El documento contiene preguntas sobre una investigación y narración sobre la vida de Porfirio Díaz. Se explora su figura más allá de su presidencia, integrando la información de manera secuencial. Tras la narración, surgen preguntas sobre su infancia y logros militares. Finalmente, se considera que las demás narraciones aportarán más información y formas alternativas de narrar, mejorando el trabajo colectivo.

1. PREGUNTAS INDIVIDUALES SOBRE LA NARRACIÓN

2. 1.- ¿ Por qué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado? Por que regularmente se ve a la figura de Díaz desde una sola arista lo cual evidentemente se vuelve un error ya que su figura trasciende más allá de lo que realizo durante su largo periodo presidencial dejando de lado significativos eventos que marcaron el rumbo del país. 2.- ¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración? Tomando aquellas ideas principales o conceptos que fueron relevantes a lo largo de la Historia de este personaje, tratando de darle una secuencia lógica a cada uno de los eventos en que estuvo involucrado. 3.- Después de practicar la imaginación creativa al narrar, ¿Qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre qué preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras? ¿Qué sucesos marcaron su infancia? ¿Qué fue lo más difícil que tuvo que hacer a lo largo de su carrera militar? Y las respuestas que se ven más claras son todos aquellos logros que tuvo a los largo de su carrera militar. 4.- ¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan? Aportan otro estilo de narrar un evento o suceso además de mayor información que fácilmente se puede escapar al realizar uno su investigación y algunas ideas de cómo mejorar el trabajo con este tipo de estrategias. PREGUNTAS INDIVIDUALES SOBRE LA NARRACIÓN

3. Situación- problema ASIGNATURA: Exploración de la naturaleza y la Sociedad TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS LA CONQUISTA Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven Identificar la PROPOSITOS: conquista como parte de la historia que cambiaron la vida de los mexicanos COMPETENCIAS Competencia para la convivencia ACTIVIDADES Se inicia con preguntas sobre lo que saben de la vida de los antepasados Alguna película o caricatura que ayude a contestar ¿Cómo era el lugar? ¿Cómo vivían la gente? ¿Cómo viajaban? ¿Qué comían? ¿Cómo eran sus casas? ¿Quién hizo los cambios a la forma de vida? Investigar con sus familiares la historia del cambio de vida de los indígenas Comentar la investigación y aplicar la estrategia del seminario Jugar una dramatización de lo que creen que paso con la llegada de los españoles, algunos niños son indígenas otros son españoles, otro es Herman Cortes uno más Moctezuma Con apoyo de la maestra realizar un cuadro comparativo de cómo vivían antes de la llegada de los españoles y como vivimos ahora y su relación Escribirlo en su cuaderno PRODUCTO O ACTIVIDAD DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION Materiales La investigación Las conclusiones Participación en la dramatización Cuadro comparativo Participación Relación de lo investigado con el tema de acuerdo al personaje Ideas claras en las conclusiones Interpretación de acuerdo al personaje Videos Colores