El documento resume un análisis de un texto sobre la noción y práctica de la situación problema en la enseñanza de la historia. Explica que existe un divorcio entre la didáctica tradicional y el constructivismo, y que la situación problema facilita el aprendizaje significativo al permitir que los estudiantes construyan conocimiento al resolver un problema. También presenta un ejemplo de una situación problema diseñada para estudiantes de sexto grado sobre la conquista de México.

1. SESION 2ANÁLISIS LECTURA“Noción y Práctica de la Situación Problema” Dalongeville, Alain

2. “Noción y Práctica de la Situación Problema”Dalongeville, Alain ¿A qué se refiere Alain Dalongeville al decir que existe un divorcio entre la Didáctica habitual de la Historia y el Constructivismo?Básicamente el autor se refiere a romper con las representaciones iníciales, para que el maestro se convierta en tan solo un guía logrando que el alumno vaya construyendo su propio aprendizaje, no olvidando que los conceptos se convierten en una parte esencial de la Historia por lo tanto en una de las condiciones necesarias.¿En qué consisten las “representaciones” a que se refiere Dalongeville en el texto?Son todos los conceptos y conocimientos que posee un alumno, los cuales deben ser modificados para lograr que el alumno construya nuevas representaciones, para construir estos nuevos saberes se necesita: toma de conciencia de sus representaciones, confrontación, destrucción o reconstrucción y meta cognición. ¿Por qué para Dalongeville, la situación-problema es un método que facilita el aprendizaje significativo de la Historia?Porque permite tanto a los alumnos como al docente poner en práctica la construcción de saberes a partir de presentarles un cierto obstáculo que le va permitir al alumno potencializar todas sus representaciones y capacidades para resolver dicho problema, adquiriendo de esta manera un pensamiento crítico.

3. PRODUCTO 2 CONSTRUCCIÓN EN EQUIPO DE UNA SITUACIÓN - PROBLEMAGRADO: SEXTOASIGNATURA: ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVOTEMA: LA CONQUISTAAPRENDIZAJES ESPERADOS:UBICA ESPACIAL Y TEMPORALMENTE LOS PROCESOS DE CONQUISTAFASES DE SITUACION PROBLEMA:Identificar las representaciones iniciales de los participantes:

4. Hechos históricos sangrientos

5. Crueldad e injusticia por parte de los españoles.

6. Abuso de ignorancia de los indígenas y el uso de la religión por parte de los españoles