Este documento describe un proyecto para promover la interculturalidad en escuelas primarias y secundarias públicas con altos porcentajes de estudiantes inmigrantes en Chiapas, México. El objetivo es asignar recursos a estas escuelas para implementar proyectos que promuevan la interculturalidad y la igualdad de oportunidades. El enfoque educativo intercultural se basa en el respeto a la diversidad cultural y el enriquecimiento mutuo a través del diálogo intercultural.

1. PROYECTO DE INTERVENCION TAPACHULA , CHIAPAS, A MARTES 16 DE JUNIO DEL 2009 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 072 TAPACHULA CHIAPAS LICENCIADO EN INTERVENCION EDUCATIVA LIC. CANDIDO CHAN PECH CRUZ DIAZ FRANCISCO

2. PROBLEMA Proyecto para la promoción de la interculturalidad

3. OBJETIVO Asignar recursos a los centros públicos de Educación Primaria con porcentaje de alumnado inmigrante superior al 25% y a los centros públicos de Educación Secundaria con porcentaje de alumnado inmigrante superior al 15%,durante el curso escolar 2008-2009, para la puesta en marcha o continuidad del proyecto para la promoción de la interculturalidad, de acuerdo con la finalidad, características y condiciones recogidas en las presentes instrucciones.

4. PROGRAMA - El enfoque educativo intercultural se basa en el respeto y apreciación de la diversidad cultural y supone un planteamiento global cuya finalidad es doble: - potenciar el intercambio existente de manera que se dé un enriquecimiento cultural a través del diálogo entre las distintas culturas. - promover la igualdad de oportunidades dotando a los diferentes grupos culturales (mayoritarios y minoritarios) de los

8. - Organizar como mínimo una actividad de formación dirigida a la sensibilización del profesorado, alumnado o familiares desde la perspectiva intercultural. - La persona dinamizadora nombrada se comprometerá a compartir su experiencia cuando se lo solicite el Departamento y, por otro lado, participará en la formación inicial y continua que el Departamento organice específicamente para estas personas. Para ello se propone como criterio general que en su horario semanal se dejen los miércoles para estas sesiones.

9. RELACIÓN DE CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA QUE ACOGEN UN MINIMO DEL 25% DE ALUMNADO INMIGRANTE Y DE EDUCACIÖN SECUNDARIA CON UN MINIMO DEL 15% SOBRE EL TOTAL OBJETO DE ESTA CONVOCATORIA

10. IES HIRUBIDE BHI IES DUNBOA BHI CEP LEKA ENEA BHI IES BIDEBIETA BHI CEP BELASKO ENEA LHI Gipuzkoa CEP VIRGEN DE LA GUÍA LHI CEP LAMIAKO LHI CEP SAN IGNACIO LHI IES SOPELANA BHI CEP LARRAÑAZUBI LHI IES ANGELA FIGUERA BHI CEP URIBARRI LHI IES MUNGIA BHI CEP TOMAS CAMACHO LHI IES ARTAZA-ROMO BHI CEP MUGICA-SOLOKOETXE LHI IES OROBIOGOITIA BHI CEP MIRIBILLA LHI IES JULIO CARO BAROJA BHI CEP MINA DEL MORRO LHI IES BENGOETXE BHI CEP JUAN SANCHEZ MARCOS LHI IES ANDRA Mª BHI CEP ING. JOSÉ ORBEGOZO LHI IES ASTRABUDUA BHI CEP ELEJABARRI LHI IES ZURBARAN BHI CEP CERVANTES LHI IES TTXURDINAGA BEHEKOA BHI CEP BASURTO LHI IES RECALDEBERRI BHI CEP VELAZQUEZ LHI IES MARTIN BERTENDONA BHI CEP ZUAZO LHI IES ESKURTZE BHI CEP LARREA LHI IES EMILIO CAMPUZANO BHI CEP AREATZA LHI Bizkaia IES SAMANIEGO DE VITORIA BHI CEP SAMANIEGO LHI IES LOS HERRÁN BHI CEP SAN IGNACIO LHI IES FRANCISCO DE VITORIA BHI CEP RAMÓN BAJO LHI IES FEDERICO BARAIBAR BHI CEP JUDIZMENDI-CANCILLER AYALA LHI IES CAMPEZO BHI CEP DIVINO MAESTRO LHI IES BADAIA BHI CEP SANTA MARIA DE VITORIA LHI Álava Centros Educación Secundaria > 15% Centros Educación Primaria > 25% Territorio

11. 50 5 33 12 TOTAL 24 3 15 6 Educación Secundaria 26 2 18 6 Educación Primaria TOTAL GIPUZKOA BIZKAIA ÁLAVA

13. BIBLIOGRAFIA Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa. [email_address]