Este documento presenta la planeación del primer acompañamiento realizado por un tutor y un formador a la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en 2014. El acompañamiento se desarrollará durante 5 días e incluirá el fortalecimiento de la comunidad de aprendizaje, la planeación de secuencias didácticas integradoras, y la caracterización de las condiciones básicas de la institución. Los objetivos son consolidar la comunidad de aprendizaje, institucionalizar el registro de planeación de clases, y realizar la caracteriz

1. TODOS LOS COMPONENTES
PLANEACIÓN ACOMPAÑAMIENTO Nº 1
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
PTA – AGENDA CICLO DE ACOMPAÑAMIENTO Nº1 - 176391 Página No. 1 de 5
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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DATOS GENERALES
Nombre del Tutor: Mauricio Valencia Herrera
Nombre del Formador: Jenny Patricia Acevedo
Secretaría: Medellín
Establecimiento: IE Luis Carlos Galán Sarmiento
Fecha Inicio: Enero 04 de 2014
Fecha Fin: Enero 11 de 2014
Total días de visita: 5
No.: 176391
No. de Acompañamiento: 1
Código DANE del EE: 105001019429
Código DANE de la Sede a visitar y nombre (identificar si es la sede principal): Sede Colinas de Enciso
105001018309; Sede Niño Jesús de Praga 105001008001.
PLANEACION
Alcances
(marque con una x los alcances a desarrollar en este acompañamiento)
Componente Pedagógico
Componente
Formación
Situada
Componente de Gestión
Componente
Condiciones Básicas
Consolidación de
estrategias
pedagógicas, para la
atención de
establecimientos
educativos
beneficiados por el
PTA.
PNLE x
Consolidación de
CDA
x Modelo de
Gestión de
Conocimiento
Fortalecimient
o a la ruta de
mejoramiento
institucional.
x
Empoderamiento
Territorial
x
PER
Etno-educación
Modelo
Educativo
Flexible
Otro, ¿cuál?
Desarrollo de
competencias
a directivos
docentes
Prácticas de aula con el uso pedagógico de
materiales educativos.
Acompañamient
o a colectivo de
docentes
x
Uso pedagógico de resultados de la
evaluación de aprendizajes.
Desarrollo de la
capacidad de
formación
autónoma
OBJETIVOS
(especifique los objetivos de este acompañamiento (máximo 3))
1. Consolidar la Comunidad de Aprendizaje -CA- del EE Luis Carlos Galán Sarmiento 2014 para trabajar
cooperativamente en torno al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes desde el preescolar hasta
el grado quinto.
2. Institucionalizar el registro de “Planeación de Secuencia Didáctica Integradora” para planear las clases desde
la estrategia de la lectura y la Integración de las Áreas en los grados del preescolar y la básica primaria.
3. Realizar la caracterización de condiciones básicas del EE Luis Carlos Galán Sarmiento para identificar factores de
riesgo que deban reportarse a la SEM y al MEN.

2. TODOS LOS COMPONENTES
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2014
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AGENDA DE TRABAJO
Día 1: JORNADA PEDAGÓGICA 7:00 a 1:00pm - Diligenciamiento Instrumento Comunidad de Aprendizaje –CA- 2014
(Componente pedagógico y Formación Situada)
 Apertura e instalación de la Comunidad de Aprendizaje por parte de Coordinadores y del Rector de la IE
Carlos Oliveros.
 REFLEXIÓN VIDEO “Cambiando paradigmas en educación”
 Consolidación CA EE Luis Carlos Galán Sarmiento.
 Socialización de la Secuencia Didáctica y el Instrumento de Planeación Integradora de las áreas.
Día 2: Lista de chequeo de condiciones básicas. (Condiciones básicas)
 Recorrido por la sede principal y sedes secundarias para registras aspectos relacionados con el
diligenciamiento de la Lista de Chequeo de Condiciones Básicas de la IE
 JORNADA INTERNEDIA 11:00 a 1:00 - Reunión por pequeñas comunidades de aprendizaje conformadas por
maestros del mismo grado de ambas sedes desde el preescolar hasta el grado 5º, para planeación de
secuencia didáctica integradora.
Día 3: Lista de chequeo de condiciones básicas. (Condiciones básicas)
 Reunión con directivos para registrar o solicitar información referente a condiciones básicas de la IE.
 JORNADA INTERNEDIA 11:00 a 1:00 - Reunión por pequeñas comunidades de aprendizaje conformadas por
maestros del mismo grado de ambas sedes desde el preescolar hasta el grado 5º, para planeación de
secuencia didáctica integradora.
Día 4: Articulación del PTA con el PMI (Componente de gestión)
 Reunión con los directivos para articular el PTA con el PMI 2014.
 JORNADA INTERNEDIA 11:00 a 1:00 - Reunión por pequeñas comunidades de aprendizaje conformadas por
maestros del mismo grado de ambas sedes desde el preescolar hasta el grado 5º, para planeación de
secuencia didáctica integradora.
Día 5: Registro de NEE (Componente pedagógico)
 Levantamiento de información sobre el número de estudiantes con NEE de Preescolar a Quinto.
 Reunión con directivos para definir la institucionalización del grupo base y explicar la orientación del PNLE y
PTA en 2014.
 JORNADA INTERNEDIA 11:00 a 1:00 - Reunión por pequeñas comunidades de aprendizaje conformadas por
maestros del mismo grado de ambas sedes desde el preescolar hasta el grado 5º, para planeación de
secuencia didáctica integradora.
 Definición de la experiencia para ser sistematizada teniendo en cuenta los ejes de profundización: Lectura,
currículo integrador, planeación, competencias, uso de materiales, didácticas, evaluación.

3. TODOS LOS COMPONENTES
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DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO
ALCANCES Y SOPORTES
(Describa lo logrado en cada uno de los alcances abordados, adjunte el soporte sugerido)
COMPONENTE ALCANCE DESCRIPCION
SOPORTE
SUGERIDO
ADJUNTAR
Componente
Pedagógico
Consolidación de
estrategias pedagógicas,
para la atención de
establecimientos
educativos beneficiados
por el PTA.
Plan Estratégico de
Mejoramiento a
establecimientos
educativos que
incorporan la
implementación de
las estrategias de
articulación del PTA
con otros
proyectos
Prácticas de aula con el uso
pedagógico de materiales
educativos.
Planeación de
clase, instrumentos
de observación de
clase, o reflexiones
de los docentes,
según la
implementación
del ciclo MEC
Uso pedagógico de
resultados de la evaluación
de aprendizajes.
Planeación de
clase o reflexiones
de los docentes,
según la
implementación
del ciclo y la
especificidad del
tema de la
evaluación de
aprendizajes
APROBACION
(Espacio obligatorio para diligenciar por parte del Formador)
APRUEBA Observaciones/ Comentarios:
REQUIERE
AJUSTES
Observaciones/ Comentarios:
RECHAZA Observaciones/ Comentarios:

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Componente
Formación
Situada
Consolidación de CDA
Instrumento de
consolidación de
CDA, instrumento
para
sistematización de
experiencias
Acompañamiento a
colectivo de docentes
Plan estratégico de
mejoramiento,
planes de
acompañamiento,
agendas de
acompañamiento
desarrolladas y
firmadas
Desarrollo de la capacidad
de formación autónoma
Instrumento de
detección de
necesidades de
formación, Plan
autónomo de
formación
Componente de
Gestión
Fortalecimiento a la ruta
de mejoramiento
institucional a partir de las
estrategias del PTA.
Desarrollo de
competencias a directivos
docentes
Componente
Condiciones
Básicas
Empoderamiento
Territorial
TAREAS Y COMPROMISOS
(Especifique las tareas y compromisos por cada alcance trabajado)
ASISTENCIA
(Docentes participantes)
Nombre Cédula Cargo Correo
Teléfono
contacto
Formación
Grado
Enseñanza

5. TODOS LOS COMPONENTES
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APROBACION Y RETROALIMENTACION
(Espacio obligatorio para diligenciar por parte del Formador)
APRUEBA Anotaciones pedagógicas
REQUIERE
AJUSTES
Anotaciones pedagógicas
RECHAZA Anotaciones pedagógicas
SOPORTES Y PAGOS
(Revisión de soportes y tabla de pagos)
Cumplimiento Adjunto Aprobado Nº - Asistencia Adjunto Aprobado Tiquetes Adjunto Aprobado
SEDE TIPO DETALLE VALOR SOPORTE
ESTADO DE LA AGENDA