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Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: MARTINEZ YUSTE
27/4/2016
Nombre: JOSÉ JAVIER
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Objetivos
Conocer iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM.
Analizar en profundidad una experiencia formativa relacionada con el desarrollo de
competencias STEM.
Descripción
En la actualidad se requiere de habilidades y competencias relacionadas con la ciencia y
la tecnología. A nivel mundial se han denominado competencias STEM (Science,
Technology, Engineening and Mathematics), la sociedad en la que vivimos reclama
profesionales que puedan dar respuesta a las grandes exigencias que tenemos para
optimizar la calidad de vida de todos.
En esta actividad se requiere que indagues las iniciativas que a nivel educativo y
formativo en general se están desarrollando. Por lo que te recomendamos buscar
aquellas relacionadas con:
Robótica educativa.
Programación.
Creación de App o aplicaciones móviles.
Creación de videojuegos.
Creación y uso de simuladores.
Para la realización de la misma te recomendamos consultar estas páginas:
Code.org https://code.org/ Ver vídeo http://youtu.be/nKIu9yen5nc

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En la comunidad en INEVERYCREA, con el término STEM, encontramos:
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/busqueda?search=STEM&pagina=1
En Fundación Telefónica:
o 100 proyectos innovadores en STEM
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion
/edicion-2014/las-100-innovaciones/
o Smart Citizen Km2: currículum STEM
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2016/02/17/smart-
citizen-km2-curriculum-stem/?_ga=1.152663417.1913541630.1455822592
Puedes consultar en Twitter el hashtag: #STEMooc, encontrarás más recursos y
experiencias.
Para la realización de esta actividad recomendamos seguir los siguientes pasos.
Selecciona alguna experiencia involucrada en el fomento de las vocaciones STEM
(robótica, programación, creación de app, de videojuegos, pensamiento científico,
etc.)
Analiza en profundidad la experiencia seleccionada: Aplica el modelo de análisis
DAFO o FODA (puedes encontrar orientaciones en esta presentación:
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/) Por supuesto el análisis deberá estar
enmarcado en el ámbito formativo o de educación.
Elabora un documento con dicho análisis y conclusiones. Súbelo a alguna
plataforma de publicación online de acceso gratuita.
Publica el enlace a dicho documento por Twitter. Debe ir acompañado por el hashtag
#Msec_TeI_STEM
Envía el enlace del Tweet, por la «entrega de actividades», para la respectiva
revisión y evaluación. Ejemplo de enlace:
https://twitter.com/UnirTIC/status/700539525466972160
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.

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Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
Que la actividad seleccionada para el análisis tenga relación directa con el fomento
de las competencias STEM.
Que el análisis DAFO sea completo, reflexivo y esté bien sustentado.
Que se establezca una conclusión general.
Que esté publicado en una plataforma de libre acceso y el enlace se comparta por el
Twitter.
Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_STEM en la publicación en Twitter del enlace
al análisis y conclusiones establecidas.

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Actividad.
Para la realización de la siguiente actividad hemos tenido en cuenta la fuente
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edici
on-2014/las-100-innovaciones/
de las 100 propuestas innovadoras hemos tenido en cuenta el proyecto CITIZEN
SCHOOLS. En la página 44 del documento en pdf.
El sentido del proyecto es disminuir la brecha educativa a través de un apoyo
extraescolar de calidad. Conecta a los estudiantes sin recursos con personas adultas de
la comunidad, que les ayudan en su formación y orientación.
Análisis de los factores externos:
Oportunidades que ofrece:
Hay instituciones interesadas en su desarrollo. Como son los de la Casa Blanca en
EE.UU. Tratándose de un proyecto que está desarrollado fuera de España, podría ser
aplicado a nuestro sistema
La administración educativa apuesta por ello. La estimación general para el curso 2013-
14 es la siguiente:
• Escuelas asociadas: 32
• Chicos atendidos: 5.300
• Voluntarios implicados : 4.700
• Miembros de AmeriCorps : 244
Es un incentivo para la mejora de la calidad educativa. 9 de cada 10 alumnos de
“Citizen Schools” aprobaron los exámenes estatales de graduación en Matemáticas e
Inglés.
Se puede aprovechar grupos cercanosy externos al cole. Proporcionando formación al
menor fuera del horario lectivo. Conectando al estudiante con personas adultas fuera
del ámbito escolar.
Posibilidad de que otras entidades apoyen el proyecto. Se pretende que ademas de las
propias entidades educativas, se fomente la relación con profesionales consolidados

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como son científicos, arquitectos, abogados, empresarios que desarrollan experiencias
para el éxito profesional.
amenazas que puede haber en el entorno:
Imposición de burocracia. Puede existir la ralentización de integración al proyecto por
tramites burocráticos a la hora de gestión de centros y de requisitos para poder
incorporar los centros educativos al proyecto.
Los cambios normativos. Los cambios normativos serían un inconveniente para la
correcta evolución del proyecto.
Se percibe falta de apoyos: aparición de un desencanto generalizado. Se deberá prestar
especial atención a este punto puesto que la inexistencia de empresas que quieran
colaborar como entorno empresarial para la formación del alumnado.
el análisis de factores internos:
cuáles son las fortalezas:
Se trata de un proceso participativo. En este proyecto se crean relaciones entre los
alumnos y el voluntariado de tal manera que no aparece flujo de información
unidireccional, sino que por el contrario la información fluye en ambos sentido.
Tenemos experiencias en las que basarnos. Es un proyecto que se está llevando a cabo
en EE.UU. desde hace varios años y los resultados son buenos.
Promueve el desarrollo personal del alumnado. Fomenta y desarrolla relaciones del
alumno con un entorno laboral y por tanto lo desarrolla social y psicológicamente.
Se puede apoyar en (o ser apoyo de …) los programas y proyectos del centro. Como es el
fomento de la inserción laboral del alumnado.
Se utilizarán los recursos del propio centro educativo, como son aulas y material.
Cuáles son las debilidades:
Falta de motivación y formación del profesorado en esta temática. Se trata de poneren
contacto al alumnado con personas adultas relacionadas al voluntariado, por lo que
puede darse el caso de inexperiencia pedagógica o desinterés, por lo que se deberán
realizar análisis previos a la selección del personal voluntario.
Falta de tiempo en horario escolar. Se pretende que todas estas actividades sean
realizadas principalmente fuera del horario lectivo

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Dependencia de este proceso de la existencia de un profesorado especialmente
interesado.
Falta de comunicación entre los centros que desarrollan proyectos similares.
Ante estos datos se pueden proponer diversas estrategias de actuación:
Estrategia ofensiva: Al tratarse de un proyecto participativo y en el que se desarrollan
las capacidades del alumno, fomento de la inserción laboral de los mismos y
disposición de las instalaciones y los medios apropiados para su desarrollo, se debería
optar por la implantación disco proyecto ya que supondría un aumento de las
estadísticas educativas y subirían los índices de aprobados.
Estrategia defensiva: Se deberá de tratar de manera que se solventen las trabas
administrativas ya que a fin de cuentas se trata del desarrollo y futuro del alumnado.
Llevando un buen y estableciendo las condiciones para que desaparezca el desencanto
por el proyecto y se mantengan o se obtengan nuevos profesionales que quieran
prestarse al servicio de voluntariado para la formación de los menores.

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