Este documento presenta una reflexión sobre la educación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación. Primero define conceptos clave como redes sociales y presenta estadísticas que muestran mayores tasas de deserción en la educación virtual en comparación con la educación presencial. Luego discute desafíos como minimizar la deserción a través de capacitaciones y el aprovechamiento máximo de las herramientas tecnológicas. Finalmente, analiza la educación a nivel nacional e internacional y los roles de educadores
Este documento presenta una reflexión sobre la educación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación. Primero, define conceptos clave como redes sociales e identifica su gran influencia en la sociedad actual. Luego, presenta estadísticas que muestran mayores tasas de deserción en la educación virtual en comparación con la educación presencial. Finalmente, analiza desafíos como minimizar la deserción aprovechando mejor las herramientas tecnológicas, y cómo Colombia y el mundo avanzan gradualmente hacia modelos educat
Este ensayo esta dirigido a todos los jovenes que buscan aprovechar al maximo las redes sociales en su educacion. si las aprenden a usar podran ser mas diestros a la hora de aprender
El documento analiza el impacto psicológico de las redes sociales en adultos mayores. Busca identificar el comportamiento de los adultos mayores al utilizar tecnologías como las redes sociales e investigar su posición desde organizaciones globales. Realiza una investigación descriptiva basada en estudios previos para analizar la brecha psicológica, social y digital entre grupos y establecer estrategias que permitan a los adultos mayores adquirir conocimientos tecnológicos y sentirse parte de la sociedad moderna.
El documento analiza la brecha digital y la mediatización de la educación en el siglo XXI. Explica que la brecha digital ya no solo se refiere al acceso a la tecnología, sino también a la inclusión digital y el desarrollo de habilidades. Señala que la educación debe empoderar a los estudiantes para que tengan éxito a lo largo de la vida y no solo en la escuela. Finalmente, discute cómo las tecnologías pueden transformar la educación de una instrucción pasiva a un aprendizaje activo y profundo
Este documento trata sobre los retos de la disrupción digital en la educación. Explica que la tecnología digital ha cambiado la forma en que las personas acceden y comparten información. También ha transformado las metodologías educativas e impulsado la innovación. Sin embargo, la educación aún debe adaptarse más rápidamente a los avances tecnológicos para aprovechar mejor las herramientas digitales y satisfacer las necesidades de los estudiantes en un mundo cada vez más digital.
El documento describe las ventajas del uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales permiten una mejor comunicación entre estudiantes y profesores, la creación de grupos de trabajo, y la generación de objetos digitales. También menciona que las redes sociales son una excelente oportunidad para potenciar el aprendizaje informal y formal de los estudiantes.
El documento discute el tema de las redes sociales y su influencia en los estudiantes. Define las redes sociales como sistemas de interacción social dinámicos que involucran a grupos que comparten intereses. Explora cómo las redes sociales afectan a los adolescentes y proveen tanto ventajas como desventajas para los usuarios. También examina el papel creciente de las redes sociales en la educación y cómo algunas instituciones educativas las incorporan en sus planes de estudio.
Rol del estudiante y del facilitador en la modalidad b learning.Frimardi España
El documento describe los roles del estudiante y del facilitador en la modalidad de aprendizaje B-Learning. El estudiante debe ser responsable, disciplinado, colaborador y constante para tener éxito, mientras que el facilitador debe ofrecer orientación, motivación y enseñanza con dinamismo y compromiso. Ambos deben tener habilidades básicas de tecnología para comunicarse e intercambiar ideas en este contexto educativo híbrido que combina lo online y presencial.
Este documento presenta una reflexión sobre la educación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación. Primero, define conceptos clave como redes sociales e identifica su gran influencia en la sociedad actual. Luego, presenta estadísticas que muestran mayores tasas de deserción en la educación virtual en comparación con la educación presencial. Finalmente, analiza desafíos como minimizar la deserción aprovechando mejor las herramientas tecnológicas, y cómo Colombia y el mundo avanzan gradualmente hacia modelos educat
Este ensayo esta dirigido a todos los jovenes que buscan aprovechar al maximo las redes sociales en su educacion. si las aprenden a usar podran ser mas diestros a la hora de aprender
El documento analiza el impacto psicológico de las redes sociales en adultos mayores. Busca identificar el comportamiento de los adultos mayores al utilizar tecnologías como las redes sociales e investigar su posición desde organizaciones globales. Realiza una investigación descriptiva basada en estudios previos para analizar la brecha psicológica, social y digital entre grupos y establecer estrategias que permitan a los adultos mayores adquirir conocimientos tecnológicos y sentirse parte de la sociedad moderna.
El documento analiza la brecha digital y la mediatización de la educación en el siglo XXI. Explica que la brecha digital ya no solo se refiere al acceso a la tecnología, sino también a la inclusión digital y el desarrollo de habilidades. Señala que la educación debe empoderar a los estudiantes para que tengan éxito a lo largo de la vida y no solo en la escuela. Finalmente, discute cómo las tecnologías pueden transformar la educación de una instrucción pasiva a un aprendizaje activo y profundo
Este documento trata sobre los retos de la disrupción digital en la educación. Explica que la tecnología digital ha cambiado la forma en que las personas acceden y comparten información. También ha transformado las metodologías educativas e impulsado la innovación. Sin embargo, la educación aún debe adaptarse más rápidamente a los avances tecnológicos para aprovechar mejor las herramientas digitales y satisfacer las necesidades de los estudiantes en un mundo cada vez más digital.
El documento describe las ventajas del uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales permiten una mejor comunicación entre estudiantes y profesores, la creación de grupos de trabajo, y la generación de objetos digitales. También menciona que las redes sociales son una excelente oportunidad para potenciar el aprendizaje informal y formal de los estudiantes.
El documento discute el tema de las redes sociales y su influencia en los estudiantes. Define las redes sociales como sistemas de interacción social dinámicos que involucran a grupos que comparten intereses. Explora cómo las redes sociales afectan a los adolescentes y proveen tanto ventajas como desventajas para los usuarios. También examina el papel creciente de las redes sociales en la educación y cómo algunas instituciones educativas las incorporan en sus planes de estudio.
Rol del estudiante y del facilitador en la modalidad b learning.Frimardi España
El documento describe los roles del estudiante y del facilitador en la modalidad de aprendizaje B-Learning. El estudiante debe ser responsable, disciplinado, colaborador y constante para tener éxito, mientras que el facilitador debe ofrecer orientación, motivación y enseñanza con dinamismo y compromiso. Ambos deben tener habilidades básicas de tecnología para comunicarse e intercambiar ideas en este contexto educativo híbrido que combina lo online y presencial.
Prácticas de lectura digital de estudiantes universitarios (1)jarinconc
Este resumen presenta los resultados de una investigación sobre las prácticas de lectura digital de estudiantes universitarios. La investigación encontró que los estudiantes leen con frecuencia en pantallas, aunque muchas de sus prácticas tienen fines recreativos. Cuando leen con propósitos académicos, los estudiantes tienen problemas para evaluar la confiabilidad de la información en Internet y consultan fuentes secundarias con más frecuencia. Además, los estudiantes abordan la información de manera general y transitan entre documentos a través de hiperví
Las Comunidades de Aprendizaje
¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
Elementos de una comunidad de aprendizaje.
Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje.
Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje.
Innovación metodológica en los estudios comunitarios. Aproximación desde el e...Jose Ignacio Porras
Taller sobre aplicaciones del Análisis de Redes Sociales a estudios comunitarios en IV Taller de Analisis de Redes Sociales en La Plata (Argentina), noviembre 2014
El documento describe las habilidades necesarias para trabajar con información de manera efectiva, incluyendo identificar necesidades de información, evaluar fuentes, organizar información y comunicarla a otros. También habla sobre el potencial educativo de las comunidades virtuales al permitir aprendizaje colaborativo y retroalimentación entre estudiantes.
El documento discute los desafíos actuales de los sistemas educativos, incluyendo la falta de comprensión de sus objetivos y la inestabilidad causada por cambios rápidos en la sociedad y la tecnología. Argumenta que los estudiantes necesitan estar actualizándose continuamente para navegar un mundo con múltiples pertenencias culturales y conocimientos en constante evolución.
Material para el modulo 1 del Curso Avanzado de Actualización y Perfeccionamiento Profesional en Educación a Distancia . UPTAEB. Departameno de EMTICL. 2014
El documento describe cómo las redes sociales pueden usarse para fines educativos, permitiendo que los estudiantes interactúen y consulten contenido educativo de manera más activa. Los docentes pueden crear redes privadas o usar las existentes para compartir información académica. Las redes sociales forman parte de las tecnologías web 2.0 que fomentan la participación estudiantil y el aprendizaje colaborativo.
El documento describe el fenómeno del ciberacoso o ciberbullying. Explica que aproximadamente el 40% de los estudiantes han tenido algún contacto con el ciberbullying y que uno de cada cuatro está involucrado. También señala que el 50% de las víctimas no comunican sobre el problema, lo que aumenta el riesgo de ser ciberacosados nuevamente. Las consecuencias más graves incluyen depresión e ideación suicida.
El documento discute las razones de la desmotivación del profesorado, incluyendo la incomprensión de los objetivos y sistemas educativos, el mundo cambiante de la tecnología y la comunicación, y la inestabilidad social y política que afecta a los sistemas educativos. Muchos profesores experimentan desconcierto sobre los objetivos de las etapas educativas en las que trabajan y las diversas reformas educativas de las últimas décadas han contribuido a aumentar la confusión sobre su trabajo en el aula.
El documento discute las razones de la desmotivación del profesorado. Señala que muchos profesores no comprenden el propósito de los sistemas educativos debido a cambios frecuentes en las reformas. También argumenta que la sociedad actual es inestable e impredecible, con relaciones interpersonales débiles y una dependencia en la tecnología. Concluye que la educación actual es confusa al tratar de implementar nuevas reformas sin entender primero las necesidades de la sociedad o los desafíos existentes.
Argumentos sobre las lineas de pensamiento:
- La educación como causa de alejar a las personas de sus talentos naturales.
- Debe existir una revolución o una revolución educativa?
- Como la “innovación acelerada por la multitud” puede revolucionar los procesos educativos, utilizando los recursos disponibles en la red de Internet.
- Conceptualización de los Entornos Personajes de Aprendizaje y como estos pueden ser aplicados a en una innovación educativa de manera adecuada.
- Como se define la educación on-line?.
- Cuáles son los alcances de la educación on-line.
El documento discute tres causas principales de la desmotivación del profesorado: 1) Que se les considera los únicos responsables de la calidad de la educación sin tener en cuenta otros factores del sistema; 2) Un ambiente social que es escéptico y banaliza la profesión docente; 3) Un distanciamiento entre los profesores y las nuevas tecnologías así como la influencia negativa de los medios de comunicación y la globalización.
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeSandraPerez285
1) El documento describe la evolución de la educación desde modalidades tradicionales presenciales hacia modalidades virtuales y a distancia a medida que avanzan las tecnologías. 2) Explica que los estudiantes en entornos virtuales deben ser proactivos y autogestionar su aprendizaje de forma autónoma, colaborativa y flexible más allá de horarios y espacios físicos rígidos. 3) Ser un estudiante en línea requiere habilidades como la autorregulación para determinar dónde, cuándo y cómo
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje workbookYutsile
El documento describe la evolución de la educación desde entornos tradicionales presenciales hasta entornos virtuales en línea. Explica que la sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de aulas físicas a entornos virtuales. Esto requiere que los estudiantes sean más autónomos y responsables de su propio aprendizaje a través de recursos en línea, trabajando de forma colaborativa. Ser un estudiante en línea conlleva nuevos retos
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje 2subrayado y notasMarilu Cardenas
1) El documento describe la evolución de la educación desde entornos informales e informales hasta la educación en línea actual, destacando los cambios en la interacción estudiante-docente y el enfoque en el aprendizaje autónomo del estudiante.
2) También contrasta a los estudiantes tradicionales, acostumbrados a seguir instrucciones, con los estudiantes en línea que deben ser proactivos, responsables y constructores de su propio conocimiento.
3) Finalmente, señala que la educación en línea requiere
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeEDUARDO RUIZ
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración con otros, lo que representa un cambio desde
El documento describe la evolución de la educación desde entornos tradicionales presenciales hasta entornos virtuales en línea. Explica que la sociedad actual demanda que los estudiantes sean capaces de aprender de manera autónoma en ambientes virtuales mediante el uso de tecnologías. También describe las características de ser un estudiante en línea, como aprender de forma independiente utilizando recursos en línea y participar más en el proceso de aprendizaje que en la enseñanza.
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración con otros, lo que representa un cambio desde
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeManuel2206
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información, requiriendo nuevas formas de educación; 2) Los estudiantes ahora aprenden de manera autónoma e interactiva en entornos virtuales en lugar de depender del profesor; 3) Ser estudiante virtual requiere habilidades como autogestión del aprendizaje, colaboración y uso de tecnología.
Este documento presenta información sobre los indicadores educativos que definen el sistema educativo de primaria en el estado de Sinaloa, México. Describe 20 indicadores educativos como cobertura, infraestructura, tasas de aprobación y reprobación. Luego proporciona las definiciones de los 10 primeros indicadores, que incluyen el grado promedio de escolarización, el índice de marginación, el rezago educativo y los egresos. Finalmente, analiza los resultados de las evaluaciones de comprensión lectora PISA en México y Sinal
Una investigación sobre como podemos utilizar las redes sociales en el ámbito educativo, mediante la enseñanza-aprendizaje por parte del profesor hacia el alumno.
La educación a distancia permite que los estudiantes no tengan presencia física en el aula ni contacto directo con los maestros, sino que aprendan de forma virtual. Estudiar de esta manera requiere que los estudiantes administren bien su tiempo para cumplir con las metas, tareas y evaluaciones de manera independiente. La educación a distancia ofrece flexibilidad horaria y de lugar para continuar la formación profesional de muchas personas.
Prácticas de lectura digital de estudiantes universitarios (1)jarinconc
Este resumen presenta los resultados de una investigación sobre las prácticas de lectura digital de estudiantes universitarios. La investigación encontró que los estudiantes leen con frecuencia en pantallas, aunque muchas de sus prácticas tienen fines recreativos. Cuando leen con propósitos académicos, los estudiantes tienen problemas para evaluar la confiabilidad de la información en Internet y consultan fuentes secundarias con más frecuencia. Además, los estudiantes abordan la información de manera general y transitan entre documentos a través de hiperví
Las Comunidades de Aprendizaje
¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
Elementos de una comunidad de aprendizaje.
Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje.
Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje.
Innovación metodológica en los estudios comunitarios. Aproximación desde el e...Jose Ignacio Porras
Taller sobre aplicaciones del Análisis de Redes Sociales a estudios comunitarios en IV Taller de Analisis de Redes Sociales en La Plata (Argentina), noviembre 2014
El documento describe las habilidades necesarias para trabajar con información de manera efectiva, incluyendo identificar necesidades de información, evaluar fuentes, organizar información y comunicarla a otros. También habla sobre el potencial educativo de las comunidades virtuales al permitir aprendizaje colaborativo y retroalimentación entre estudiantes.
El documento discute los desafíos actuales de los sistemas educativos, incluyendo la falta de comprensión de sus objetivos y la inestabilidad causada por cambios rápidos en la sociedad y la tecnología. Argumenta que los estudiantes necesitan estar actualizándose continuamente para navegar un mundo con múltiples pertenencias culturales y conocimientos en constante evolución.
Material para el modulo 1 del Curso Avanzado de Actualización y Perfeccionamiento Profesional en Educación a Distancia . UPTAEB. Departameno de EMTICL. 2014
El documento describe cómo las redes sociales pueden usarse para fines educativos, permitiendo que los estudiantes interactúen y consulten contenido educativo de manera más activa. Los docentes pueden crear redes privadas o usar las existentes para compartir información académica. Las redes sociales forman parte de las tecnologías web 2.0 que fomentan la participación estudiantil y el aprendizaje colaborativo.
El documento describe el fenómeno del ciberacoso o ciberbullying. Explica que aproximadamente el 40% de los estudiantes han tenido algún contacto con el ciberbullying y que uno de cada cuatro está involucrado. También señala que el 50% de las víctimas no comunican sobre el problema, lo que aumenta el riesgo de ser ciberacosados nuevamente. Las consecuencias más graves incluyen depresión e ideación suicida.
El documento discute las razones de la desmotivación del profesorado, incluyendo la incomprensión de los objetivos y sistemas educativos, el mundo cambiante de la tecnología y la comunicación, y la inestabilidad social y política que afecta a los sistemas educativos. Muchos profesores experimentan desconcierto sobre los objetivos de las etapas educativas en las que trabajan y las diversas reformas educativas de las últimas décadas han contribuido a aumentar la confusión sobre su trabajo en el aula.
El documento discute las razones de la desmotivación del profesorado. Señala que muchos profesores no comprenden el propósito de los sistemas educativos debido a cambios frecuentes en las reformas. También argumenta que la sociedad actual es inestable e impredecible, con relaciones interpersonales débiles y una dependencia en la tecnología. Concluye que la educación actual es confusa al tratar de implementar nuevas reformas sin entender primero las necesidades de la sociedad o los desafíos existentes.
Argumentos sobre las lineas de pensamiento:
- La educación como causa de alejar a las personas de sus talentos naturales.
- Debe existir una revolución o una revolución educativa?
- Como la “innovación acelerada por la multitud” puede revolucionar los procesos educativos, utilizando los recursos disponibles en la red de Internet.
- Conceptualización de los Entornos Personajes de Aprendizaje y como estos pueden ser aplicados a en una innovación educativa de manera adecuada.
- Como se define la educación on-line?.
- Cuáles son los alcances de la educación on-line.
El documento discute tres causas principales de la desmotivación del profesorado: 1) Que se les considera los únicos responsables de la calidad de la educación sin tener en cuenta otros factores del sistema; 2) Un ambiente social que es escéptico y banaliza la profesión docente; 3) Un distanciamiento entre los profesores y las nuevas tecnologías así como la influencia negativa de los medios de comunicación y la globalización.
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeSandraPerez285
1) El documento describe la evolución de la educación desde modalidades tradicionales presenciales hacia modalidades virtuales y a distancia a medida que avanzan las tecnologías. 2) Explica que los estudiantes en entornos virtuales deben ser proactivos y autogestionar su aprendizaje de forma autónoma, colaborativa y flexible más allá de horarios y espacios físicos rígidos. 3) Ser un estudiante en línea requiere habilidades como la autorregulación para determinar dónde, cuándo y cómo
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje workbookYutsile
El documento describe la evolución de la educación desde entornos tradicionales presenciales hasta entornos virtuales en línea. Explica que la sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de aulas físicas a entornos virtuales. Esto requiere que los estudiantes sean más autónomos y responsables de su propio aprendizaje a través de recursos en línea, trabajando de forma colaborativa. Ser un estudiante en línea conlleva nuevos retos
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje 2subrayado y notasMarilu Cardenas
1) El documento describe la evolución de la educación desde entornos informales e informales hasta la educación en línea actual, destacando los cambios en la interacción estudiante-docente y el enfoque en el aprendizaje autónomo del estudiante.
2) También contrasta a los estudiantes tradicionales, acostumbrados a seguir instrucciones, con los estudiantes en línea que deben ser proactivos, responsables y constructores de su propio conocimiento.
3) Finalmente, señala que la educación en línea requiere
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeEDUARDO RUIZ
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración con otros, lo que representa un cambio desde
El documento describe la evolución de la educación desde entornos tradicionales presenciales hasta entornos virtuales en línea. Explica que la sociedad actual demanda que los estudiantes sean capaces de aprender de manera autónoma en ambientes virtuales mediante el uso de tecnologías. También describe las características de ser un estudiante en línea, como aprender de forma independiente utilizando recursos en línea y participar más en el proceso de aprendizaje que en la enseñanza.
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración con otros, lo que representa un cambio desde
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeManuel2206
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información, requiriendo nuevas formas de educación; 2) Los estudiantes ahora aprenden de manera autónoma e interactiva en entornos virtuales en lugar de depender del profesor; 3) Ser estudiante virtual requiere habilidades como autogestión del aprendizaje, colaboración y uso de tecnología.
Este documento presenta información sobre los indicadores educativos que definen el sistema educativo de primaria en el estado de Sinaloa, México. Describe 20 indicadores educativos como cobertura, infraestructura, tasas de aprobación y reprobación. Luego proporciona las definiciones de los 10 primeros indicadores, que incluyen el grado promedio de escolarización, el índice de marginación, el rezago educativo y los egresos. Finalmente, analiza los resultados de las evaluaciones de comprensión lectora PISA en México y Sinal
Una investigación sobre como podemos utilizar las redes sociales en el ámbito educativo, mediante la enseñanza-aprendizaje por parte del profesor hacia el alumno.
La educación a distancia permite que los estudiantes no tengan presencia física en el aula ni contacto directo con los maestros, sino que aprendan de forma virtual. Estudiar de esta manera requiere que los estudiantes administren bien su tiempo para cumplir con las metas, tareas y evaluaciones de manera independiente. La educación a distancia ofrece flexibilidad horaria y de lugar para continuar la formación profesional de muchas personas.
Este documento discute los retos del proceso educativo ante la diversidad estudiantil en la Universidad Interamericana de San Germán. Presenta objetivos como desarrollar una visión compartida sobre las características de los estudiantes y su impacto en la enseñanza. También busca identificar las necesidades más frecuentes de los estudiantes y compartir ideas para fortalecer la retención y cultura de servicio en la institución. Finalmente, analiza quién es el estudiante de hoy y las implicaciones educativas ante la sociedad del conocimiento.
El documento discute cómo revertir el deterioro de la relación entre el gobierno y los ciudadanos a través de la educación para la ciudadanía. Señala que la educación tiene un impacto positivo en las creencias democráticas y que los programas escolares deben promover actitudes, habilidades y conductas cívicas, no solo conocimientos. Menciona ejemplos efectivos como debates interescolares, programas de colaboración comunitaria y simulaciones de la ONU.
La educación a distancia es una modalidad educativa en la que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla con la separación espacial y temporal entre el docente y los estudiantes. Se diferencia de la educación presencial en que en la educación a distancia no hay clases presenciales y la interacción entre docentes y estudiantes ocurre a través de medios tecnológicos. El facilitador en la educación a distancia cumple un rol clave en la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes a
La educación a distancia es una modalidad educativa en la que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla con la separación espacial y temporal entre el docente y los estudiantes. Se diferencia de la educación presencial en que en la educación a distancia no hay clases presenciales y la interacción entre docentes y estudiantes ocurre a través de medios tecnológicos. El facilitador en la educación a distancia cumple un rol fundamental en la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes de los
La educación a distancia es una modalidad educativa en la que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla con la separación espacial y temporal entre el docente y los estudiantes. Se diferencia de la educación presencial en que en la educación a distancia no hay clases presenciales y la interacción entre docentes y estudiantes ocurre a través de medios tecnológicos. El facilitador en la educación a distancia cumple un rol clave en la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes a
La educación a distancia es una modalidad educativa en la que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla con la separación espacial y temporal entre el docente y los estudiantes. Se diferencia de la educación presencial en que en la educación a distancia no hay clases presenciales y la interacción entre docentes y estudiantes ocurre a través de medios tecnológicos. El facilitador en la educación a distancia cumple un rol clave en la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes a
El documento presenta información sobre la educación a distancia. Discute definiciones de educación a distancia, características de estudiantes adultos, modelos educativos y el papel de las nuevas tecnologías. También cubre temas como factores críticos para el éxito de programas a distancia e implementación de cursos a distancia.
Este documento presenta los resultados de la Actividad #2 de un curso de Administración Financiera. Incluye un texto sobre los desafíos de la vida adulta y un resumen analítico especializado sobre los retos de la educación superior en Colombia después de la pandemia de COVID-19 según un rector universitario. También contiene tres artículos y una reseña crítica sobre la transición a la educación a distancia.
Este documento define los principales indicadores educativos que miden el sistema educativo primario en el estado de Sinaloa, México. Los indicadores incluyen la cobertura, infraestructura, tasas de aprobación y reprobación, densidad poblacional, índice de marginación, tasas de flujo y egreso, rezago educativo, gastos públicos por alumno, y más. También define los 10 primeros indicadores como el grado promedio de escolarización, índice de marginación, rezago educativo, indicadores de egreso, atraso escolar
Este documento presenta información sobre políticas educativas, competencias docentes, el Programa Sectorial de Educación y la Alianza por la Educación en México. Brevemente resume lo siguiente:
1) Define conceptos clave como políticas educativas, sistema educativo y proceso; 2) Describe los objetivos del Programa Sectorial de Educación, incluyendo ampliar oportunidades, impulsar TIC y ofrecer educación integral; 3) Explica los cinco ejes rectores de la Alianza por la Educación y su relación con una soc
El documento discute los aspectos sociales y culturales del e-learning. Resalta que el e-learning ha evolucionado de una primera generación centrada en el aprendizaje individual a una segunda generación que fomenta el aprendizaje colaborativo y la interacción entre estudiantes. También destaca la importancia de considerar las realidades socioeconómicas de los estudiantes para hacer que el e-learning sea inclusivo.
Este documento propone la incorporación de las redes sociales en el aula para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las redes sociales han cambiado la forma en que las personas se comunican y se relacionan, por lo que la escuela no puede ignorar esta realidad. También destaca la importancia de desarrollar en los estudiantes una lectura crítica de la información en las redes y un uso responsable de las mismas. El documento propone diversas actividades y metodologías para trabajar con redes sociales de man
Este documento presenta un resumen de tres páginas sobre los posibles efectos adversos de mantener cerrados los establecimientos escolares en Chile hasta 2021 debido a la pandemia de COVID-19. Describe brevemente a la población estudiantil chilena y analiza tres factores clave para el aprendizaje a distancia: habilidades para el aprendizaje autónomo, condiciones del hogar y apoyo familiar. Los datos muestran que aproximadamente uno de cada cinco estudiantes presenta carencias importantes en estas áreas y corre mayor ries
El documento describe el estado del e-learning en Centroamérica, incluyendo sus ventajas y desafíos. Explica que varias universidades en países como Costa Rica, El Salvador y Honduras ofrecen cursos en línea. Sin embargo, la brecha digital y mental sigue siendo un obstáculo importante para la educación virtual en la región. Los esfuerzos actuales se enfocan en expandir la infraestructura tecnológica y promover una comprensión más profunda de las tecnologías de la información.
Este documento resume el segundo avance de un proyecto de resignificación de prácticas pedagógicas a través de la alfabetización digital. Describe las actividades realizadas, incluyendo una encuesta aplicada a la comunidad educativa, el análisis de los resultados, y el inicio de la transferencia de conocimientos sobre herramientas digitales de los estudiantes a los padres. También reflexiona sobre cómo el proyecto ha resignificado su papel como educador y el valor del trabajo colaborativo.
Este documento describe varias experiencias educativas innovadoras que utilizan las tecnologías y redes sociales. Plantea que estos nuevos enfoques requieren replantear los roles del profesorado y el alumnado, con una enseñanza más centrada en el aprendizaje colaborativo y la construcción colectiva del conocimiento. Los estudiantes aprenden de forma autodirigida a través de redes abiertas, mientras que los profesores adoptan un papel de tutores. El elemento rector del currículo en este caso sería la comunicación
Las redes sociales como recurso educativo.gmsrosario
Este documento discute el uso de las redes sociales para la formación. Señala que las redes sociales pueden implementar nuevos recursos de aprendizaje y aumentar la conectividad, pero también conllevan riesgos como una baja formación tecnológica. Explica que su uso educativo implica un cambio en los roles de docentes y estudiantes para fomentar una actitud activa y colaborativa. Además, con su implementación adecuada se puede promover el aprendizaje formal, informal y no formal.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
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KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
1. Globalización, Tecnología, Sociedad del Conocimiento y Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC)
Realizado por:
FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMÚDEZ
Tutor:
ING. CLAUDIA CORREA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA
ASESORIAPARAELUSO DE LASTIC EN LAFORMACIÓN
2. REFLEXIÓN
Para empezar mi reflexión, quisiera compartir una cita textual del señor José
Silva (2007), la cual me parece muy interesante:
“La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la
sociedad y la familia. Los miembros de la familia, los docentes y otros
adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el
cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico,
emocional, social de lenguaje, cognitivo y moral. El afecto, los valores y el
aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de
sentimientos positivos de confianza, generarán en los niños y niñas la
autoestima necesaria para el afianzamiento de su personalidad y
constituirán un elemento esencial e imprescindible para una adecuada
formación integral”.
Como se puede apreciar, la educación sea de cualquier tipo o índole, es un
conglomerado de contextos puestos a la disposición de las personas con el
fin de que adquiera conocimientos y habilidades. No es responsabilidad de
uno solo, si no de una comunidad. Todo para que la persona educada
aprenda de forma integral y como un ser integral.
3. A través de la reflexión voy a retomar diferentes autores, diferentes
conceptos y estadísticas para mostrar un panorama general de la
educación, medios implicados, herramientas implicadas y otros. De igual
forma destacaré mi punto de vista respecto a la educación
nacional, mundial, mi rol como maestro y el rol de la pedagogía, la
didáctica, el currículo y la evaluación en los procesos pedagógicos mediados
por las tecnologías.
El primer concepto a tener en cuenta es la definición de red social, pues a
partir de ese concepto se puede encontrar la importancia que tiene en la
sociedad y el impacto que causa en los actores directos e indirectos.
“Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de
actores (tales como individuos u organizaciones) que están conectados por
díadas denominadas lazos interpersonales, que se pueden interpretar como
relaciones de amistad, parentesco, entre otros” (Freeman L, 2006).
“La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es
decir, el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de
su red social). Estos conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama
donde los nodos son puntos y los lazos, líneas” (Scott J, 1991).
4. “Red social también se suele referir a las plataformas en Internet. Las redes
sociales de internet cuyo propósito es facilitar la comunicación y otros temas
sociales en el sitio web” (Wellman R, 2002).
Ahora bien, partiendo de esas simples definiciones podemos encontrar que
es un concepto muy generalizado hoy en día, de uso común y de influencia
ampliamente social debido a que su poder sucumbe ante las personas que la
utilizan que cada día crece más y más. Actualmente se puede hacer
cualquier cosa a través de las redes sociales, desde vender artículos hasta
derrocar gobiernos. Todo es posible a través de las redes y por consiguiente
las personas exploran y se sumergen cada días más, ante sus beneficios y
encantos. Los jóvenes son una de las poblaciones más grandes del planeta,
siendo ellos los mayores precursores y socializadores de información a través
de estas enormes redes.
Partiendo del pequeño análisis anterior, podría argumentar que quitar
semejante recurso tan generalizado es como violar el derecho de la libertad y
de la libre expresión. La mejor solución ante casos como la masificación de
las redes y el sumergimiento en las misma, es apoyarlas y buscar estrategias
de un manejo adecuado.
5. Otro punto a tener en cuenta son algunas estadísticas retomadas del
Dr. Alberto Rodríguez(2010), las cuales evidencian estudios
relacionados con la educación virtual:
• La deserción (attrition) en los cursos a distancia es de un 10-
20% mayor que en los cursos presenciales.
• La deserción en los cursos a distancia es crítica desde una
perspectiva tanto económica como de la calidad del programa (Parker
2003).
• La deserción es una medida que se utiliza para determinar la
calidad de la educación de una institución.
• Los cursos en línea matriculan más estudiantes pero sufren de
una deserción mayor que los cursos en la modalidad tradicional.
• En los cursos subgraduados, el porciento de deserción fluctúa
entre un 20 y un 50%.
• El fracaso en atender proactivamente la deserción en los cursos
en línea tendrá un impacto significativo en el programa y en su
habilidad para crecer.
6. • Según Allen y Seaman(2007), la deserción en los cursos en
línea permanece más alta que en los cursos tradicionales
(presenciales).
• Neil Terry(2001) concluyó que los cursos en línea logran
matricular más estudiantes pero fracasan en retenerlos.
• Según Terry, la deserción en algunas cursos en línea llega a un
30%, lo que indica que algunos cursos no son apropiados para
ofrecerse bajo esta modalidad.
• Numerosos estudios como los de Hart,2003; Hoyt, Glenn et al.,
2003; Díaz,2000; Jerry,2001; Carr, 2000; Lynch,2002; Pedalloff et al.,
2001 concluyen que más cantidad de estudiantes se dan de baja de los
cursos en línea que en los cursos presenciales.
De igual forma y en apoyo a las anteriores estadísticas quisiera
resaltar algunos conceptos inherentes a cualquier modalidad
educativa, con el animo de que el lector se familiarice con la
terminología.
7. Definición de Términos:
• Deserción: Disminución en el número de estudiantes que participan
en un curso o cursos o un programa académico. Acto de separación del
estudiante de la universidad o institución por razones personales o
institucionales.
• Retención: La matrícula continúa de los estudiantes hasta completar
sus metas educativas, sean éstas obtener un grado, un certificado, metas
personales o completar un curso o cursos. Permanecer en la institución
hasta completar un grado.
• Persistencia: Deseo o acción del estudiante para prevalecer dentro de
la institución desde sus inicios hasta completar su grado. (HETS)
• “Stopout”: Separación temporal de la universidad o institución
voluntaria e involuntariamente por uno o más términos consecutivos.
(HETS)
• “Dropout”: Acto de separación del estudiante sin mediar procesos
formales de comunicación. (HETS)
Como se puede observar en el caso de estudio y en las estadísticas, la
deserción es uno de los problemas más notorio al hablar de educación.
8. La deserción esta presente en cualquier modalidad y los factores que
la envuelven son diversos. Los grandes retos de la educación virtual va
enfocada a minimizar esas falencias y o problemas, maximizando así
el provecho que se le puede sacar a la modalidad.
Las herramientas tecnológicas, informática y las TIC en general se
deben aprovechar al máximo pues ofrecen beneficios gratificantes
para la educación, de igual forma no se puede aprovechar sin el
conocimiento indicado. Las capacitaciones virtuales o de cualquier
índole deben servir para fortalecer esa falta de conocimiento y así
aprovechar las herramientas.
Ahora bien, en cuanto a la educación nacional se presenta una
actitud conservadora respecto a la educación, siendo la modalidad
presencial la más importante del momento. Las personas temen a
probar nuevos paradigmas de la educación y se convencen que la
mejor forma de educarnos es la presencial. De igual forma y con una
evolución lenta pero segura, la modalidad virtual va dando sus pasos
y poniéndose a tono con las demás corrientes educativas.
9. En cuanto al nivel educativo, Colombia presenta cada vez más una mejoría
en cuanto a los paradigmas de enseñanza, en cuanto a la concientización de
las personas y siempre tiende a tener mayor cobertura con una calidad
optima.
En un panorama internacional, muchos países del mundo trabajan la
educación de forma virtual, pues su culturización, socialización y mente
abierta dejan que estas nuevas ideas o paradigmas educativos progresen
más. El nivel mundial varía entre los países, pero en términos generales aún
se presenta gran analfabetismo mundial.
Mi rol como educador, alumno y pedagogo es impartir
conocimiento, adquirir conocimiento y saber transmitir el conocimiento.
Cada miembro de la comunidad tiene papeles importantes como actores y
cargan sobre hombros partes de la responsabilidad de la educación.
Para concluir, la educación y la tecnología es un matrimonio joven , que cada
día acrecienta más y más usuarios, más metodologías, más paradigmas y
métodos. La forma como abordemos y enfrentemos esta tecnología
aplicada a la educación, dependerá del fututo de la misma.