Actividad 13 educacion a distancia

1. NOMBRE: CLAUDIA LEGORRETA MENDEZ
MATRÍCULA: UCNL07321
ASIGNATURA: TECNOLOGIA EN LA EDUCACION (6)
TUTOR: DR. ALBERTO DANIEL SALINAS MONTEMAYOR
TEMA: EDUCACION A DISTANCIA – EDUCACION VIRTUAL: CLAVES DE UN NUEVO PARADIGMA
FECHA DE ENTREGA: 19/05/18

2. Educación a distancia – Educación virtual: Claves de un
nuevo paradigma

3. INTRODUCCIÓN
• Educación: Proceso y resultado que cada persona lleva a cabo
consigo mismo.
• Distancia: Expresa lejanía, separación en espacio y tiempo.
• Educación a distancia: los participantes siempre están en lugares y
tiempos diferentes.

4. Factores que se interrelacionan en el
enfoque de la educación
 La afirmación de la educación como proceso a lo largo de la vida.
 La convicción de que todo espacio de interacción humana es un
escenario educativo.
 La consolidación de las TIC como canal de comunicación y de
recursos didácticos.

5. De una educación a distancia a una educación
sin distancia
• La consolidación y expansión del internet ha permitido des localizar
las fuentes de información y generación de conocimientos,
sirviendo de base a una educación a distancia

6. De una educación a distancia a una educación
sin distancia
• La educación a distancia visualizada como una enseñanza
donde maestros y alumnos se encontraban separados ha
pasado a ser una educación a distancia donde el espacio y
tiempo no parecen condicionantes sino factores para una nueva
propuesta educativa

7. Modelos de enseñanza - aprendizaje
• Todas las formulaciones sobre aprendizaje electrónico,
teleaprendizaje, e-Learning, aprendizaje virtual, etc. se pueden
integrar dentro de la denominación matriz de educación a
distancia.
• Todas esas formulaciones o maneras de hacer educación,
tienen cabida en una consideración de la educación a distancia

8. Modelos de enseñanza – aprendizaje abiertos y a
distancia
• Los modelos pedagógicos hacen referencia a prototipos o
esquemas que guían y dan estructura al pensamiento y a la
acción de todos los implicados en los procesos educativos.
• Por consiguiente, los modelos hacen referencia a una guía para
el pensamiento y la acción.

9. Modelos de enseñanza – aprendizaje abiertos y a
distancia
• En educación a distancia aparecen distintas formas y modelos bajo
cuyos preceptos se constituyen las instituciones, los centros y los
programas y estudios que, total o parcialmente, se autodenominan
no presenciales.
• Peters (1998) presenta una primera clasificación con siete variantes
o modelos de educación:
a) Modelo de preparación de exámenes
b) Modelo de educación por correspondencia, relativo a la primera
generación de la educación a distancia.
c) Modelo de los medios de comunicación de masas.
d) Modelo de educación a distancia basado en grupos.
e) Modelo de aprendizaje autónomo.
f) Modelo basado en la red.
g) Modelo de la clase extendida a través de las tecnologías.

10. Modelo Institucional
• Durante la década de los 60 y 70 se clasificaron las instituciones
o centros a distancia en:
a) Autónomo o unimodal.
b) Bimodal, dual o mixto.

11. Modelo Institucional
Modelo Institucional
•A distancia
•A distancia con servicios
virtuales
•Virtuales autónomas
•Virtuales dependientes
Estudios presenciales y
distancia
Semipresencial
Solo algunas materias
Infraestructura
Complemento virtual
Unimodal Dual

12. Modelo Organizativo
• Modelo centrado en la configuración de las relaciones entre los
docentes y los estudiantes en programas o cursos a distancia.
Es decir, el grado en que se dan las relaciones síncronas y
asíncronas entre profesores y estudiantes.

13. Modelo Organizativo
Modelo Organizativo
Síncrona Asíncrona
Síncrona y
Asíncrona

14. Modelo Pedagógico
Modelo Pedagógico
Grado de
dependencia
autonomía
Tipo de cursos o
materias
Variables del
proceso de
enseñanza -
aprendizaje
Corrientes
pedagógicas
•Estudios libres
•Independiente
•No tutelado
•Independiente
no tutelado
•Con apoyo
presencial
•A través de
soportes
tecnológicos
•En el docente
•En el saber
•En el alumno
•En la
tecnologías
•En las
interacciones
•Tradicional
•Participativa
•Conductista
•Constructivista

15. Modelo Tecnológico
Modelo
Tecnológico
Blended Learning
Clásico
Multimedia
Informático Basado en Internet
M-Learning

16. CONCLUSIONES
•El desarrollo de las Tecnologías de la Información y
Comunicación -TIC- ha abierto un sinnúmero de posibilidades
para realizar proyectos educativos en el que todas las personas
tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin
importar el momento o el lugar en el que se encuentren.
•En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no
es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para
lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia de
aprendizaje. Sin que se dé un encuentro cara a cara entre el
profesor y el alumno es posible establecer una relación
interpersonal de carácter educativo.

17. http://maestria.ucnl.edu.mx/pluginfile.php/79516/
mod_resource/content/1/educaci%c3%b3n%20a%2
0distancia-
%20educaci%c3%b3n%20virtual%20claves%20de%
20un%20nuevo%20paradigma.pdf
BIBLIOGRAFÍA