CINE Y VIDEO EN LA EDUCACIÓN

1. Aprendizaje y Enseñanza en Línea: Tecnología de la Información
Alumna: Anais Damaris Villanueva Sánchez
Matrícula: visa910706mnllnn05
Nombre del profesor: Ana María Rojas Ferral
Fecha de entrega: 23 de Septiembre del 2017
Actividad 4
CINE Y VIDEO EN LA EDUCACIÓN

2. ∗ Realizar una búsqueda del tema Cine y Video en la Educación en
el índice del documento encontrado en el folder
Recursos educativos llamado CINE Y VIDEO EDUCATIVO
(Actividad 4)
∗ Realizar una presentación con los puntos importantes del Cine y
Video en la Educación.
∗ Debe contener imágenes ilustrativas del tema.
∗ Tamaño de letra 21.
∗ Deberá tener textos concisos.
∗ Cargar el documento en Power Point en este apartado con el
nombre de Actividad 4.
∗ Fecha límite de entrega es hasta el 24 Septiembre del 2017.
ACTIVIDAD

3. CINE Y VIDEO EN LA EDUCACIÓN

4. ∗ La televisión y el cine, en el campo audiovisual, ocupan lugar
privilegiado desde hace tiempo y han creado una nueva
forma de lectura y comprensión del mundo.
∗ Sin embargo, la resistencia a aceptar su uso cotidiano por
parte de docentes e investigadores se mantiene.
∗ De allí que pueda otorgársele valor histórico o sociológico a
una aquellas producciones cinematográficas o videográficas
que narren acontecimientos del pasado cuyo enfoque no sea
muy riguroso.
INTRODUCCIÓN

5. ∗ El cine se desarrolló desde el punto de vista
científico antes de que sus posibilidades
artísticas o comerciales fueran conocidas y
exploradas. Uno de los primeros avances
científicos que llevó directamente al
desarrollo del cine fueron las observaciones
de Peter Mark Roget.
∗ El cine empleado como fuente de
información, permite adentrarse en el
estudio de la sociedad, con sobre la
globalización social y cultural.
DEFINICIÓN DE CINE

6. ∗ En efecto, el uso del cine en la enseñanza de
la historia, abre este campo académico a la vía
metodológica de la interdisciplinariedad al
permitir la interrelación de varios aspectos
más allá de los estrictamente históricos o
puramente cinematográficos puesto que con
la proyección podemos introducir a los
alumnos en el ámbito antropológico,
sociológico, tecnológico, la cotidianidad,
político, económico, literario, entre otros, que
enriquecen el conocimiento.
El cine

7. ∗ El cine puede actuar como instrumento educativo.
∗ El cine permite adentrarse en estudio de la sociedad conocer
culturas diferentes a la propia, acontecimientos pasados,
presente y futuro.
∗ El aprendiz no es consciente de estar aprendiendo al
momento de estar deleitándose con una función.
∗ Las personas desde niños hasta adultos hacen uso cotidiano
de la proyección de películas, ya sea en latino, ingles u otro
idioma que esto ayuda en función de aprender a pronunciar y
tener más fluidez en su vocabulario.
FUNCIÓN DIDÁCTICA

8. ∗ El ver una película (cine) sale de lo habitual o la rutina diaria
de ver una exposición del docente.
∗ Apoya a la solución de conflictos al presentar a la sociedad
diversidad de temas.

9. CINE Y SU EVOLUCIÓN GLOBAL

10. ∗ Es un medio de difusión masiva dirigido
a un público homogéneo con intereses
comunes, que generalmente es
concentrado en un lugar determinado
para su proyección.
∗ Los medios de enseñanza son
elementos de gran importancia en el
proceso enseñanza-aprendizaje, estos
brindan el soporte material que
permiten dar cumplimiento a los
objetivos que se pretenden lograr para
favorecer la educación del estudiante.
DEFINICIÓN DE VIDEO

11. ∗ Se puede definir un video educativo como aquel que cumple
un objetivo didáctico previamente formulado.
∗ Es un recurso didáctico del aprendizaje que no se encuentra
en función del medio, sino fundamentalmente del medio sino
fundamentalmente en base a las estrategias y técnicas
didácticas que apliquemos sobre él.
∗ El video puede ser además un medio de expresión personal
para los alumnos.
VIDEO EDUCATIVO

12. ∗ Contribuye a la formación de una concepción científica del
mundo en profesores, estudiantes, mediante su uso en
diferentes ámbitos y funciones. Por ejemplo una de las
funciones es:
FUNCIÓN DEL VIDEO
Función
informativa
Función
motivadora
Función
expresiva
Función
evaluativa
El objetivo del
mensaje es
describir una
realidad lo más
objetiva posible,
atendiendo a las
necesidades del
grupo.
El mensaje trata
de trasmitir e
influir en la
voluntad del
destinatario para
sensibilizarlo en
torno a un tema.
El mensaje
permite
expresar sus
propias
emociones.
Cuando la
función del
video se realiza
para valorar
una conducta
determinada.

13. Función
investigativa
Función
Metalingüística
Función lúdica
Cuando se utiliza el
video para realizar
trabajos de
investigación.
El interés central en
el código mismo,
utilizando un video
explicar el
mecanismo del
empeño del video.
El mensaje se utiliza
en forma de juego.

15. ∗ Hoy en día la forma de trasmitir conocimientos o de
llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje
puede ser de diversas formas, tenemos que los medios y
recursos tecnológicos en el ámbito educativo
proporcionan una alternativa para actividades
innovadoras dentro de la educación.
∗ La utilización de estas herramientas nos lleva a facilitar
el aprendizaje y poder brindar una forma diferente de
trasmitir las enseñanzas, de manera motivadora y eficaz,
dándole uso adecuado de las mismas.
CONCLUSIONES

16. ∗ MALLAS, S. (1987) Didáctica del vídeo. Barcelona: Servei de
Cultura Popular, Alta Fulla.
∗ VALERO MARTINEZ, Tomás. (2016). Cine e Historia: una
propuesta didáctica en: Revista Milenio- revista digital, ISSN
1575-3743, abril 2006.http.gh.profes.net
BIBLIOGRAFÍA