Este documento describe la evolución del cine y el video, así como su uso en la educación. Explica que el cine comenzó en 1895 y cómo el video se convirtió en un formato independiente en los años 80. También destaca que el video es un recurso didáctico útil debido a su capacidad para captar la atención y transmitir información de manera dinámica, y que cumple funciones como informar, motivar y evaluar el aprendizaje.

1. Asignatura: Aprendizaje y Enseñanza en Línea (06)
Tutor: Dra. Maria Leonor Ramos Morales
Nombre: Claudia Legorreta Mendez
Matricula: ucnl07321
Tema: Cine y Video en la Educación
Actividad: 4 Resumen
Fecha: 09/03/18

2. Introducción
 El hombre siempre tuvo interés en captar y representar el
movimiento de los objetos que lo rodean.
 A través del tiempo inventa la cámara obscura, la linterna mágica y
en el siglo XIX la fotografía, con esta lograr imprimir y guardar
imágenes.
 Así aparecen 3 elementos que constituirán el cine: persistencia de la
visión, fotografía y proyección.

3. Inicios del Cine
 Inicia el 28 de diciembre de 1895 cuando los hermanos Lumiere
hacen una proyección en el Salón Indien de Paris.
 En 1927 se introduce la voz al cine e inicia una nueva era para la
industria.

4. Cine en el siglo XX
 Surge el cine neorrealista el cual es un testimonial de la realidad del
momento hecho con pocos medios materiales.
 En los años 50’s surgen los televisores que pretenden ser fuerte
competencia para el cine.

5. Introducción del video
 En los años 80 aparece el video haciendo que la gente vea mas cine
que nunca pero sin salir de su casa.
 En los años 90 aparece en el cine la creación de efectos especiales
aprovechando las nuevas tecnologías.

6. Evolución del Video
 La innovación en el registro de imágenes visuales y auditivas en este
formato se consolida como un medio de aplicaciones propias
independiente del cine y la televisión.
 Con la ayuda de las TIC’s el video esta al alcance de casi el 100% de
la población mundial.

7. Formatos de video
 En la actualidad existen diversos formatos para presentar los videos
como: VHS, Umatic, Betacam, High 8, miniDV.
 Todos estos se dividen en 2 grandes grupos, analógicos y digitales.

8. Video como recurso didáctico
 El vídeo es uno de los recursos mas explotados debido al impacto
audiovisual que tiene, no hay que olvidar que las generaciones
actuales están creciendo en un ambiente de mucho color y
dinamismo en la transmisión de información, están acostumbrados
a que la información les sea transmitida a través de animaciones,
colores llamativos, música etc.

9. Video como recurso didáctico
 Los videos constituyen un soporte en el proceso didáctico.
 Sus principales funciones en la educación son:
 Función informativa – resume los contenidos para presentarlos
posteriormente.
 Función motivadora – consiste en actuar sobre un grupo con el fin de
sensibilizarlo acerca de un tema.

10. Video como recurso didáctico
 Función expresiva – hace referencia a cualquier manifestación de la propia
interioridad, fomenta la conciencia personal y colectiva.
 Función evaluadora – sirve para la valoración de destrezas, conductas o
actitudes.
 Función investigadora – el video puede servir de instrumento de análisis y
codificación del mundo externo.

11. Video como recurso didáctico
 Función lúdica – el acto comunicativo se centra en el juego, entretenimiento,
gratificación o deleite, puede optimizar el proceso educativo.
 Función metalingüística – hablamos de función metalingüística cuando se
utiliza la imagen en movimiento para hacer un discurso sobre el lenguaje
audiovisual.

12. Bibliografía
 http://www.monografias.com/trabajos59/cine-video-
educacion/cine-video-educacion2.shtml
 http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/encuentro/anteriores/xx
ii/168-427-1-RV.htm