Este documento presenta una guía de autoaprendizaje sobre el uso de las TIC para promover el aprendizaje. Incluye instrucciones para realizar una síntesis de un video sobre las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, elaborar una nube de palabras clave sobre objetos de aprendizaje a partir de un documento, y completar una tabla describiendo diez objetos de aprendizaje y sus usos para la enseñanza.

1. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad de Humanidades
Dirección de Maestrías En Educación
Curso TICS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE
Código: 752-012
Integrantes: Mario De león, Julio Robles, Josué González.
GUIA DE AUTO-APRENDIZAJE No. 1
Instrucciones: Debe resolver los siguientes incisos en pareja o en equipos de 3 o 4
integrantes.
a) Realizar una síntesis sobre el vídeo: Las TICS en la enseñanza y
aprendizaje Video: https://www.youtube.com/watch?v=G2SERrKSEeQ
Tics (Tecnología de información y comunicación) se refiere a todo lo que es
informática en general, dividiéndole en tres partes que son: la Informática,
Telecomunicación y Audiovisuales, en la primera podemos utilizar aplicaciones,
plataformas, internet, almacenamiento en la nube, Google drive para la
enseñanza y el aprendizaje en los estudiantes, la segunda (Telecomunicaciones)
implementada en el siglo XX, pero surgió hace más de 100 años en los inicios de
la computación antes de la aparición de la internet solo se enviaban textos planos
como el telegrama y otros, hoy en día podemos verlo y utilizarlo a través de las
redes sociales comunicación instantáneas teléfonos celulares, el wifi, bluetooth e
Infrarrojos, todos estos elementos forman una gran gama de transmisión de
telecomunicación, la tercera medios audiovisuales incluyen presentaciones
interactivas videos como youtube y audio (Podcast).
Rasgos de las tics como recursos para la enseñanza, una de las
características de estas herramientas antes mencionadas nos permiten acceder a
gran cantidad de información ilimitadas desde cualquier parte del mundo, otra
características es la interacción de las personas y las maquinas donde la

2. computadora o buscador

3. reacciona a la petición del humano si requerimos información de un tema
específico lo escribimos en el buscador donde la maquina a través del internet
accede a un servidor en cualquier parte del planeta donde este ubicado nos
procesa lo que requerimos y nos desglosa según la petición que se le hizo nos
visualiza el contenido y todas las posibles soluciones esto es lo que hace la era de
la tecnología digital.

4. b) Utilizando la aplicación Wordle, elaborar una nube de las palabras clave
sobre el tema de objetos de aprendizaje que se encuentra en la el
documento: Los objetos de aprendizaje como recurso para la docencia
universitaria: http://www.aqu.cat/doc/doc_22391979_1.pdf
Imagen 1 - Nube de palabras clave
Fuente (Word Art, 2018)

5. c) Completar la siguiente tabla de acuerdo con el ejemplo y el material de
apoyo.
Describir 10 objetos de aprendizaje para promover el aprendizaje. En los
últimos 6 deberá completar las 3 columnas.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
Objeto de aprendizaje Descripción de la
actividad
Describir 5 acciones
utilizado verbos de
la taxonomía digital
de Bloom.
Simulador: Diseño de
una montaña rusa
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Utilizar este simulador al
inicio de una clase para
estimular el pensamiento
crítico previo a resolver un
caso.
1. Crear una
estructura
2. Construir una
montaña rusa
virtual.
3. Desplazar
piezas para
diseñar un
camino.
4. Remplazar piezas
5. Probar el nivel de
adrenalina de los
pasajeros.
Imagen: Mapa conceptual sobre
e-learning
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Utilizar el mapa conceptual
para sintetizar en forma
gráfica lo aprendido de una
lectura para luego
exponerla.
1. Crear un mapa
conceptual.
2. Analizar la
información de
e-learning.
3. Comprender el
tema.

6. 4. Recordar
palabras
claves
5. Comprobación
del
conocimiento
de e-learning
WIKI: Teorías del aprendizaje
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Crear contenido de
aprendizaje para que
cualquier persona pueda
aportar conocimiento que
tenga sobre las teorías del
aprendizaje enriqueciendo
el contenido.
1. Crear un
usuario en el
sitio web.
2. Evaluar la
existencia de
sitios que
tengan
información de
las teorías del
aprendizaje.
3. Analizar el
contenido
encontrado en
la web.
4. Aplicar el
conocimiento
del tema para
en enriquecer
el contenido
existente.
5. Recordar toda
la información
útil que se
pudo
encontrar.

8. Video: Las mentes más brillantes
del mundo. Secretos
escondidos.
Documental
. National Geographic
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Visualizar el contenido del
video antes de iniciar una
clase donde se discutirá en
un foro para concientizar el
tema.
1. Crear un
ambiente para
el debate.
2. Analizar el
contenido del
video.
3. Comprender el
tema.
4. Aplicar el
conocimiento
adquirido.
5. Evaluar las
opiniones de las
demás
personas.
Blog: Mi diario del
aprendizaje del curso de
sociales.
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Retroalimentar el
conocimiento aprendido
durante el curso para la
evolución final.
1. Crear un Blog.
2. Recordar los
temas del
curso.
3. Analizar qué
temas son más
confusos.
4. Comprender el
contenido de
cada tema.
5. Aplicar lo
aprendido en la
prueba.
Prezi: Educación a distancia
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Utilizar la herramienta web
para la presentación de un
tema durante la exposición
en clase.
1. Crear la
presentación.
2. Seleccionar los
temas.

10. 3. Resumir la
información
por tema.
4. Exponer la
presentación.
5. Solucionar
dudas.
Form: Constructivismo
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Usar un cuestionario para la
evaluación del conocimiento
de un tema después de una
conferencia.
1. Crear el
cuestionario.
2. Analizar que
preguntas
realizar.
3. Comprender
que tipos de
preguntas
utilizar.
4. Revisión del
cuestionario.
5. Presentar la
corrección de
errores.
Youtube: Tutorial de uso de
SmartSchool
Click aquí
Usar el sitio web para la
trasmisión de los tutoriales
para enseñar el uso de la
plataforma de enseñaza.
1. Crear los
tutoriales.
2. Elegir el
vocabulario
para
comunicar las
instrucciones.
3. Comprender
las
necesidades
del docente.

12. 4. Solucionar
dudas.
5. Retroalimentar
las
inquietudes.
Red Social: Grupo de estudio
Tics Coatepeque por medio
de WhatsApp
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Utilizar la aplicación móvil
para dar instrucciones de
tareas y resolver dudas.
1. Crear un
grupo.
2. Elegir los
integrantes del
curso.
3. Dar
instrucciones
de tareas.
4. Comprender
las
necesidades
de los
estudiantes.
5. Resolve
r dudas.
Google Drives: Documento
compartido.
Click aquí
Utilizar la aplicación web
para compartir archivos de
cualquier tipo.
1. Crear
documento.
2. Elegir a las
personas con
las que se
desea
compartir.
3. Compartir el
enlace.
4. Revisar el
contenido
colaborativo.

13. Tabla 1 - Objetos de aprendizaje
Fuente: (Elaboración propia, 2018)
d) Compartir 1 lección aprendida de esta guía.
Aprendimos nuevas herramientas que podemos implementar en nuestra
enseñanza-aprendizaje como el uso de la taxonomía digital de Bloom para la
sinterización de temas.
.
Retroalimentar
conocimientos.