Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrollará de forma teórico-práctica con estrategias individuales y colaborativas para que los docentes desarrollen las habilidades requeridas en el nuevo paradigma educativo basado en las TIC.

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento:
Municipio: CHAPARRAL
Radicado:
Institución Educativa: NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Sede Educativa: ANTONIO NARIÑO
Nombres y apellidos del
docente:
DINA ILBA VIZCAYA SANCHEZ
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
1.CONCEPTUALIZACION

3. Este paso implica describir las principales características de la practica
educativa.
Arendizaje basado en proyectos
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera
colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de
competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.
2. Este proyecto permite trabajar de una manera amena, divertida, donde cada niño
trabaja a su ritmo. En este proyecto los niños se habitúan a trabajar de acuerdo a sus
necesidades e intereses de una manera colaborativa y cooperativa.
.
3.CIERRE.
1.1 Aplicando esta estrategia se puede observar que en algunos niños se encuentra
dificultad para el aprendizaje de la lectura y escritura y poco interés por el
aprendizaje.
También se ve la facilidad para el aprendizaje de varios estudiantes
.
Desarrollo:
Los grupos de palabras propuestas son de uso diario de estudiante. Ejemplo la
familia. Formando las palabras en plastilina,. Con tapas de gaseosa que contienen
el alfabeto. Escribiendo letras que faltan para completar cada palabra. Ordenando
silabas locas etc. Se pasa y se mira el trabajo de los niños y se les corrige las palabras
que hayan escrito mal. se les pasa al tablero para que ellos entre todos desarrollan
cada actividad. Las palabras trabajadas en clase se van escribiendo en cuadros con
letra grande para leer todos los días. En la casa los padres deben realizar dictado
diarios leerles diariamente y vigilando para que ellos se sientan acompañados y
motivados por la familia
3.CIERRE.
1.2 Aplicando esta estrategia se puede observar que en algunos niños se encuentra
dificultad para el aprendizaje de la lectura y escritura y poco interés por el
aprendizaje.
También se ve la facilidad para el aprendizaje de varios estudiantes
.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas

4. Importante:
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(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).

5. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.

6. Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Competencias tic para el
desarrolloprofesionaldocente.
http://www.colombi
aaprende.edu.co/h
tml/micrositios/175
2/articles-
318264_recurso_ti
c.pdf
La presente versión de la
ruta fortalece la
consolidación de la política
educativa en los ejes de
innovación, pertinencia y
calidad articulados en el
Plan Sectorial de
Educación 2010-2014.
Énfasis de las
orientaciones que se
presentan en este
documento, está en el
fomento hacía la
innovación y en la
posibilidad de transformar
las prácticas educativas
con la integración
pertinente de las TIC.
el tema de
innovación
educativa con el
apoyo de las TIC;
todo lo anterior a
la luz de una
discusión y
reflexión profunda
sobre procesos de
formación docente
en el uso educativo
de las TIC. Las
orientaciones
planteadas en el
presente
documento, tienen
como objetivo
ofrecer pautas,
criterios y
parámetros tanto
para quienes
diseñan e
implementan los
programas de
formación como
para los docentes y
directivos docentes
en ejercicio,
dispuestos a
asumir el reto de
desarrollarse y

7. formarse en el uso
educativo de las
TIC.
Plan sectorial http://www.minedu
cacion.gov.co/175
9/w3-article-
293647.html
 Se orienta a
garantizar la
cobertura, la
calidad y la
pertinencia,
consolidando una
política de Estado
que articula el
sistema
educativo de
manera
incluyente,
coherente y con
flexibilidad
pedagógica en
sus diferentes
niveles de
educación inicial,
básica, media,
superior y de
formación para el
trabajo.
En cumplimiento
de lo ordenado
por la Ley
General de
Educación 115
de 1994 y la Ley
1450 de 2011, la
política educativa
del Gobierno
Nacional,
contenida en el
Plan Nacional de
Desarrollo 2010-
2014, está en
armonía con los
propósitos del
Plan Nacional
Decenal, en
cuanto:
:
10 claves esenciales
1.Rediseñar los planes de estudio
1. crear ambientes propicios
2. ser creativo
3. desarrollar capacitaciones

8. 4. formar redes de profesores
5. diseñar equipos de docentes
6. rediseñar programas académicos
7. evaluar practicas docentes
8. desarrollar programas académicos
9. garantizar el acceso a interne
10.crear ambientes de cordialidad
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.