Este documento describe la importancia de la familia y la comunidad en la educación de los niños. Explica que la familia, la comunidad y el jardín infantil son contextos afectivos clave y deben trabajar de manera continua y complementaria. También destaca que las maestras y psicólogas del jardín infantil realizan acompañamiento a los niños y sus familias implementando estrategias como acogida, vinculación, comunicación con las familias y fortalecimiento del rol de los padres.

1. Importancia de la
familia y/o la
comunidad
Sindy Paola Garcia Paez

2. La importancia esta basada en comprender que la familia, la comunidad y el jardín
infantil son los principales contextos afectivos de la vida de las niñas y los niños,
que, al compartir también una función educativa, la continuidad y la
complementariedad entre ambos, se plantean como grandes desafíos para lograr
relaciones armoniosas y colaborativas entre los adultos significativos que las
constituyen (Palou 2014 citado por Lineamentos pedagógicos y curricular para la
educación inicial en el distrito , 2019)
El talento humano maestra y psicóloga realizan un acercamiento con padres,
madres y cuidadores, para interactuar en el día a día y brindar orientaciones que les
permiten al las familias tener un trabajo mancomunado y de esta manera se
fortalezca el rol de los padres , para que desde la crianza también se favorezca el
desarrollo y se garantice la corresponsabilidad que implica la educación en la
primera infancia. (Lineamentos pedagógicos y curricular para la educación inicial en
el distrito , 2019)
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Características e importancia

3. Proceso de enseñanza -
aprendizaje de los individuos
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Las maestras y la psicóloga del jardín infantil realizan acompañamiento
pedagógico y psicológico, a los niños y niñas y sus familias implementan
las siguientes estrategias
1) Estrategias para conocer las familias, intercambiar información y
mantener la comunicación con ellas.
• Acogida, vinculación y acompañamiento pedagógico
• La lectura de realidad.
• Comunicación cotidiana con las familias a través de diversos medios.
• Reuniones o encuentros con las familias
2) Estrategias para vincular las familias a la propuesta pedagógica.
3) Estrategias que fortalecen el rol de las familias y la comunidad
educativa. (Lineamentos pedagógicos y curricular para la educación inicial
en el distrito , 2019)

4. Referencias
• Ospina, M. & Manrique, D. (2015). El reto de la escuela: profundizar su relación con la
comunidad. Zona próxima, Nº 22, pp. (236 - 249). Recuperado:
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/6094/6887
• Lineamentos pedagógicos y curricular para la educación inicial en el distrito . (2019). Obtenido
de Repositorio SED.:
https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/handle/001/3062/Lineamiento%20Ped
ag%F3gico.pdf;jsessionid=888A61332DC8818F9E9AFB55CFBC7567?sequence=1
• Villarroel, Rosende, G., Sánchez, Segura, X. (2002). Relación familia y escuela: un estudio
comparativo en la ruralidad. Estudios pedagógicos, Nº 28, pp. (123 - 141).Recuperado:
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
07052002000100007&lng=en&nrm=iso&tlng=en
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5. GRACIAS
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