Influencia del autoconcento sobre las estrategias de aprendizajevange81
El resumen analiza cómo el autoconcepto influye en las estrategias de aprendizaje en adolescentes. La investigación encontró que el autoconcepto influye significativamente en la mayoría de las estrategias de aprendizaje utilizadas por los adolescentes. Cinco de las seis dimensiones del autoconcepto, incluyendo la percepción del comportamiento social, el estatus intelectual, la percepción de la imagen corporal y la ansiedad, influyeron en diferentes estrategias de aprendizaje.
Este documento describe un estudio sobre la distribución de escritorios en un salón de clases y su efecto en el aprendizaje. La muestra consistió en 10 estudiantes ladinos de entre 17 a 20 años de edad. El estudio buscó determinar la mejor forma de distribuir los escritorios para mejorar el aprendizaje, examinando formas existentes como la posición en "L". Los resultados mostraron que los estudiantes no se sentían cómodos en esta posición y que no ayudaba la comunicación ni el aprendizaje, aunque podría ser ú
Una presentación preparado para el Foro sobre “El Maestro Como Clave de la Educación de Calidad Experiencias Exitosas de la Sociedad Civil”
29 de junio de 2011
Organizado por El Consejo Ciudadano Autónomo por la Educación
Robert Myers
Hacia Una Cultura Democrática (ACUDE)
www.acude.org.mx
Este documento resume los hallazgos de varios estudios realizados por ACUDE sobre la calidad educativa en el nivel preescolar en México. Los estudios encontraron que la calidad es mayor a nivel de centro que de aula individual y que factores como la planeación, el tipo de enseñanza, y el acompañamiento al maestro tienen un impacto significativo en la calidad. También encontraron grandes inequidades en la calidad entre zonas urbanas y rurales. Concluyen que para mejorar la calidad es importante crear un buen ambiente de aprend
Este documento describe un seminario dirigido a profesores y educadores sobre el Síndrome de Déficit Atencional (SDA/SDAH). El seminario tiene como objetivo principal proporcionar herramientas prácticas para mejorar las funciones ejecutivas y la autorregulación de los estudiantes con SDA/SDAH a través de estrategias basadas en las neurociencias. El seminario también busca sugerir formas de mejorar la relación entre la familia y la escuela para los estudiantes con SDA/SDAH. Se desarrollará de
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes sobre su clase de proyecto de investigación. La encuesta muestra que los estudiantes no se sienten bien guiados por su profesor y que este no presenta las cualidades necesarias para ser respetado e inspirar a los estudiantes. Se concluye que se necesitan tomar medidas para mejorar la enseñanza en esta materia.
La investigación educativa es una metodología que se basa en el método científico para resolver problemas en el sistema educativo. Se enfoca en identificar factores históricos, culturales, sociales y económicos que afectan la educación. También toma referencias de metodologías de otras ciencias como la psicología y la sociología para hacer indagaciones educativas más completas y efectivas. El objetivo final es mejorar la educación mediante el planteamiento y resolución de preguntas e interrogantes sobre este ámbito.
BibliografíA Anotada En EducacióN FíSicaEmma Otero
Este documento presenta resúmenes de 4 investigaciones relacionadas con la educación física. La primera investigación analiza el desarrollo físico de niños no videntes y deficientes visuales entre 6 y 11 años. La segunda investiga el efecto de la educación física en el desarrollo del autoconcepto de los estudiantes. La tercera compara resultados de la prueba DIDEFI administrada a estudiantes elementales. La cuarta presenta estándares de excelencia para el programa de educación física en Puerto Rico.
Influencia del autoconcento sobre las estrategias de aprendizajevange81
El resumen analiza cómo el autoconcepto influye en las estrategias de aprendizaje en adolescentes. La investigación encontró que el autoconcepto influye significativamente en la mayoría de las estrategias de aprendizaje utilizadas por los adolescentes. Cinco de las seis dimensiones del autoconcepto, incluyendo la percepción del comportamiento social, el estatus intelectual, la percepción de la imagen corporal y la ansiedad, influyeron en diferentes estrategias de aprendizaje.
Este documento describe un estudio sobre la distribución de escritorios en un salón de clases y su efecto en el aprendizaje. La muestra consistió en 10 estudiantes ladinos de entre 17 a 20 años de edad. El estudio buscó determinar la mejor forma de distribuir los escritorios para mejorar el aprendizaje, examinando formas existentes como la posición en "L". Los resultados mostraron que los estudiantes no se sentían cómodos en esta posición y que no ayudaba la comunicación ni el aprendizaje, aunque podría ser ú
Una presentación preparado para el Foro sobre “El Maestro Como Clave de la Educación de Calidad Experiencias Exitosas de la Sociedad Civil”
29 de junio de 2011
Organizado por El Consejo Ciudadano Autónomo por la Educación
Robert Myers
Hacia Una Cultura Democrática (ACUDE)
www.acude.org.mx
Este documento resume los hallazgos de varios estudios realizados por ACUDE sobre la calidad educativa en el nivel preescolar en México. Los estudios encontraron que la calidad es mayor a nivel de centro que de aula individual y que factores como la planeación, el tipo de enseñanza, y el acompañamiento al maestro tienen un impacto significativo en la calidad. También encontraron grandes inequidades en la calidad entre zonas urbanas y rurales. Concluyen que para mejorar la calidad es importante crear un buen ambiente de aprend
Este documento describe un seminario dirigido a profesores y educadores sobre el Síndrome de Déficit Atencional (SDA/SDAH). El seminario tiene como objetivo principal proporcionar herramientas prácticas para mejorar las funciones ejecutivas y la autorregulación de los estudiantes con SDA/SDAH a través de estrategias basadas en las neurociencias. El seminario también busca sugerir formas de mejorar la relación entre la familia y la escuela para los estudiantes con SDA/SDAH. Se desarrollará de
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes sobre su clase de proyecto de investigación. La encuesta muestra que los estudiantes no se sienten bien guiados por su profesor y que este no presenta las cualidades necesarias para ser respetado e inspirar a los estudiantes. Se concluye que se necesitan tomar medidas para mejorar la enseñanza en esta materia.
La investigación educativa es una metodología que se basa en el método científico para resolver problemas en el sistema educativo. Se enfoca en identificar factores históricos, culturales, sociales y económicos que afectan la educación. También toma referencias de metodologías de otras ciencias como la psicología y la sociología para hacer indagaciones educativas más completas y efectivas. El objetivo final es mejorar la educación mediante el planteamiento y resolución de preguntas e interrogantes sobre este ámbito.
BibliografíA Anotada En EducacióN FíSicaEmma Otero
Este documento presenta resúmenes de 4 investigaciones relacionadas con la educación física. La primera investigación analiza el desarrollo físico de niños no videntes y deficientes visuales entre 6 y 11 años. La segunda investiga el efecto de la educación física en el desarrollo del autoconcepto de los estudiantes. La tercera compara resultados de la prueba DIDEFI administrada a estudiantes elementales. La cuarta presenta estándares de excelencia para el programa de educación física en Puerto Rico.
Este documento evalúa los factores asociados con el aprendizaje motivado de estudiantes universitarios. Se evalúan metas, actitudes, motivos e implicación en el estudio de 938 estudiantes mediante una escala Likert para determinar las características de los estudiantes más motivados. Los resultados muestran que los estudiantes más motivados tienen metas cognitivas, sociales y de tarea, una actitud orientada al éxito, atribuyen su éxito a sí mismos, y tienen motivos relacionados con el trabajo futuro. También
Trabajo investigación grupo aldahue 2014 (06 11-2014) entregaaldahue
Este proyecto de investigación busca estudiar el efecto de las relaciones afectivas entre estudiantes de un mismo colegio en su rendimiento académico. Un grupo de 8 estudiantes revisará literatura sobre el tema, diseñará un cuestionario, y lo aplicará a 30 estudiantes de 3 cursos para determinar si las relaciones positivas mejoran o empeoran las calificaciones. Los datos obtenidos se presentarán en tablas y gráficos para evaluar su hipótesis de que las relaciones afectivas producen un efecto positivo en el
El primer documento describe un estudio realizado en la Escuela Básica G-111 Gabriela Mistral en Antofagasta, Chile. La población fue todos los estudiantes de primer año básico en esa escuela y la muestra fueron 5 estudiantes de psicopedagogía que trabajaron con grupos mixtos de esos estudiantes durante 6 meses. El segundo documento describe un estudio con una muestra de 15 estudiantes con dificultades de aprendizaje que recibieron entrenamiento en comprensión lectora y estrategias cognitivas durante 6 meses.
El documento analiza cómo las relaciones empáticas y apáticas entre profesores y estudiantes afectan el rendimiento académico en un instituto educativo. Presenta encuestas que muestran que las malas relaciones con profesores hacen que los estudiantes rindan peor en algunas asignaturas. También identifica factores como la impaciencia, el irrespeto y la agresión como causas comunes de conflictos. Finalmente, propone mejorar la interacción entre profesores y estudiantes a través de actividades integradoras bimestr
UCE "Factores asociados al rendimiento académico"odalis cevallos
FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Existen distintos aspectos cognitivos, emocionales y socioeconómicos que pueden influenciar de forma positiva o negativa en el desempeño académico de los estudiantes.
Este documento presenta un índice de 8 unidades de estudio para un curso de pedagogía y administración educativa. Cada unidad se enumera pero no se proporciona información adicional sobre el contenido específico cubierto en cada una.
La prueba inicia es una evaluación diagnóstica y formativa para egresados y titulados de pedagogía en educación básica que comenzó en 2008 enfocándose en conocimientos disciplinarios. Su objetivo es entregar información a las instituciones de educación superior para identificar fortalezas y debilidades en la formación docente, así como proveer información sobre el aprendizaje adquirido.
Estilos de aprendizaje en estudiantes de enfermería y su relación con las pru...andavipe
Este documento describe un estudio que busca determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los resultados en las pruebas Saber Pro de estudiantes de enfermería en universidades de Barranquilla, Colombia. Revisa literatura sobre estudios previos que identificaron estilos de aprendizaje como reflexivo y teórico en estos estudiantes. El estudio utilizará un enfoque mixto y correlacional para identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, comparar sus resultados en Saber Pro y la relación entre ambos.
Exposicion sobre el psicologo educativo originaldignamedina45
El documento resume la evolución histórica de la psicología educativa en España desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Se divide en tres fases principales: desde 1880 hasta 1920 con un enfoque en los estudios de diferencias individuales; desde 1920 hasta 1955 con un énfasis en la salud mental y problemas psicológicos de los estudiantes; y desde 1955 en adelante con un interés creciente en la formación de maestros y el papel del psicólogo como puente entre la teoría y la práctica escolar. También discute los orí
Cuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación Especialdanil_danil
El equipo estará conformado por un equipo profesional multidisciplinario integrado por psicólogos, fonoaudiólogos, asistentes sociales, psicopedagogos y maestros de educación especial.
Buenas tardes, aquí les dejamos una exposición de nuestro tema de investigación del tema ''Percepción del estudiante respecto al programa de tutoría académica
Los descansos activos en el aula pueden mejorar las funciones ejecutivas y la memoria de trabajo en los estudiantes de primaria. Un programa de intervención que incluye ejercicios de alta intensidad mejoró la capacidad de inhibición, planificación y fluidez verbal. Las maestras encontraron que los descansos activos mejoraron la atención y participación de los estudiantes, aunque no hubo un efecto significativo en la inteligencia emocional.
Este documento analiza la relación entre las actitudes hacia el aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Presenta una investigación que busca comprobar si las actitudes positivas influyen en mejores calificaciones. Se desarrolló un cuestionario para medir las actitudes de los estudiantes y se analizó la relación con sus calificaciones. Los resultados sugieren que las actitudes positivas hacia el aprendizaje están relacionadas con un mejor rendimiento académico.
Este documento describe los conceptos de tecnología educacional y sistemas educativos. Explica que la tecnología educacional implica el desarrollo de técnicas y conocimientos para diseñar escuelas como sistemas educativos. Luego describe los componentes clave de un sistema, incluyendo estructura, procesos, entrada y productos. Finalmente, contrasta el modelo tradicional de enseñanza con un nuevo modelo que incorpora más tecnología audiovisual.
Actitudes ante el aprendizaje en estudiantes universitarios excelentes y en e...Andres Olaya
Este documento analiza las actitudes hacia el aprendizaje de estudiantes universitarios excelentes y medios en la Universidad Politécnica de Valencia. Se administró un cuestionario a 146 estudiantes excelentes y 123 estudiantes medios de 11 titulaciones para evaluar sus actitudes. Los estudiantes excelentes mostraron mejores actitudes hacia el aprendizaje que los estudiantes medios. Además, las actitudes hacia el aprendizaje tuvieron influencia en el rendimiento académico. Los profesores pueden mejorar las actitudes hacia el aprend
Este documento describe varios campos de la psicología, incluyendo la psicología clínica, la psicología educativa, la psicología comunitaria, la psicología de la emergencia y la psicología forense. Cada campo se aplica de manera diferente, como la psicología clínica que se enfoca en la evaluación, prevención y rehabilitación de problemas psicológicos de forma individual o grupal, y la psicología educativa que aplica principios psicológicos para estudiar el comportamiento en el ámbito
Las intervenciones se centran en cuatro áreas: 1) enseñar que la inteligencia es maleable para cambiar las creencias sobre si es fija o cambiante, 2) usar estrategias para implementar metas, 3) aplicar presión social positiva, 4) cuestionar estereotipos. Los estudios encontraron que estas intervenciones mejoraron el desempeño académico al cambiar las teorías sobre la inteligencia y reducir los efectos de los estereotipos.
Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa si el aprendizaje basado en proyectos mejora los resultados en matemáticas de los estudiantes de secundaria. El proyecto analizará los datos de rendimiento de los últimos 4 años de un centro y encuestará a estudiantes, familias y profesores. La investigación la llevará a cabo el departamento de matemáticas y se compartirán los resultados con otros centros educativos.
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la convivencia escolar y la práctica de valores en estudiantes de cuarto grado en Perú. La investigación no encontró una relación significativa entre estas variables usando la prueba Tau-b de Kendall.
Métodos de investigación cuantitativa.pdfNelsonBayuelo
El documento presenta información sobre un módulo de investigación cuantitativa que busca desarrollar competencias investigativas desde un enfoque cuantitativo. Se describen los objetivos de comprender conceptual, procedimental y actitudinalmente la investigación cuantitativa y reconocer la importancia de métodos coherentes y sistemáticos acordes con el paradigma empírico analítico. Adicionalmente, se incluyen tres resúmenes de trabajos de investigación sobre temas educativos que utilizan métodos cuantitativos.
Este documento evalúa los factores asociados con el aprendizaje motivado de estudiantes universitarios. Se evalúan metas, actitudes, motivos e implicación en el estudio de 938 estudiantes mediante una escala Likert para determinar las características de los estudiantes más motivados. Los resultados muestran que los estudiantes más motivados tienen metas cognitivas, sociales y de tarea, una actitud orientada al éxito, atribuyen su éxito a sí mismos, y tienen motivos relacionados con el trabajo futuro. También
Trabajo investigación grupo aldahue 2014 (06 11-2014) entregaaldahue
Este proyecto de investigación busca estudiar el efecto de las relaciones afectivas entre estudiantes de un mismo colegio en su rendimiento académico. Un grupo de 8 estudiantes revisará literatura sobre el tema, diseñará un cuestionario, y lo aplicará a 30 estudiantes de 3 cursos para determinar si las relaciones positivas mejoran o empeoran las calificaciones. Los datos obtenidos se presentarán en tablas y gráficos para evaluar su hipótesis de que las relaciones afectivas producen un efecto positivo en el
El primer documento describe un estudio realizado en la Escuela Básica G-111 Gabriela Mistral en Antofagasta, Chile. La población fue todos los estudiantes de primer año básico en esa escuela y la muestra fueron 5 estudiantes de psicopedagogía que trabajaron con grupos mixtos de esos estudiantes durante 6 meses. El segundo documento describe un estudio con una muestra de 15 estudiantes con dificultades de aprendizaje que recibieron entrenamiento en comprensión lectora y estrategias cognitivas durante 6 meses.
El documento analiza cómo las relaciones empáticas y apáticas entre profesores y estudiantes afectan el rendimiento académico en un instituto educativo. Presenta encuestas que muestran que las malas relaciones con profesores hacen que los estudiantes rindan peor en algunas asignaturas. También identifica factores como la impaciencia, el irrespeto y la agresión como causas comunes de conflictos. Finalmente, propone mejorar la interacción entre profesores y estudiantes a través de actividades integradoras bimestr
UCE "Factores asociados al rendimiento académico"odalis cevallos
FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Existen distintos aspectos cognitivos, emocionales y socioeconómicos que pueden influenciar de forma positiva o negativa en el desempeño académico de los estudiantes.
Este documento presenta un índice de 8 unidades de estudio para un curso de pedagogía y administración educativa. Cada unidad se enumera pero no se proporciona información adicional sobre el contenido específico cubierto en cada una.
La prueba inicia es una evaluación diagnóstica y formativa para egresados y titulados de pedagogía en educación básica que comenzó en 2008 enfocándose en conocimientos disciplinarios. Su objetivo es entregar información a las instituciones de educación superior para identificar fortalezas y debilidades en la formación docente, así como proveer información sobre el aprendizaje adquirido.
Estilos de aprendizaje en estudiantes de enfermería y su relación con las pru...andavipe
Este documento describe un estudio que busca determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los resultados en las pruebas Saber Pro de estudiantes de enfermería en universidades de Barranquilla, Colombia. Revisa literatura sobre estudios previos que identificaron estilos de aprendizaje como reflexivo y teórico en estos estudiantes. El estudio utilizará un enfoque mixto y correlacional para identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, comparar sus resultados en Saber Pro y la relación entre ambos.
Exposicion sobre el psicologo educativo originaldignamedina45
El documento resume la evolución histórica de la psicología educativa en España desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Se divide en tres fases principales: desde 1880 hasta 1920 con un enfoque en los estudios de diferencias individuales; desde 1920 hasta 1955 con un énfasis en la salud mental y problemas psicológicos de los estudiantes; y desde 1955 en adelante con un interés creciente en la formación de maestros y el papel del psicólogo como puente entre la teoría y la práctica escolar. También discute los orí
Cuadro funciones del equipo interdisciplinario de Educación Especialdanil_danil
El equipo estará conformado por un equipo profesional multidisciplinario integrado por psicólogos, fonoaudiólogos, asistentes sociales, psicopedagogos y maestros de educación especial.
Buenas tardes, aquí les dejamos una exposición de nuestro tema de investigación del tema ''Percepción del estudiante respecto al programa de tutoría académica
Los descansos activos en el aula pueden mejorar las funciones ejecutivas y la memoria de trabajo en los estudiantes de primaria. Un programa de intervención que incluye ejercicios de alta intensidad mejoró la capacidad de inhibición, planificación y fluidez verbal. Las maestras encontraron que los descansos activos mejoraron la atención y participación de los estudiantes, aunque no hubo un efecto significativo en la inteligencia emocional.
Este documento analiza la relación entre las actitudes hacia el aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Presenta una investigación que busca comprobar si las actitudes positivas influyen en mejores calificaciones. Se desarrolló un cuestionario para medir las actitudes de los estudiantes y se analizó la relación con sus calificaciones. Los resultados sugieren que las actitudes positivas hacia el aprendizaje están relacionadas con un mejor rendimiento académico.
Este documento describe los conceptos de tecnología educacional y sistemas educativos. Explica que la tecnología educacional implica el desarrollo de técnicas y conocimientos para diseñar escuelas como sistemas educativos. Luego describe los componentes clave de un sistema, incluyendo estructura, procesos, entrada y productos. Finalmente, contrasta el modelo tradicional de enseñanza con un nuevo modelo que incorpora más tecnología audiovisual.
Actitudes ante el aprendizaje en estudiantes universitarios excelentes y en e...Andres Olaya
Este documento analiza las actitudes hacia el aprendizaje de estudiantes universitarios excelentes y medios en la Universidad Politécnica de Valencia. Se administró un cuestionario a 146 estudiantes excelentes y 123 estudiantes medios de 11 titulaciones para evaluar sus actitudes. Los estudiantes excelentes mostraron mejores actitudes hacia el aprendizaje que los estudiantes medios. Además, las actitudes hacia el aprendizaje tuvieron influencia en el rendimiento académico. Los profesores pueden mejorar las actitudes hacia el aprend
Este documento describe varios campos de la psicología, incluyendo la psicología clínica, la psicología educativa, la psicología comunitaria, la psicología de la emergencia y la psicología forense. Cada campo se aplica de manera diferente, como la psicología clínica que se enfoca en la evaluación, prevención y rehabilitación de problemas psicológicos de forma individual o grupal, y la psicología educativa que aplica principios psicológicos para estudiar el comportamiento en el ámbito
Las intervenciones se centran en cuatro áreas: 1) enseñar que la inteligencia es maleable para cambiar las creencias sobre si es fija o cambiante, 2) usar estrategias para implementar metas, 3) aplicar presión social positiva, 4) cuestionar estereotipos. Los estudios encontraron que estas intervenciones mejoraron el desempeño académico al cambiar las teorías sobre la inteligencia y reducir los efectos de los estereotipos.
Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa si el aprendizaje basado en proyectos mejora los resultados en matemáticas de los estudiantes de secundaria. El proyecto analizará los datos de rendimiento de los últimos 4 años de un centro y encuestará a estudiantes, familias y profesores. La investigación la llevará a cabo el departamento de matemáticas y se compartirán los resultados con otros centros educativos.
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la convivencia escolar y la práctica de valores en estudiantes de cuarto grado en Perú. La investigación no encontró una relación significativa entre estas variables usando la prueba Tau-b de Kendall.
Métodos de investigación cuantitativa.pdfNelsonBayuelo
El documento presenta información sobre un módulo de investigación cuantitativa que busca desarrollar competencias investigativas desde un enfoque cuantitativo. Se describen los objetivos de comprender conceptual, procedimental y actitudinalmente la investigación cuantitativa y reconocer la importancia de métodos coherentes y sistemáticos acordes con el paradigma empírico analítico. Adicionalmente, se incluyen tres resúmenes de trabajos de investigación sobre temas educativos que utilizan métodos cuantitativos.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre clima escolar que analiza dos marcos de referencia: uno centrado en el estudiante problema y otro centrado en el ambiente escolar y sus interacciones. También resume evidencia internacional sobre cuatro dimensiones del clima escolar: seguridad, enseñanza-aprendizaje, relaciones interpersonales y medio ambiente/infraestructura. Finalmente, describe el objetivo del proyecto de analizar la relación entre habilidades socioemocionales, clima escolar y logro escolar considerando el compromiso escolar
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de la siguiente manera:
El documento presenta un ensayo sobre las características de la investigación educativa, incluyendo los modelos cualitativo, cuantitativo y mixto. También analiza tres investigaciones educativas, una de cada modelo, comparando sus similitudes y diferencias. Finalmente, propone un proyecto de investigación sobre la incidencia de las conductas disruptivas en el aula de estudiantes de séptimo grado con padres separados.
Este documento describe un estudio que examina la percepción de estudiantes universitarios sobre su propia actitud positiva y la actitud positiva de los profesores, y cómo esto se relaciona con su rendimiento académico y su participación en un programa de tutoría. Los resultados muestran que el rendimiento académico no está vinculado a la actitud positiva de los estudiantes o profesores, ni es afectado por el programa de tutoría. Sin embargo, se necesitan más estudios longitudinales debido a que el programa está en sus inicios.
Este estudio presenta la adaptación y validación española del Cuestionario Sociométrico Guess Who 4 (GW4) para evaluar la competencia social en alumnos de educación primaria. El GW4 mide la reputación social a través de cuatro descriptores (amable, cooperador, líder y acosador) respondidos por los compañeros. Los resultados apoyan la fiabilidad y validez del cuestionario para evaluar brevemente la competencia social, mostrando correlaciones significativas con problemas emocionales, de conducta y rendimiento académico.
Actitud del estudiante ante igualdad de generoCoral Zeballos
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre las actitudes del alumnado hacia la igualdad de género y la coeducación. Participaron 728 estudiantes de primaria y secundaria en Sevilla. Los resultados mostraron actitudes generalmente favorables hacia la igualdad, aunque con diferencias entre niños y niñas. Los datos indican mayores déficits en el plano relacional. El estudio forma parte de un proyecto para crear herramientas de diagnóstico sobre la cultura de género en las escuelas.
Este documento presenta un reporte de investigación educativa sobre las ciencias sociales y la investigación en educación. Incluye tres objetivos: 1) realizar un ensayo sobre la investigación en ciencias sociales, sus características y tipos, 2) analizar tres investigaciones educativas cuantitativa, cualitativa y mixta, y 3) proponer un proyecto de investigación educativa. Se describen los conceptos clave de la investigación social y educativa, y se analizan tres estudios previos usando un cuadro comparativo. Finalmente, se propone un
RESUMEN
Contextualizado en las investigaciones del quehacer educativo, el objetivo de este estudio fue reconocer la efectividad de la conducta prosocial en agrupaciones diferenciadas de adolescentes con conductas infractoras persistentes, determinando la relación la personalidad y el problema de aprendizaje. Participaron en el estudio 40 adolescentes varones entre 13 a 17 años con problemas transgresivos reincidentes y de aprendizaje de II.EE.PP, se evaluó con un clúster de 3 instrumentos y se empleó el enfoque descriptivo – correlativo. Para medir la variable de la conducta prosocial se aplicó la Escala de Habilidades Prosociales para Adolescentes. La variable de personalidad, fue medida con MACI, etiquetándose en 5 grupos: AE, EA, PD, TV, ND; y para medir los resultados de aprendizaje se utilizó la Escala de Valoración. Los resultados finales fueron: el 75% respondieron positivamente al programa, 17,5% presentó un promedio esperado y 7,5% requirió de un mayor apoyo psico-emocional. Se concluyó que la variable de la conducta prosocial juega un rol activo en la génesis y fortaleza de la personalidad y por ende influye en el aprendizaje como factor que favorece la perseverancia y el desarrollo personal, lo que beneficia la eficacia del programa en la pedagogía. Se discuten los resultados en función de su pertinencia para la implementación de programas prosociales de efectivos, así como sus implicaciones para la reducción de estudiantes con problemas de adaptación social.
PALABRAS CLAVE: adolescentes, MACI, conducta prosocial, personalidad, contexto educativo, escala de valoración, aprendizaje, perseverancia.
Actitud positiva y aprovechamiento academico un reto para el tutorSandra Patricia
Este documento describe un estudio que examina la percepción de estudiantes universitarios sobre su actitud positiva y la actitud positiva de sus profesores, y cómo esto se relaciona con su rendimiento académico y su participación en un programa de tutoría. El estudio encuestó a 97 estudiantes de contabilidad y administración sobre sus actitudes y rendimiento. Los resultados no mostraron una relación entre la actitud positiva de los estudiantes o profesores y el rendimiento de los estudiantes o su participación en el programa de tutoría. Sin embargo,
Implementación de TICS para representaciones socialesJhon Alber Marin
Este documento describe un proyecto de investigación realizado por estudiantes y maestros en una escuela secundaria en Neiva, Colombia. El proyecto buscó comprender las representaciones sociales y las relaciones de género entre los estudiantes de noveno grado a través de grupos focales y una encuesta. Los resultados mostraron actitudes discriminatorias y una tendencia machista entre los estudiantes. El proyecto concluyó que es necesario trabajar para establecer relaciones más equitativas y reducir las representaciones sociales dañinas.
Este documento describe un estudio piloto que caracteriza los procesos de cambio en la construcción de la identidad de niños durante la transición de la educación inicial a primaria. El estudio utilizó métodos cualitativos como observación, entrevistas y narrativas para analizar la trayectoria de desarrollo de dos niños de 6 años y cómo sus interacciones con otros ayudaron a formar sus posicionamientos sobre sí mismos. Los hallazgos sugieren que las relaciones positivas en la escuela, como la amistad entre los niños, tuvieron un impacto
Este documento describe el método de investigación utilizado en un estudio sobre el clima escolar y las relaciones interpersonales entre docentes. El estudio tuvo un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo constituida por los 86 docentes de una institución educativa. Se utilizaron cuestionarios con escala de Likert para medir las variables de clima escolar y relaciones interpersonales. Los cuestionarios mostraron validez de contenido y confiabilidad a través del Alfa de Cronbach.
Similar a Actitud hacia el futuro en estudiantes universitarios (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Actitud hacia el futuro en estudiantes universitarios
1. 12° Coloquio de Investigación
Red Multiregional de Programas de Posgrado de Calidad
Maestría en Ciencias con Orientación en Cognición y Educación
Facultad de Psicología
Universidad Autónoma de Nuevo León
Lic. Alma Rosa Pánuco Ríos (Tesista)
Dra. Ma. Concepción Rodríguez Nieto (Directora)
Dra. Ana Remesal Ortíz (Co-directora)
Dra. Brenda Cecilia Padilla Rodríguez (Revisora)
Xalapa, Veracruz. Mayo de 2015
Actitud hacia el futuro en estudiantes universitarios:
relación con el género y la modalidad educativa
2. Objetivos
General: Analizar la relación entre la actitud hacia el futuro, el género y la
modalidad educativa
1
• Analizar la relación entre la actitud positiva hacia el futuro
y el género
2
• Analizar la relación entre la actitud positiva hacia el futuro
y la modalidad educativa
3
• Analizar la relación entre la actitud negativa hacia el
futuro y el género
4
• Analizar la relación entre la actitud negativa hacia el
futuro y la modalidad educativa
Específicos
3. Actitud hacia el futuro
Definición:
Sentimientos emocionales y evaluativos de una persona hacia
dicho tiempo (Andretta, Worrell, Mello, Dixson, & Baik, 2013)
Importancia:
Se ha relacionado con aspectos académicos como la cantidad de
horas dedicadas a estudiar (Zimbardo & Boyd, 1999) y la persistencia
en los trabajos escolares (de Bilde, Vansteenkiste, & Lens, 2011).
Planteamiento del problema:
-Datos inconsistentes respecto al género
-Poco estudiado respecto a la modalidad educativa
4. Método
Diseño:
No
experimental,
transversal y
correlacional
Muestra:
No probabilística de 77 estudiantes
-35 presenciales y 44 en línea
-30 hombres y 45 mujeres
Instrumento:
Subescalas de Actitud
hacia el Futuro (Mello
& Worrell, 2012)
-Actitud positiva (5
ítems, α = .83)
-Actitud negativa (5
ítems, α = .81)
Procedimiento:
-Aplicación voluntaria
y sin límite de tiempo
-Grupal para los
estudiantes
presenciales y
electrónica para los
alumnos en línea
5. Resultados (actitud positiva)
Género Modalidad educativa
N Media Mediana D.E.
Género Hombre 30 4.34 4.50 .82
Mujer 47 4.28 4.60 .82
Modalidad
educativa
Presencial 35 4.26 4.60 .76
En línea 42 4.34 4.60 .87
6. Resultados (actitud negativa)
Género Modalidad educativa
N Media Mediana D.E.
Género Hombre 30 2.26 1.90 1.27
Mujer 47 1.55 1.40 .73
Modalidad
educativa
Presencial 35 1.52 1.40 .79
En línea 42 2.09 1.90 1.14
7. Conclusiones
1. La actitud positiva hacia el futuro no se relaciona con el género ni
con la modalidad educativa.
2. La actitud negativa hacia el futuro es mayor en hombres en
comparación con las mujeres, y en la modalidad virtual respecto a
la presencial.