El documento presenta varias actividades relacionadas con conceptos complejos en educación. Propone definir la complejidad, describir fenómenos complejos como el calentamiento global, distinguir entre multidisciplina, interdisciplina y transdisciplina, y diseñar actividades que motiven a los estudiantes a abordar situaciones complejas desde diferentes saberes.

1. ACTIVIDAD 6<br />EXPRESEN QUE SIGNIFICA LA PALABRA COMPLEJO<br />Significa el que cada individuo tiene diferente forma de pensar dentro de su contexto sociocultural, enlazando la realidad, con la racionalidad.<br />ACTIVIDAD 7<br />FORMEN EQUIPOS Y DESCRIBAN ALGÚN FENÓMENO COMPLEJO, EXPLICANDO POR QUE ES COMPLEJO.<br />La aplicación del calentamiento global<br />Si tomamos la conciencia de separar la basura orgánica e inorgánica, o de reciclar la basura podremos ir entendiendo que entre más basura tiremos más grande se hace este problema y que afecta a la biodiversidad <br />ACTIVIDAD 8<br />A PARTIR DE LO REVISADO FORMEN EQUIPOS Y ELABOREN UNA RESPUESTA PARA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS<br />1.- ¿Cuáles son las diferencias entre la multi, la inter y la transdiciplina?<br />R= Multidisciplinario: es el esfuerzo indagatorio convergente de varias disciplinas persigue el abordaje de un mismo tema.<br />Interdisciplinario: es el esfuerzo indagatorio entre varias disciplinas que persigue el objetivo de obtener cuotas de saber acerca de saber acerca de un objeto de estudio nuevo.<br />Transdiciplinario: un esfuerzo indagatorio que persigue obtener cuotas de saber análogos sobre diferentes objetos de estudio.<br />2.- ¿Qué es lo transdiciplinar? R= Es articular todos los saberes para construir nuevos saberes.<br />ACTIVIDAD 9<br />DISEÑEN UNA ACTIVIDAD QUE PROPICIE EN LOS ESTUDIANTES LA MOTIVACIÓN DE SABERES EN UNA SITUACIÓN COMPLEJA.<br />COMPETENCIAACTIVIDADESAPRENDIZAJES ESPERADOSTRASVERSALIDADPARA EL MANEJO DESITUACIONES.E S P A Ñ O L1.-REALIZAR UNA LISTA DE LOS ALIMENTOS QUE CONSUMIERON.2.-EXPLICAR EL PLATO DEL BUEN COMER.3.-CLASIFICAR LOS ALIMENTOS EN NUTRITIVOS Y NO NUTRITIVOS EN UNA TABLA.4.-INVESTIGAR QUE ALIMENTOS SE CONSUMEN EN LA REGIÓN.5.-ELABORAR UNA RECETA DE COCINA. QUE EL ALUMNO PROMUEVA Y ASUMA EL CUIDADO DE LA SALUD COMO CONDICIONES QUE FAVORECEN UN ESTILO DE VIDA ACTIVO.E S P A Ñ O LRECETA DE COMIDAM A T E M A T I C A STABLAS PARA REGISTRAR INFORMATION.EXPLORACIÓN 1º Y 2ºC.N. 3º A 6ºCLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS.FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA.EL CUIDADO DE LA SALUD.<br />ACTIVIDAD 10<br />REALICEN UNA DISCUSIÓN GRUPAL EN TORNO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:<br />1.- ¿ES POSIBLE DISEÑAR ACTIVIDADES PARA EL AULA INSPIRADAS EN UNA VISIÓN COMPLEJA QUE PERMITAN UNA EDUCACION MAS INTEGRAL? R= si es posible se pretende que la educacion recupere los valores que ha perdido y también de crear una sociedad mas consciente y critica en donde las acciones que emita un individuo comprenda las ventajas y desventajas de sus actos ante la sociedad y el mundo actual.<br />2.- ¿QUÉ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS DEBEN USARSE SI QUEREMOS FORMAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA? R=el individuo tendría que ser rica en las competencias y la evaluación de las capacidades y de las tendencias individuales. Intentaría asociar individuos, no sólo con áreas curriculares, sino también con formas particulares de impartir esas materias<br />3.- ¿ESTAMOS PREPARADOS LOS PROFESORES PARA TRABAJAR DESDE CONCEPCIONES COMPLEJAS DEL MUNDO? ¿POR QUE? R= no porque en nuestros días nadie puede llegar a aprender todo lo que hay para aprender. <br />.<br />