La reunión trató sobre los resultados de las pruebas diagnósticas y pruebas SABER del 2012 e identificó que la mayoría de los estudiantes se ubicaban en niveles inferiores, por lo que se establecieron estrategias de mejoramiento como actualizar los planes de estudio y realizar talleres con padres de familia para el acompañamiento en lectoescritura. También se acordó implementar proyectos de lectoescritura, realizar olimpiadas y simulacros de pruebas SABER, con responsables y fechas límite definidos.

1. ACTA DE REUNIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA PAILA
Fecha
Día
Mes
Año
14
11
13
Hora de inicio
3:00 p.m.
Hora de
finalización
6:30 p.m.
ASISTENTES A LA REUNIÓN
Nombres y Apellidos
Sede
Myriam Estela Tandioy
E.R.M. La Paila
Milbia Lucía Chindoy
E.R.M. La Paila
Luis Anibal Nagles
E.R.M. Simón Bolívar
Yeimy Paola Cabezas
E.R.M. La Estación
Luz Kelly Otero
E.R.M. Villa del Sol
Viviana Isabel Jimenez
E.R.M. La Ardilla
OBJETIVO DE LA REUNIÓN
Realizar el cierre con los docentes que interactúan con el Programa Todos a Aprender,
establecer oportunidades de mejoramiento y compromisos para el año 2014
TEMAS TRATADOS
1
 Análisis resultados de las pruebas diagnósticas y pruebas saber 2012
2
 Reflexiones sobre el acompañamiento en el presente año
3
 Establecimiento de oportunidades de mejora y compromisos para el año 2014
CONCLUSIONES/DECISIONES
1
2
3
Tanto los resultados de las pruebas diagnósticas y pruebas SABER 2012 indican que los
estudiantes se encuentran ubicados en su mayoría en los niveles inferiores, lo cual nos invita a
plantear estrategias de mejoramiento que nos permita obtener mejores resultados en los
próximos años.
Actualizar los planes de área de Matemáticas y de Lenguaje, teniendo en cuenta las pruebas
saber 2012 y 2013 y las pruebas diagnósticas del programa, con su correspondiente
socialización, ejecución y seguimiento. Los responsables serán: para el área de Matemáticas
Carlos Castañeda (coordinador de área) y Miriam Estela Tandioy (docente PTA); para el área
de Lenguaje Carmen Mutumbajoy (coordinadora de área) y Milbia Lucía Chindoy (docente
PTA). Las actividades que implica llevar a cabo esta labor están contempladas en el plan de
mejoramiento.
Realizar un taller con los padres de familia, en especial con aquellos que tienen sus hijos en
grados cero, primero y segundo, con el fin de orientarlos para el acompañamiento en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de lectura y escritura desde el hogar. Para cumplir con
esta labor será necesario realizar investigación de estrategias de enseñanza lecto-escritora y
Visita 1 – Acta de Reunión
Versión
20130118
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2. ACTA DE REUNIÓN
apropiar una de ella (se sugiere el enfoque semántico-comunicativo) para socializar a los
padres de familia lo más relevante, con el fin de proporcionarles una herramienta para utilizarla
en casa en el apoyo del aprendizaje de sus hijos. Los responsables serán: Sixto Reyes
(docente de bachillerato) Anibal Nagles (docente PTA). Las actividades que implica llevar a
cabo esta labor están contempladas en el plan de mejoramiento.
Implementar un proyecto de lecto-escritura y seguimiento a la ejecución del mismo. Los
4
responsables serán Carmen Mutumbajoy (coordinadora de área de Lenguaje) y Kelly otero
(docente PTA). Se pretende iniciar con el proyecto e ir mejorándolo cada año.
Realizar una olimpiada institucional de Matemáticas y de Lenguaje. Los responsables serán
5
Leodan Nupán (docente de bachillerato) y Paola Cabezas (docente PTA). Se pretende
institucionalizar el evento para realizarlo anualmente.
Realizar simulacros de aplicación de pruebas SABER (mínimo cinco). Se puede utilizar las
6
pruebas diagnósticas del PTA y las pruebas SABER aplicadas en 2012 y 2013. Los
responsables serán Jesús Chindoy (docente de bachillerato) y Viviana Jimenez (docente PTA)
Compromisos adquiridos (Revisión próxima reunión)
Fecha de límite
Compromiso
Responsable
de cumplimiento
Actualizar los planes de área de Matemáticas y
Myriam Estela Tandioy
de Lenguaje, teniendo en cuenta las pruebas
2-feb-2014
Milbia Lucía Chindoy
diagnósticas y las pruebas SABER 2012 y 2013
Realizar un taller con padres de familia de los
grados pre-escolar, primero y segundo, para
7-feb-2014
Anibal Nagles
orientarlos en el acompañamiento a sus hijos en
el proceso de lecto-escritura
Implementación de un proyecto de lectoescritura
2-feb-2014
Kelly Otero
Organizar la implementación de una olimpiada
institucional en el área de Lenguaje y de
Matemáticas
2-feb-2014
Paola Cabezas
Organizar la aplicación de simulacros de
aplicación de pruebas SABER
2-feb-2014
Viviana Jimenez
Docente PTA
Firma
Myriam Estela Tandioy
Docente PTA
Firma
Yeimy Paola Cabezas
Docente PTA
Firma
Milbia Lucía Chindoy
Docente PTA
Firma
Luz Kelly Otero
Docente PTA
Luis Anibal Nagles
Docente PTA
Viviana Isabel Jimenez
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3. ACTA DE REUNIÓN
Firma
Firma
ACTIVIDAD
PASOS
Organizar la
actualización de
los planes de
área de
Matemáticas y de
Lenguaje,
teniendo en
cuenta las
prueba
diagnósticas y
las pruebas
SABER 2012 y
2013.
Organizar
jornadas de
planificación de
los procesos en
el área de
Lenguaje y
Matemáticas en
CDA y
socialización de
resultados
logrados en los
procesos de
ejecución de lo
planeado.
Organizar la
implementación
de una olimpiada
institucional en el
área de Lenguaje
y de Matemáticas
Organizar el análisis de los
resultados de las pruebas
diagnóstica y saber 2012 y
su socialización.
Organizar jornadas de
exploración de los EBC, las
preguntas de la prueba
diagnóstica y saber y sus
afirmaciones.
Organizar jornadas para
resignificar el plan de área
de Lenguaje y Matemáticas
y su socialización.
Señalar los momentos en el
año en que se van a
realizar estas jornadas y la
forma en que se llevarán a
cabo.
TIEMPO LÍMITE DE
REALIZAR
En periodo de
evaluación
institucional (2 horas)
En periodo de
evaluación
institucional (3 horas)
y en periodo de
planeación (4 horas)
En periodo de
planeación (4 horas)
En periodo de
planeación (1 horas)
Organizar las jornadas,
señalando los
procedimientos a seguir por
parte de todos los docentes
participantes.
Durante todo el año,
dependiendo las
fechas de realización
de estas jornadas.
Organizar la construcción
de un documento en el que
se indique las actividades
que se realizarán en la
olimpiada, los tiempos de
preparación y de ejecución
y los materiales necesarios.
Organizar la ejecución de la
olimpiada, tanto en su fase
preliminar como en su fase
final y su correspondiente
evaluación.
En periodo de
planeación (2 horas)
Visita 1 – Acta de Reunión
Desde planeación
hasta la ejecución de
la olimpiada y
evaluación de la
misma.
RESPONSABLE
Myriam Estela Tandioy
Milbia Lucía Chindoy
Carlos Castañeda
Carmen Mutumbajoy
El producto a obtener
es: planes de área de
Matemáticas y de
Lenguaje actualizados
Myriam Estela Tandioy
Milbia Lucía Chindoy
El producto a obtener
es: un documento que
indique las fechas de
las jornadas de
planeación y un
documento en cada
jornada resultado de la
planificación realizada.
Paola Cabezas
Leodan Nupán
El producto a obtener
es: el documento que
indica la forma en que
se hará la olimpiada y
los materiales
necesarios.
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4. ACTA DE REUNIÓN
Organizar
la
aplicación
de
simulacros
de
aplicación
de
pruebas SABER
y la socialización
de
resultados.
(mínimo cuatro)
Implementar el
proyecto de
lectura y
escritura
Señalar los momentos en el
año en que se van a
realizar estos simulacros y
la forma en que se llevarán
a cabo.
Organizar la aplicación de
estos simulacros, y la
socialización de los
resultados, señalando los
procedimientos a seguir por
parte de todos los docentes
participantes.
Escribir un documento
indicando las actividades
que se realizarán en el
proyecto de lectura y
escritura y los recursos
necesarios
Organizar jornadas de
seguimiento a las
actividades planteadas en
el proyecto de lectura y
escritura institucional.
Visita 1 – Acta de Reunión
En periodo de
planeación (1 horas)
Durante todo el año,
dependiendo las
fechas de realización
de los simulacros.
En periodo de
planeación (1 horas)
Durante todo el año,
dependiendo las
fechas de realización
de estas jornadas.
Viviana Jimenez
Jesús Chindoy
El producto a obtener
es: un documento en
donde se indique las
fechas de ejecución de
estos simulacros y la
forma en que se
llevarán a cabo.
Kelly Otero
Carmen Mutumbajoy
El producto a obtener
es: un documento que
indique el proyecto de
lectura y escritura.
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