Este documento resume los puntos principales discutidos en una mesa redonda sobre bilingüismo en Risaralda, Colombia. Se presentaron cinco experiencias significativas sobre la enseñanza del inglés. La mesa concluyó eligiendo una experiencia para representar a Risaralda a nivel nacional y determinó que se necesita una mejor colaboración entre las instituciones educativas y el gobierno para mejorar el bilingüismo en la región.

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA FORO EDUCATIVO REGIONAL Y DEPARTAMENTAL: EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA LA INNOVACIÓN Y LA COMPETITIVIDAD ACTA DE RELATORÍA MESA TEMÁTICA DE BILINGÜISMO FECHA: 10 de agosto de 2009 HORA: 10:30 a.m. ORDEN DEL DÍA: instalación de la Mesa Temática de Bilingüismo a cargo de la Doctora María Teresa Ramírez. Presentación de la experiencia significativa “LA MOTIVACIÓN COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN UNA LENGUA EXTRANJERA”, Institución Educativa La Virginia. Informe “ESTADO ACTUAL DEL BILINGÜISMO EN RISARALDA” a cargo del Doctor Amancio Quejada Padilla, subdirector de calidad de la educación para el departamento de Risaralda. Presentación de la experiencia significativa “CÓMO TRANSVERSALIZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN UNA LENGUA EXTRANJERA A TRAVÉS DE LA LÚDICA”, corregimiento Patio Bonito La Celia. Presentación de la experiencia significativa “LA ESCUELA NUEVA HACIA EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN UN AMBIENTE VIRTUAL”, Centro Educativo Santa Emilia Belén de Umbría. Presentación de la experiencia significativa “PORQUE LA REALIDAD NO TIENE SUBTÍTULOS”, Institución Educativa Santuario. Sesión de preguntas y respuestas. Discusión grupal. Conclusiones. La Doctora María Teresa Ramírez instala la Mesa Temática de Bilingüismo, presenta a los jurados (el profesor Jair Rodríguez de la Universidad Católica Popular del Risaralda y el profesor Julián Montaño coordinador del Centro de Idiomas de Risaralda). Seguidamente se explica la metodología de trabajo y se hace la primera presentación de la experiencia significativa “LA MOTIVACIÓN COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN UNA LENGUA EXTRANJERA”, Institución Educativa La Virginia, la cual consiste en un club de conversación que se ofrece en jornada contraria, con el fin de fortalecer, con respecto al inglés, a los estudiantes de la institución mencionada y mediante el uso de textos, guías y actividades lúdicas virtuales, motivar a los estudiantes por el aprendizaje del inglés. Seguidamente, se socializa el informe “ESTADO ACTUAL DEL BILINGÜISMO EN RISARALDA” a cargo del Doctor Amancio Quejada Padilla, subdirector de calidad de la educación para el departamento de Risaralda, en el cual resalta la necesidad de formación continua en segunda lengua para los docentes del departamento, debido a los bajos resultados evidenciados en las pruebas de simulacro aplicadas en cada uno de los doce municipios no certificados. A continuación se presenta la experiencia significativa “CÓMO TRANSVERSALIZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN UNA LENGUA EXTRANJERA A TRAVÉS DE LA LÚDICA”, corregimiento Patio Bonito La Celia, en la cual la docente ponente, explica el uso que da a cualquier espacio de la institución como un escenario pedagógico para implementar la enseñanza de la lengua inglesa y la forma en que sus estudiantes han aprovechado dichos espacios para llevar a cabo procesos de transversalización en el aprendizaje del inglés. Luego se hace la presentación de la experiencia significativa “LA ESCUELA NUEVA HACIA EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN UN AMBIENTE VIRTUAL”, Centro Educativo Santa Emilia Belén de Umbría, donde se explica y se da testimonio del proceso de aprendizaje del inglés a través de unas cartillas virtuales elaboradas por un grupo de profesoras de la institución, en las cuales combinan la enseñanza del inglés con las TIC, apuntando de esta forma a una propuesta innovadora, pertinente y motivante para los estudiantes, quienes se ven involucrados en el mundo tecnológico tan de moda hoy por hoy. Finalmente se presenta la experiencia significativa “PORQUE LA REALIDAD NO TIENE SUBTÍTULOS”, Institución Educativa Santuario, en la cual básicamente se muestran una serie de actividades producto del énfasis en inglés que dicha institución ha decidido asumir, las cuales reflejan el quehacer diario con respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa. El orden del día se llevó a cabo según lo establecido y se concluyó lo siguiente: Después de hacer claridad en que las propuestas presentadas eran valiosísimas y dignas de admirar, fue elegida la experiencia significativa “LA ESCUELA NUEVA HACIA EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN UN AMBIENTE VIRTUAL”, Centro Educativo Santa Emilia Belén de Umbría, para representar al Departamento de Risaralda a nivel nacional. Las personas asistentes al foro concluyeron que debe haber una unión mancomunada entre la Secretaría de Educación y las instituciones para mejorar continuamente los procesos de bilingüismo y de esta forma alcanzar las metas establecidas por el Ministerio de Educación Nacional en su Programa Nacional de Bilingüismo 2004-2019. Las instituciones se comprometen a apoyar los procesos relacionados con el tema del bilingüismo, siempre y cuando, la Secretaría de Educación facilite los recursos necesarios, tanto a nivel humano, como material y tecnológico. Las instituciones insisten en la continuidad que se debe dar a la formación de los profesores de primaria en el tema de lengua inglesa; así mismo, la asignación de profesores expertos en la disciplina para la implementación del inglés en la educación básica primaria. Siendo las 3:00 p.m. se hizo el cierre del trabajo en la Mesa Temática de Bilingüismo, para dar paso a la plenaria general y al cierre del evento. Elaboró: Jair Rodríguez V.