El documento discute la relación entre la violencia, el castigo y la criminalidad. Argumenta que el castigo no controla la violencia sino que la genera, y que la pobreza y la pertenencia a grupos sociales no son determinantes de la delincuencia. En cambio, factores familiares como los estilos de crianza, la hostilidad de los padres, y el divorcio pueden predecir conductas antisociales, especialmente en varones debido a factores culturales y hormonales. No es correcto afirmar que todos los adolescentes están en riesgo debido a la varied

1. Actividad 7
Acuerdo Desacuerdo Argumento
Castigo necesario
para controlar dicha
violencia, para
reprimirla
Pareciera que la
sociedad no ha
captado que el
castigo no controla la
violencia, sino que al
contrario genera más
violencia.
La mayor relación de
los pobres no es la
criminalidad sino la
criminalización de la
que son objetos
Tal vez suene a
justificación, pero las
personas pobres
tienen más opciones
de robar que una es
Status medio.
Los delitos se
construyen
socialmente y luego,
solo en el eslabón
más débil se aplican
los castigos.
No encontramos en
una etapa donde el
gobierno justifica sus
actos, pero cuando
dichos actos lo
realizan terceras
personas “toman
cartas en el asunto”
Sujetos-sujetados;
tienen posibilidad de
tomar decisiones,
pero no todas, de
consumir pero no se
crear.
En ocasiones la
misma sociedad es la
que reprime y limita al
adolescente,dudando
de su capacidad.
 Relación entre violencia y castigo: la primera pulsión,
entonces, nos encamina a la ecuación violencia-castigo; mas
violencia más castigo. Pensamos más en reprimir que en
prevenir. La prevención construye una acción madura, reflexiva,

2. moderna. La represión por el contrario, encarna posiciones de
mero.
 La violencia y la delincuencia como resultado de la
pertenencia a sectores pobres. Desde esa asociación
sesgada, se concluye en que los pobres son los principales
delincuentes, la mayor relación de los pobres no es la
criminalidad sino la criminalización de la que son objetos.
 La pertenencia a un grupo social como
condicionante de la delincuencia. Como tal no hay una
correlaciona establecida. A no ser que el grupo social sea una
banda, en ellas si es frecuente las conductas antisociales. Las
bandas representan la unión de individuos agresivos y
dominantes. Muchos jóvenes que entran en bandas son
arraigados que se escaparon de casa. Operan con prósperos
negocios que están edificadossobre el tráfico de drogas ilegales
o al menos participan intensamente en el.
 La relación entre una situación familiar de conflicto y
conductas delincuentes. Entre esta dos variables hay una
relación de conductas delictivas, las principales influencias
familiares son, estilos de crianza, número de hijos, hogares
desechos, malos tratos y hostilidad. La crítica y la hostilidad de
los padres se asocia con la conducta antisocial de los hijos y las
conductas delictivas ha generado reacciones negativas en los
padres.
“La separación de los padres o los cambios familiares
son predicativos de conducta antisocial” el divorcio acarrea
el riesgo de conducta antisocial. Así la ruptura de matrimonio de los
padres es un indicador de riesgo, pero depende de la madurez y
asertividad con la que el tutor de dirija al adolescentes, esta parte será
un parteaguas, para determinar conductas antisociales. Además de la
madurez que tenga el tutor para sobrellevar el divorcio y la atención o
carencia del mismo hacia el adolescente, haciéndosela saber.

3. “El hecho de ser varones va acompañado de un aumento
de riesgo de conducta antisocial”. Se cree que si, para ello
mencionare dos argumentos. El primero se basa en la cultura, a lo
largo de la historia el hombre es el que ha tenido más libertad,
confundiendo ese concepto y volviéndolo libertinaje. Además su
desarrollo de “fabula personal” va por encima de las mujeres. El
segundo argumento es más fisiológico y se basa en el
condicionamiento hormonal, donde se piensa que la conducta
antisocial va relacionada con la segregación de testosterona.
¿Por qué no es correcto afirmar que todos los
estudiantes de secundaria, por ser adolescentes, están
en situaciones de riesgo? Parafraseando ideas de Margaret
Mead, la adolescencia no es sinónimo de situaciones de riesgo.
Regresando a la lectura hay tanta variables que influyen para que los
adolescentesesténinmersos en una situación de riego, pero depende
de que agentes de la sociedad en donde se vaya desarrollando le
brinden las herramientas para sobrellevar dicha etapa.