Objetivos Realizar un primer contacto con el material, utilizando la psicomotricidad fina Manipular la arcilla de forma diferente a la que estamos acostumbrados Fomentar la idea y la creatividad con ese material dotado de mil sensaciones Tiempo: Una hora

4. Formas Libres Con la arcilla he creado diferentes formas libres, con ninguna intención a que se parecieran en nada. Churros, bolitas... Apretando fuerte, presionando con el puño o el dedo, cortando con unas tijeras, etc. He experimentado con el tacto las diferentes texturas que puede tener la arcilla según su forma.

5. Elaboración de una plancha Con la arcilla haremos una plancha, de 15x15 y de 1cm de grosor. Será el soporte que aguantará las creaciones libres que acabamos de hacer. Extendemos la arcilla sobre la madera, y sólo con las manos, aplastaremos y le daremos forma a ese cuadrado (15x15). Si en algún momento la arcilla se queda seca, la humedeceremos con una esponja con agua.

6. Fabricación de la Barbotina La Barbotina es el “pegamento” que se utiliza para pegar la arcilla. Para hacer barbotina se necesita: un recipiente ( en mi caso un vaso de plástico), trozos de arcilla que despieces con los dedos, una cuchara y un poco de agua (que no cubra los trozos de arcilla). Cuando todo eso quede como la textura de un yogurt, ya está lista. Esta nos servirá para pegar las figuras realizadas al principio.

7. Composición sobre la plancha Para la composición libre sobre la plancha, primero se colocan las piezas grandes. He colocado dos piezas grandes, con barbotina para que se queden bien pegadas. Seguidamente se colocan libremente, las piezas más pequeñas y se va creando tu propia composición.

8. Composición sobre la plancha

9. Plancha final Al finalizar la colocación de todas las formas libras, es el momento de ver el resultado final. Se coloca un papel de periódico sobre la composición y con una botella de vidrio,( sin presionar en exceso) se pasa haciendo presión por toda la composición. Y ése es el resultado.

10. Valoración Trabajar con arcilla, utilizando la creatividad cómo guía me ha parecido muy interesante. La arcilla es muy utilizada en el contorno escolar, pero con esta práctica hemos podido verla de muchas formas. Dentro del envase apretada, dando formas irregulares, haciendo “pegamento”, creando un soporte cuadrado, haciendo una composición toda del mismo material, pero distinta y por finalizar...viendo como la composición quedaba aplastada. Esta práctica ha servido una vez más, para ver más potencialidades sensoriales de materiales que tenemos a nuestro alcance.