La unidad didáctica trata sobre el proceso de conquista de América y Chile por los españoles en el siglo XVI. Los objetivos son fomentar el interés de los estudiantes por la historia de Chile e investigar sobre temas del período utilizando fuentes primarias y secundarias. La clase se divide en tres partes: inicialmente se discute la visita al museo y conceptos clave; luego los estudiantes trabajan en grupos utilizando una guía sobre el Desastre de Curalaba; finalmente se realiza una reflexión sobre los he

1. Unidad Didáctica (Clase Nº 2)
Asignatura: Historia y Ciencias Sociales
Eje: Historia
Curso: 5º Básico
Profesor: : Manuel Robles Olivares – Vicente Vivar Herrera – Roberto Díaz Abarca Nº de horas: 2 horas (90 min) Fecha: 13-09-2014
HI05 OA 2 Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia católica, hombres y
mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles
de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.
PROPOSITO DE LA UNIDAD: Los objetivos de esta unidad buscan fomentar el gusto por la historia de chile obteniendo información sobre el pasado a
partir de diversas fuentes primarias y secundarias, Investigando sobre temas del nivel y aplicando distintas estrategias para registrar y organizar la información
obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
Objetivos Contenidos Recursos Metodología Evaluación
-Inferir y develar el porqué del
antagonismo entre indígenas y
europeos.
¿Cuándo o como entraron en la disputa
los criollos?
¿A qué se oponían los mapuches a la
religión española, a la esclavitud o a la
ocupación de lo que consideraban sus
tierras?
-Inicio: (15 min): Se comenta la visita al
museo y Se leen las respuestas a las
distintas interrogantes planteadas en la
guía para la visita al museo y se anotan
los conceptos resumidos en la pizarra.
-Desarrollo (60 min)
Se divide el curso en grupos de 4 o 5
alumnos y se les entrega una guía a
desarrollar a partir del relato y resumen
escrito sobre el llamado Desastre de
Curalaba.
-Cierre (15 min)
El profesor concluye con los estudiantes
y promueve la reflexión sobre los hechos
narrados.
-¿Qué defendían los indígenas?
-¿Qué hacía resistir a los españoles?
-Para los indígenas curalaba ¿Fue un
desastre o una victoria?
-Palabras clave:
Indígena, mapuche, conquistador,
esclavo, malones, invasión,
sometimiento, guerra, sitiar, resistencia,
reino.
-Texto resumido sobre el
desastre de Curalaba.
- Pizarra
-Plumones
-Guía del profesor.
-Clase expositiva,
utilizando un resumen
sobre el desastre de
Curalaba.
-Trabajo en conjunto
con guía.
-Formativa: Observación
directa en función al
trabajo en clases.
-Sumativa: Guía de
trabajo entregada por el
profesor para completar
con datos del Museo.