ciencias sociales 4

1. CIENCIAS SOCIALES 2021
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°6
CONSERVAMOS NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE CON RESPONSABILIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Junín
1.2. UGEL : Concepción
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JESUS DE NAZARETH
1.4. CICLO/GRADO : VII / TERCERO - CUARTO
1.5. NÚMERO DE SEMANAS : 3 semanas
Del 30 de agosto al 17 de setiembre de 2021
1.6. DOCENTE RESPONSABLE : ALICIA CASTRO QUISPE
II. SITUACIÓNSIGNIFICATIVA:
Desde hoy reflexionaremos sobre cómo la pandemia ha ocasionado un mayor sedentarismo en la
poblacióny la disminuciónde la práctica de actividadfísica,lo cual nos expone aproblemasde salud
como el sobrepeso y la obesidad, la hipertensión o los males cardiovasculares, que constituyen
factoresde riesgopara desarrollarcasosgravesde COVID-19.Al respecto,laOrganizaciónMundial de
laSalud(OMS) recomiendaque todaslaspersonasdebenrealizaractividadesfísicas.Asimismo, señala
que un gran número de muertes podrían evitarse si la población fuera más activa. Por ello, es
importante que evaluemos,desde nuestraresponsabilidadcomociudadanasyciudadanos,lafunción
del Estado y nuestro rol en la protección y promoción de la salud y el ambiente.
Ante estasituación,nosplanteamosel siguiente reto:Asumamosnuestrorol comoagentesde cambio
ypreguntémonos: ¿Nuestrasaccionessobreel cuidadodelasaludestánenarmoníaconlanaturaleza?
¿Qué acciones podemos realizar para el bienestar de nuestra salud y el cuidado del ambiente?.
El propósito
Explicar y proponer acciones que contribuyan a la mejora de nuestra salud considerandoel impacto
en el ambiente.
Y desde el área de Ciencias Sociales los estudiantes profundizarán en el conocimiento de la
competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente, permite que el estudiante
propongaaccionesconcretaspara el aprovechamientosostenible delsueloafinde mejorarla calidad
de vida de las personas y de su uso sostenible dentro de la actividad agrícola.
El producto de nuestra experiencia será:
“Plan para la mejora de la salud física en familia”.
Idea clave: ¿Cuál es la importancia de los productos orgánicos para las consumidoras y los
consumidores, y para el desarrollo sostenible?
III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

2. COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DE VALORACIÓN
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
 Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales.
 Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico.
 Genera acciones para
preservar el ambiente.
 Explica cómo intervienen los
actores sociales en la
configuración del espacio
geográfico y señala las
potencialidades que este
ofrece.
 Analiza situaciones de riesgo
de desastre considerando las
diferentes escalas y plantea
acciones a realizar frente al
manejo de los suelos.
 Realiza acciones para el
aprovechamiento sostenible
de diversos recursos
naturales.
 Elabora un mapa conceptual
sobrelos enfoques agrícolas que
promueven el manejo
sostenible de los suelos.
 Redacta cinco conclusiones y las
explicamos a los integrantes de
nuestro hogar utilizando la
técnica del parafraseo sobre las
consecuencias de la
contaminación del suelo.
 Propone acciones que deberán
estar sustentadas y contribuir a
promover el desarrollo
sostenible a través de prácticas
agrícolas.
 Lista de
Cotejo
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA
Define los resultados del aprendizaje que espera obtener considerando
sus potencialidadesydistinguiendo lo sencilloo complejode una tarea .
Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y
considerando tanto las estrategias, los procedimientos y los recursos
como los posibles cambios que podrían acontecer.
Monitorea permanentemente sus avances analizando sus logros y
aportes, grupales e individuales, a fin de realizar ajustes que le permitan
cumplir las metas propuestas .
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Se trabaja en
todas las
actividades de
manera
transversal
SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
Personaliza entornos virtuales.
Gestiona información del entorno virtual.
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENF. TRANVERSALES
 Enfoque Búsqueda de la
excelencia.
Superación personal
 Enfoque de derechos.
Libertad y
responsabilidad.
ACTITUDES OBSERVABLES
 Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posiblepara cumplir
con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
 Los estudiantes comprenden las consecuencias de actuar irresponsablemente
respecto del cuidado de su salud, porlo que se esfuerzande manera voluntaria por
desarrollar hábitos de vida saludables.
 Ficha de
Observación
OTRAS COMPETENCIAS
RELACIONADAS
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Asume una vida saludable.
IV. RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
RUTA DE LA
EXPERIENCIA
ACTIVIDADES QUE SE RELACIONAN CON EL AREA

3. 1. Realizamos el diagnóstico
de nuestra salud física en
familia.
 Diagnosticamos nuestro requerimiento calórico diario y
practicamos nuestra actividad física preferida.
 Planificamoslaescrituradel “Planparalamejorade lasaludfísica
en familia”.
2. Sistematizamos información
sobre el cuidado de la salud y
el ambiente.
 Determinamos el espacio para practicar actividades físicas
utilizando la función cuadrática.
 Planteamos conclusiones sobre la utilidad de las funciones
cuadráticas al determinar el espacio para practicar actividades
físicas.
 Explicamos cómo el organismo permite regular la temperatura.
 Indagamos sobre el equilibrio de la temperatura corporal al
practicar una actividad física aeróbica.
 Reflexionamos sobre el cuidado de la salud a través de la
alimentación saludable.
 Valoramos el aporte a la salud de los pueblos originarios.
 Promovemos el reconocimiento de los pueblos originarios sobre
salud y ambiente.
 ACTIVIDAD 10: Explicamoslacontaminaciónde los suelosenlas
prácticas agrícolas
3. Proponemos acciones que
contribuyen a la construcción
del “Plan para la mejora de la
salud física en familia”.
 ACTIVIDAD 11: Proponemos acciones para evitar prácticas
agrícolas que afectan el ambiente y la salud.
 Proponemosaccionesconargumentossobre laimportanciade la
homeostasis para conservar la salud.
 Planteamos el plan de alimentación y actividad física saludable
para nuestro bienestar.
4. Socializamos el “Plan para la
mejora de la salud física en
familia”
 Nos preparamos para presentar nuestro “Plan para la mejora de
la salud física en familia”
V.- SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FECHAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
PRIMERA
SEMANA
Del 30/08/21
al 03/09/21
Actividad 10: Explicamos la contaminación de los suelos en las prácticas
agrícolas. (Parte 1)
En esta actividad,analizarán diversas fuentes que les permitan comprender
los efectos que tiene, en el suelo, la contaminación que genera el uso de
plaguicidas en la agricultura agrícola.
Nos informamos sobre el problema.
Observamos el video denominado “Exceso de plaguicidas en cultivos pone
en riesgo a pobladores”.
Luego de analizar el video, respondemos algunas preguntas.
Observamos y explicamos:
Observamos la infografía denominada “Los suelos sanos son la base para la
producción de alimentos sanos”.
Luego de observar la infografía, completamos la tabla donde explicamos y
fundamentamos nuestras respuestas.
Elabora un mapa
conceptual sobre los
enfoques agrícolas
que promueven el
manejo sostenible de
los suelos.
SEGUNDA
SEMANA
Actividad 10: Explicamos la contaminación de los suelos en las prácticas
agrícolas. (Parte 2)
Redacta cinco
conclusiones y las

4. Del 06/09/21
Al 10/09/21
En esta actividad,explicarán la importanciadel cuidado del suelo y de su uso
sostenible dentro de la actividad agrícola. Finalmente, a partir de lo
trabajado hasta el momento, plantearán una postura frente al rol del ser
humano en el uso sostenible de los suelos
Leemos para explicar el problema.
Leemos el texto “La FAO alerta del creciente problema que supone la
contaminación del suelo”.
Después de la lectura, redactamos cinco conclusiones y las explicamos a los
integrantes de nuestro hogar utilizando la técnica del parafraseo.
Tras redactar las conclusiones, respondemos algunas preguntas.
explicamos a los
integrantes de
nuestro hogar
utilizando la técnica
del parafraseo sobre
las consecuencias de
la contaminación del
suelo.
TERCER
SEMANA
Del 13/09/21
al 17/09/21
Actividad 11: Proponemos acciones para evitar prácticas agrícolas que
afectan el ambiente. y la salud
En esta actividad, se informarán sobre algunas prácticas de uso sostenible
del suelo. A partir de ellas, propondrán acciones concretas para el
aprovechamiento sostenibledel suelo a fin de mejorar la calidad devida de
las personas.
Utilizamos algunas fuentes:
leemos el texto “La agricultura orgánica” luego, respondemos algunas
preguntas.
Analiza las ventajas de la agricultura orgánica como agricultor y como
consumidor.
Todas las personas somos actores sociales responsables del cuidado del
ambiente; por lo tanto, es necesario que recordemos cómo determinadas
actividades pueden afectarlo.
Proponemos acciones.
Propone acciones que
deberán estar
sustentadas y
contribuir a
promover el
desarrollo sostenible
a través de prácticas
agrícolas.
VI.- EVALUACIÓN:
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo lograste
Estas en proceso de
lograrlo
Puedes hacerlo mejor
 Explica cómo intervienen los
actoressocialesenlaconfiguración
del ambiente y señala las
potencialidades que este ofrece.
 Utiliza información para describir
espaciosgeográficosysusrecursos
naturales.
 Propone acciones concretas para
el aprovechamiento sostenible del
ambiente, a fin de mejorar la
calidad de vida de las personas.
 RECURSOS Y MATERIALES
MEDIOS MATERIALES
 Textos del MINEDU:
 Texto Escolar.
 Internet
 Hojas cuadriculadas,
papelotes,
 Fichas de trabajo
 Motta

5.  Cuaderno de trabajo,
Resolvamos
problemas
 Programación WEB
aprendo en casa.
 Celulares, tablets ó
computadoras
 Tijeras
 papel bond de
colores, pegamento,
 Plumones.
 Pizarra
 APLICATIVOS
APLICATIVOS DESCRIPCIÓN
 Smart Office
 Permite crear, editar, ver, presentar o compartir
presentaciones de forma rápida y fácil
 Xmind
 Permite crear mapas mentales y facilita la organización de
ideas en forma de gráficos.Contiene plantillaspredefinidas
para organizar las ideas de diferente tipo de tareas, como
planificaciones semanales, organización de un proyecto,
líneas de tiempo, etc
 Mindomo
 Una aplicación de edición de video, con ella puedes hacer
videos con música y efectos que los harán más divertidos.
Asimismo,te ayudará a organizar el trabajo que realices en
tu hogar y comunidad.
 Grabadora de audio
 Una aplicación simple y fácil de usar. Puedes grabar de
forma fiable tus reuniones, discursos, entrevistas y otras
actividades programadaspara el trabajo con tu familia o tu
comunidad.
 Pintura de bolsillo: dibujar y editar.  Es un editor de dibujo y pintura.
Agosto del 2021.