ACTIVIDAD # 1 DATA1.1.pdf

Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) a la
Información (Internet)
Apellidos: Salazar Largacha
27/11/2023
Nombre: Yessica Yadira
Actividades
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Actividad 1: Recogida de datos y Analíticas de aprendizaje con
aplicaciones educativas
INTRODUCCIÓN
Esta actividad Educativa concebida desde un itinerario aprendizaje se parte del
uso de los diferentes objetos de conocimientos que posibilitan la vinculación de
distintos contenidos para facilitar la construcción de habilidades cognitivas apropiados
a través de la web y de acceso libre. El uso de proceso de interacción a través de la
web posibilitará la utilización de recursos tecno-pedagógicos con cada una de las
funcionalidades que ofrece symbaloo Lesson Plan. Herramienta que permitirá hacer
trazabilidad, análisis y debate en torno a los procesos de interacción que ayudan a la
construcción de aprendizajes en los estudiantes. En ese sentido, las actividades y los
recursos expuestos a través de la web se convertirán en el escenario propicio para
aprender a través de ellas. Por tanto, las actividades de interacción en la que los
estudiantes interactúan con los objetos de conocimientos expuestos a través de los
recursos de la web estarán en coherencia con el tema los seres vivos en el área de
ciencias naturales.
Contexto
El itinerario de esta actividad está orientado desde la vinculación de los
estudiantes del grado 3° de la básica primaria de la Institución Educativa Federico
ozonan. El itinerario es abordado desde el área de ciencias Naturales. Los estudiantes
que hacen parte de este itinerante tienen un promedio de edad de 9 años. Con esta
actividad se pretende que los estudiantes hagan uso de herramientas tecnológicas y
digitales para el aprendizaje, teniendo en cuenta que la mayoría de estos estudiantes
cuentan con dispositivos móviles. Herramienta que facilita los procesos de interacción
con los objetos de conocimientos con el objetivo de facilitar el intercambio de
experiencias y desde ese punto de vista, los aprendizajes significativos. Por ello, se
hace necesario aprovechar tal disposición de los estudiantes, lo cual les permite
involucrarse en un viaje alrededor del conocimiento de los seres vivos.
 Objetivos de la actividad:
Con esta actividad vas a conseguir:

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•Diseñar una actividad de enseñanza-aprendizaje “seres vivos” en
formato itinerario formativo, utilizando diferentes tipos de recursos, propios o
ajenos, incluido el recurso symbaloo Lesson Plan.
•Analizar la información obtenida de la interacción realizada por los
alumnos del grado 3 ° de primaria (recursos educativos incluidos).
•Valorar la información recogida desde el punto de vista de la analítica
descriptiva que ofrecen la aplicación symbaloo Lesson Plan.
•Hacer una predicción en base a las analíticas recogidas de la progresión
y acciones de mejora en el proceso de aprendizaje del grupo de alumnos.
 Descripción de la actividad:
En la presente actividad diseñaré un itinerario de enseñanza aprendizaje de la
temática los seres vivos del área de ciencias naturales para los estudiantes del grado 3°
(básica primaria). Para realizar este diseño utilizaré la herramienta Symbaloo Lesson
Plan, la cual me permitirá diseñar actividades, analizar, valorar la información y hacer
una predicción con base en la analítica relacionado con el avance obtenido por
estudiantes, donde esto me llevará a generar una conclusión de que tanto maneja el
tema y así poder tener claro que estrategias implementar para la mejora.
Con la herramienta symbaloo lesson plan podemos crear, organizar y clasificar
actividades como las que se muestran en la siguiente imagen:

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Después de integrar las actividades, generamos el enlace que compartiré con
los estudiantes para que interactúen y conozcan la herramienta que les permita poner
a prueba los conocimientos adquiridos de la temática enseñada.
A continuación, compartiré las actividades que tiene el itinerario y explicaré en
que consiste cada una y que deben realizar los estudiantes. En esta se presenta la ruta
de aprendizaje como aparece a continuación. Posteriormente se comparte el código Qr
para que los estudiantes hagan el registro e inicien a explorar el maravilloso mundo en
el que aprenderán los seres vivos
En este itinerante los estudiantes realizan actividades como la observación de
videos acerca de los seres vivos, al terminar de observar el video, deben resolver los
cuestionarios que aparecen a continuación para poder pasar a otra de las actividades.

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Actividad Explorando con los seres vivos a través de la presentación de videos, los
cuales deben ser vistos u observados por los estudiantes.

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Los estudiantes interactúan con los objetos de aprendizaje, esta actividad da
inicio al maravillo so mundo que los lleva al encuentro con las características que
diferencian a los seres vivos en la naturaleza.
Durante el proceso de exploración que lleva a aprender cuales son las
características que diferencian a los seres vivos, se presentan cuestionarios como el
que aparece a continuación, Con este cuestionario los estudiantes reflejando cual es el
nivel de competencia adquirido hasta ese momento, para ello, deben resolver el
cuestionario de selección múltiple con única respuesta.
Posteriormente, los estudiantes pasan al siguiente nivel de la ruta itinerante, en
esta se presenta otro video en el que se aprende acerca de las funciones vitales de los
seres vivos.

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Realización de sopa de letras interactiva acerca de los seres vivos
Realización de crucigramas

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Juegos interactivos

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Informe:

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Después de facilitar los procesos de interacción de los estudiantes con los
objetos de conocimientos propuestos a través del itinerante mediante el uso de la
herramienta Symbaloo, la cual brinda una variada cantidad de posibilidades para
contribuir a los aprendizajes de los estudiantes en un determinado contexto. Ahora
bien, las estrategias abordadas mediante la utilización de dispositivos fijados en esta
herramienta, son solo ayuda a orientar los aprendizajes de los estudiantes, ni generar
espacios de interacción únicamente, sino que, desde esta, es posible los espacios que
ayudan a realizar un seguimiento exhaustivo al desarrollo de competencias en los
estudiantes.
Desde este punto de vista, en la estrategia establecida desde el itinerante
planeado a través de Symbaloo, ello llevo a que los estudiantes se motivaran y generan
interés por aprender de una manera dinámica y diferente. Por ello, 31 estudiantes
ingresaron a participar de esta estrategia de aprendizaje. La participación en esta
estrategia fue del 100 % como se refleja en la imagen que aparece a continuación:

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Después de la realización de las diferentes actividades que reflejan la
participación de estudiantes a través de las estrategias propuestas en Symbaloo, se
muestra el seguimiento con el cual, se evidenció el interés, los progresos y el nivel de
logro de competencias propuestas como alternativa para facilitar los procesos de
aprendizaje.
Al hacer el respectivo seguimiento a los progresos de los estudiantes, se pudo
evidenciar que de los 31 estudiantes participantes en el desarrollo de las actividades
implementadas a través de Symbaloo. En ese sentido, se observa que en un rango de 0
a 20 % tres de los estudiantes alcanzaron el desempeño bajo, mientras que en el rango
establecido entre el 60 y el 80 % uno de los estudiantes alcanzó a lograr niveles de
competencias con desempeño medio alto. Finalmente, en el rango establecido entre los

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porcentajes 80 y el 100 % de los estudiantes alcanzó a adquirir niveles de competencias
altas. De este análisis es necesario establecer que, si bien es cierto que ingresaron 31
estudiantes a la estrategia Symbaloo, tan solo 26 de estos 31 estudiantes participaron
en la resolución de las diferentes actividades propuestas fue del 88.17 %. Esto indica
que los estudiantes tienen un excelente interés por la participación en el desarrollo de
las actividades y desde ese punto de vista de los aprendizajes necesarios a través de
Symbaloo.
Conclusiones
 Los procesos de usabilidad de la herramienta Symbaloo permiten implementar
estrategias de enseñanza aprendizaje, sin embargo, los estudiantes inicialmente
presentan dificultades para identificar y realizar las actividades planteadas a
través de esta herramienta.
 Las interacciones de los estudiantes con los objetos de conocimientos
implementados a través de la estrategia Symbaloo son de gran ayuda para hacer
el seguimiento a los progresos de los estudiantes. En el mismo sentido, los
estudiantes a través de esta herramienta tienen la posibilidad de identificar
aquellos elementos que son de interés para la adquisición de habilidades de
competencias.
 La incorporación de itinerante para facilitar los aprendizajes en los estudiantes
a través de Symbaloo tiene una ventaja enorme en la enseñanza aprendizaje,
con esta los estudiantes despiertan el interés por interactuar y aprender las
diferentes actividades propuestas mediante el uso de esta herramienta. En
relación con los inconvenientes, está la falta de internet o paquete de datos para
que los estudiantes puedan ingresar con facilidad a la herramienta.
Referencias Bibliográficas.
Alimentación de los animales (14 noviembre de 2020). Clasificación de los animales
por su alimentación | Carnívoros, herbívoros, omnívoros, insectívoros.
[Archivo de video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=z0XA73DvegY

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Camargo, X. (2023). Test de los seres vivos. Educaplay.
https://es.educaplay.com/juegoimprimible/2630761-
test_de_los_seres_vivos.html
Seres vivos (2023). Test grupo de seres vivos.
https://wordwall.net/es/resource/9529371/grupos-seres-vivos/cuestionario-
sobre-los-grupos-de-seres-vivos.
Mayol, M. (2023). Relacionando el principio con las Ciencias Naturales: Seres vivos
y medio Ambiente. https://edtk.co/p/7814
Video tutorial Symbaloo lesson plans (10 de marzo de 2022). Material del curso
"Programación por steps" del programa Metodologías activas para la
personalización del aprendizaje de Escuelas Católicas [Archivo de video].
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=NJhVL9LS-i8
Las funciones vitales de los seres vivos (29 DE abril de 2021). Relación, nutrición y
reproducción - Ciencias para niños [Archivo de video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=NX6CwdDKzDw.

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